Художник и книга. Воспитательные мероприятия, направленные на знакомство с профессией художник-иллюстратор

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Окружной конкурс творческих работ и методических разработок

«Профессии моей семьи»,

посвященного Году единства народов России

Номинация «Методические разработки»

Тема: «Художник и книга. Воспитательные мероприятия, направленные на знакомство с профессией «Художник-иллюстратор»»

Бахтина Юлия Рашидовна

педагог дополнительного образования

Бийск, 2026

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………………………..3

1. Конкурс иллюстраций «Художник и книга»…………………………………………...5

1.1 Организация конкурса…………………………………………………………………..6

2. Презентация «Любимая книга»……………………………………………………….....7

2.1 Ход работы в группе………………………………………………………………….....8

3. Чтение новой книги………………………………………………………………………9

3.1 Оформление видео книги для канала «Фабрикария»........................................……..10

Заключение…………………………………………………………………………………11

Приложения………………………………………………………………………………...12

Пояснительная записка

Книга, как птица

Может весь мир облететь.

Книга—царица:

Может сердцам повелеть.

Книга—богиня:

Чудо свершает порой.

Е.Баратынский

Профессия «Художник-оформитель» — одна из наиболее выразительных креативных профессий, связанных с художественным творчеством. Творческий подход помогает не только получать удовольствие от работы, но и строить успешную карьеру, ведь креативные специалисты востребованы в самых разных областях. Долгое время творчество считали «непрактичным», однако сегодня способность мыслить нестандартно превратилась в важное конкурентное преимущество. Рынок труда испытывает дефицит специалистов с креативным мышлением. Сейчас требуются новые идеи, нестандартные решения и люди, которые умеют смотреть шире стандартных инструкций. Это открывает возможности для тех, кто работает на пересечении искусства и технологий.

Профессия, с которой обучающиеся смогли познакомиться, благодаря воспитательным мероприятиям, называется «Художник-иллюстратор».

Художник-иллюстратор создаёт рисунки к произведениям. Его задача — визуализировать текст, передать его настроение и атмосферу, замысел автора, помочь читателю лучше понять написанное. Иллюстрации могут быть развлекательными, поясняющими или просто украшающими страницы.

Вот некоторые обязанности художника-иллюстратора:

— изучение технического задания от заказчика;

— чтение текста, к которому нужны иллюстрации;

— подбор референсов, разработка концепции, создание набросков от руки или в графических редакторах;

— согласование концепции с заказчиком;

— создание обложки книги и иллюстраций на разворотах;

— презентация проекта заказчику, при необходимости — доработка;

— передача иллюстраций на вёрстку.

В процессе воспитательных занятий и профориентации обучающиеся получили знания о местах работы художников-оформителей, таких как: издательства, рекламные агентства, студии дизайна, визуальных коммуникаций, СМИ. А так же то, что многие иллюстраторы работают на фрилансе.

Необходимые навыки художников-иллюстраторов являются: творческое мышление, развитое эстетическое чувство, навыки рисования и компоновки, умение работать с графическими программами и другие.

На занятиях в студии изобразительной деятельности «Фабрикария» мы обычно выполняем конкурсные и тематические задания. Для создания творческой атмосферы на этапе самостоятельной практической деятельности мы читаем книги. Такая практика не только дисциплинирует, но и является хорошим стимулом для новых творческих опытов и находок. Было замечено множество плюсов: развитие памяти, перенос слов в образы, развитие фантазии, повышение словарного запаса у детей. Обучающиеся стали черпать вдохновение в сказках и рассказах, отображая полученную информацию в своих рисунках.

Так постепенно появилось желание создавать иллюстрации к любимым книгам и пробовать свои силы в оформлении видео/аудио файлов для канала «Фабрикария». Так как готовые рисунки можно сканировать, монтировать и переносить на цифровые носители, сайты и наш любимый канал.

Хорошим примером стал профессиональный опыт обучающейся студии «Фабрикария» Иванковой Варвары, которая сотрудничает с блогером, оформляя обложки видео его канала. Она рисует на электронном планшете и выполняет заказы. Таким образом, уже имеет свой личный заработок, хотя еще учится в 9 классе.

Ещё одним примером знакомства с профессией художник-иллюстратор является встреча с Московским художником Юрием Богачевым, с которым мы познакомились в библиотеке семейного чтения во время летних каникул. Общение с настоящим художником, профессиональным иллюстратором вдохновило нас на новые творческие поиски собственного стиля!

Для развития оформительских навыков рисования и знакомства с профессией художник-иллюстратор мы проводили следующие мероприятия: конкурс «Художник и книга», презентацию «Любимая книга», чтение новой книги,оформление видео - книг для канала «Фабрикария»».

1. Конкурс иллюстраций «Художник и книга»

Цель: развитие интереса обучающихся к литературе, повышение их общего культурного уровня.

Задачи: развитие творческой активности; выбор сюжетов и образов; создание иллюстраций к любимой книге в любой художественной технике.

Актуальность: создание иллюстраций способствует лучшему осознанию прочитанного текста.

