Конспект логопедического занятия Синонимы, Антонимы, для 7 классов

Конспект группового занятия для 7 класса ЗПР

Учителя-логопеда Суслиной Анастасии Станиславовны

Тема: Синонимы и антонимы

Тип занятия: Комбинированное (повторение и углубление знаний).

Цель: Совершенствование лексико-грамматического строя речи через практическое овладение синонимией и антонимией в различных коммуникативных ситуациях.

Задачи:

1. Образовательные: Уточнить и расширить словарь синонимов и антонимов, учить понимать смысловые и стилистические оттенки слов (на доступном уровне), применять их для точности выражения мыслей.

2. Коррекционно-развивающие: Развивать-словесно-логическое мышление (операции анализа, синтеза, сравнения), слуховую и зрительную память, критичность мышления (умение замечать речевые ошибки).

3. Воспитательные: Формировать коммуникативные навыки, навыки самоконтроля за собственной речью, интерес к слову как к инструменту общения и будущей профессии.

4. Здоровье сберегающие: Планировать объем материала с учетом повышенной утомляемости учеников; чередовать статические и динамические задания; способствовать созданию благоприятного психологического климата; обращать внимание на правильную посадку учащихся.

Оборудование:

• Раздаточный материал: рабочие листы на каждого ученика;

• Сигнальные карточки (зеленые и красные)

Ход занятия

1. Организационно-мотивационный этап

Цель: включение в деятельность, создание положительного настроя.

Приветствие:

• Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Давайте настроимся на работу. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Подарите улыбку мне. Садитесь.

Вступительное слово (проблемная ситуация):

• Ребята, скоро вам предстоит выбирать профессию, проходить собеседования, общаться с разными людьми. Умение говорить красиво, точно и убедительно – это ключ к успеху.

• Послушайте два диалога. В каком случае человек произвел бы на вас лучшее впечатление?

  • Ну, короче, это классно! Работа норм, и платят тоже норм.

  • Это интересная и перспективная работа. Заработная плата достойная, а коллектив дружный.

• Почему второй вариант звучит лучше? Какие слова помогли сделать речь богаче и грамотнее? (подвести к тому, что это синонимы и антонимы)

Объявление темы: Сегодня мы не просто вспомним, что такое синонимы и антонимы, но и научимся использовать их как инструмент в разных жизненных ситуациях.

1. Актуализация опорных знаний

Цель: повторить определения, вспомнить изученное.

Блиц-опрос «Да-Нет» (с сигнальными карточками: зеленый – да, красный – нет):

1. 1. Синонимы – это слова разные по звучанию, но близкие по значению. (Да)

   2. Антонимы – это слова, которые пишутся одинаково. (Нет)

1. 2. Слова «храбрый» и «трусливый» - это антонимы (Да)

   3. Слова «ошибаться» и «заблуждаться» - это антонимы (Нет)

   4. В пословице «Ученье – свет, а неученье – тьма» - есть антонимы (Да)

Задание 1. (Рабочий лист) Лингвистическая разминка «Найди пару»:

Нужно соединить стрелками синонимыю

• • Аккуратный – опрятный

  • Грустить – печалиться

  • Бездельничать – лениться

  • Интересный – увлекательный

  • Разговаривать – беседовать

1. Основной этап. Практикум.

Задание 2. «Резюме специалиста» (Синонимы)

• Представьте, что вы составляете резюме для приема на работу. Вам нужно описать свои качества. Замените нейтральные слова более сильными, выразительными синонимами.

Хороший работник – (добросовестный, ответственный, исполнительный, компетентный).

Умеюделатьотчеты - (составлять, формировать, оформлять, готовить).

Легкоучусьновому - (осваиваю, обучаюсь, овладеваю навыками).

Задание 3. Слова «спорщики» (Антонимы)

• В общении часто возникают спорные ситуации. Чтобы договориться, нужно уметь видеть противоположную точку зрения. Закончите предложения антонимами.

Ты считаешь эту работу сложной, а я нахожу её ... (легкой, простой).

Мы думали, что проект будет бесполезным, а он оказался очень ... (полезным, нужным, важным).

Он говорит, что этот фильм скучный, а мне он кажется ... (интересным, захватывающим).

Физкульминутка.

Цель: двигательная активность, снятие напряжения, закрепление через действие.

• Я называю слово и бросаю мяч. Вы ловите, возвращаете мяч и называете антоним (слово-«неприятель»).

Избыток – недостаток

Труженик – бездельник

Свежий – черствый

Далекий – близкий

Стемнело – рассвело

Ругать – хвалить

Защитить – обидеть

Задание 4. «Ты - редактор» (Редактирование текста)

Цель: учиться видеть и исправлять речевые ошибки (повторы), используя синонимы.

Текст: Вчера я посмотрел интересный фильм. Сюжет был очень интересный. Особенно интересной была игра актеров. Мой друг тоже сказал, что фильм интересный.

— Отредактируйте текст, замените повторяющееся слово «интересный» синонимом (увлекательный, захватывающий, впечатляющий, занятный, любопытный).

Задание 5. «Исправь пословицу» (Антонимы)

— Восстановите пословицу, заменив выделенные слова антонимами.

Новый друг лучше старых двух. (Старый друг лучше новых двух)

Мало дел – много безделья. (Много дел – мало безделья? Правильно: Мало говорить – больше делать)

Безделью век, работе минута (Делу время, потехе час)

Человек от работы болеет, от лени здоровеет (Человек от лени болеет, то работы здоровеет)

Что упустишь, то и потеряешь. (Что посеешь, то и пожнёшь)

Брось железо, пока холодное. (Куй железо пока горячо.)

Задание 6. «Закончи фразу»:

Цель: проверить как усвоен материал.

- Вставьте подходящие по смыслу синонимы или антонимы.

1. В лесу мы увидели не просто большой, а … (огромный, гигантский) дуб.

2. На улице было холодно, а в доме тепло и … (уютно, жарко).

3. Путь был долгий и … (утомительный, трудный), но мы добрались.

4. Ложь всегда откроется, а правда … (победит, восторжествует).

IV. Итог занятия. Рефлексия.

Бесседа: Чему мы сегодня учились? Где в жизни вам пигодятся умения подбирать синонимы и антонимы? (При написании писем, смс, на собеседование, в споре, чтобы быть понятым).

Рефлексия «Чемодан, Мясорубка, Корзина»:

Чемодан – возьму с собой в жизнь (все занятия пригодятся)

Мясорубка – надо еще переработать, обдумать.

Корзина – всё выброшу, было неинтересно/бесполезно.

Учащиеся ставят галочки напротив выбраного варианта.

«Синонимы и антонимы»

Дата: ___________________________

Фамилия, имя: ________________________________________________________________

Вспомни правила!

• Синонимы — это слова-«приятели». Они звучат по-разному, а значат почти одно и то же.
  Пример: смелый — храбрый, работать — трудиться.

• Антонимы — это слова-«спорщики». Они имеют противоположное значение.
  Пример: добро — зло, высокий — низкий.

Задание 1. Найди пару

Соедини линией слова-синонимы (слова-«приятели»).

Задание 2. Составляем резюме

Ты хочешь устроиться на работу. Обычные слова звучат скучно. Замени их на сильные, выразительные синонимы.

Слова для справок: добросовестный, оформляю, ответственный, осваиваю, составляю.

Задание 3. Слова-«спорщики»

Закончи предложения. Подбери слово с противоположным значением (антоним).

1. Ты считаешь эту работу сложной, а я нахожу её _________________________________ .

2. Фильм оказался не скучным, а очень ___________________________________________.

3. Сначала мы поссорились, а потом _____________________________________________ .

Задание 4. Ты — редактор

В тексте всё время повторяется одно и то же слово. Это речевая ошибка. Исправь её! Замени повторяющееся слово «интересный» другими словами (синонимами).

Вчера я посмотрел интересный_________________________ фильм. Сюжет был очень интересный ________________________ . Особенно интересной ____________________ была игра актеров. Мой друг тоже сказал, что фильм интересной _____________________

Задание 5. Исправь пословицу

Прочитай «перевернутую» пословицу. Догадайся, какая была на самом деле, и запиши её правильно.

1. Новый друг лучше старых двух.

________________________________________________________________________________________________

1. Мало дел – много безделья.

________________________________________________________________________________________________

1. Безделью век, работе минута.

________________________________________________________________________________________________

1. Человек от работы болеет, от лени здоровеет.

________________________________________________________________________________________________

1. Что упустишь, то и потеряешь.

________________________________________________________________________________________________

1. Брось железо, пока холодное.

________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Проверь себя

Вставь в предложения подходящие слова.

1. В лесу мы увидели не просто большой, а ________________________ дуб.

2. На улице было холодно, а в доме тепло и ________________________.

3. Путь был долгий и ________________________, но мы добрались.

4. Ложь всегда откроется, а правда____________________________.

Рефлексия «Чемодан, Мясорубка, Корзина»

Отметь галочкой (✔), что ты думаешь о сегодняшнем занятии.

• ЧЕМОДАН — всё, что узнал, пригодится мне в жизни.

• МЯСОРУБКА — нужно ещё подумать и переработать информацию.

• КОРЗИНА — было скучно и бесполезно, всё выкину.

Молодец! Спасибо за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638494-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-sinonimy-