Новизна: В современном мире умение анализировать и создавать креативные рисунки является особенно ценным не только в духовном, но и материальном виде. Создание обложек, заставок, фонов широко применяются в сети интернет. Иллюстрации повышают интерес к книгам, сайтам и к другим печатным и электронным ресурсам.

Ожидаемые результаты: отображение мыслей о прочитанном произведении в виде рисунков; собрание коллекции иллюстраций; оформление выставки в сети Интернет в Галерее «Фабрикария» и в выставочном зале Дома детского творчества.

Необходимые условия: знание книги, выбор любимого сюжета, создание изображения.

Призы для мотивации – гарантированные подарки всем участникам – авторские открытки-иллюстрации по книге «Гарри Поттер».

Конкурс проводился в старшей группе ИЗО среди обучающихся в возрасте от 10 лет в период с октября 2025 по январь 2026 года. Обучающиеся приносили книги в студию и с большим удовольствием рассказывали о них. Рисунки делали на формате А4 различными материалами: гуашью, фломастерами, карандашами.

Следующим этапом данного конкурса было создание публичного канала «Галерея Фабрикарии» и Чата Фабрикарии в Телеграмме для общения и обмена информацией среди детей. Здесь обучающиеся студии и их друзья смогли поделиться своим творческими способностями, задать вопросы авторам рисунков. Каждый автор составил информационную карточку для своей книги и опубликовал её в Чате Фабрикарии. Таким образом, мы определили количество будущих презентаций. Их общее число оказалось 11.

Таким образом, в конкурсе рисунков приняло участие 11 обучающихся. Конкурс помог узнать, какие книги предпочитают обучающиеся студии «Фабрикария» и привлечь внимание к теме чтения. Обучающиеся студии преподнесли положительный пример для младших детей, которые явились зрителями нашей выставки.

Полученные результаты в виде коллекции иллюстраций к любимым книгам помогли созданию данного методического материала. Коллекция рисунков стала украшением выставки Дома детского творчества. (См. Приложение 1). В дальнейшем планируем использовать полученный опыт в младших группах студии «Фабрикария».

1.1 Организация конкурса

Конкурс иллюстраций «Художник и книга» проходил дистанционно на платформепубличного канала «Галерея «Фабрикарии» и «Чата Фабрикарии» в Телеграмме. Данный мессенджер был выбран потому, что имеет популярность среди детей и молодёжи.

Для организации электронной выставки мы выполнили фотографии оригинальных авторских рисунков детей к литературным произведениям. Затем, фотографии детских рисунков загрузили в «Галерею Фабрикарии». Каждая работа была подписана следующим образом: название и порядковый номер. Педагог явился администратором электронной галереи, имеющий возможность выкладывать сообщения, активизируя тем самым работу на канале. Также был создан «Чат Фабрикарии» для ответных реакций зрителей и участников конкурса. Активность заключалась в написании отзывов, выставлении оценок и сообщений.

Рекомендации педагога в составлении письменного отзыва о прочитанной книге:

1. Автор, название книги.

2. Краткое содержание: тема; главные герои; интересный отрывок или эпизод.

3. Чему учит эта книга?

4. Понравилась ли тебе книга? Почему?

Таким образом, организуя данный конкурс в сети Интернет мы привлекли детей к пропаганде чтения и повысили статус чтения. Дистанционная форма – эффективный способ выявления и развития потенциала одарённых детей.

Создание иллюстраций интересная и очень полезная профессия. Такой вывод сделали обучающиеся студии «Фабрикария». Свои иллюстрации юные художники рисовали разными способами: цветными и простыми карандашами, гуашью и акварелью, маркерами и ручками, но каждый художник стремился раскрыть самый интересный момент книги или нарисовать портрет главного героя таким, как он представил во время прочтения книги.

Сегодня готовые работы участников конкурса «Художник и книга» украшают стены Дома детского творчества и дарят хорошее настроение гостям и всем обучающимся. Важно видеть результат собственного творчества и самим участникам. Это хороший опыт и стимул двигаться вперёд в совершенствовании творческих способностей.

2. Презентация «Любимая книга»

Цель: заинтересовать слушателей в выборе конкретной книги.

Задача: составить интересный рассказ о своей любимой книге; представить устный рассказ о любимой книге.

Актуальность: способность заинтересовать слушателей своим устным рассказом помогает участникам мероприятия развивать коммуникативные качества личности.

Новизна: умение воспринимать чужое творчество помогает повысить уровень знаний. Полученная информация от сверстников, одногрупников усваивается быстрее и лучше, чем от педагога и взрослых людей.

Ожидаемые результаты: выступления финалистов; голосование детей; выбор новой книги.

Необходимые условия: описать своими словами любимую книгу, для презентации можно использовать собственные рисунки, книги; умение воспринимать чужое творчество, используя конструктивную критику в режиме просмотра; общение в творческой атмосфере.

Приз для мотивации – гарантированный подарок книга «Гарри Поттер».

Презентация и одновременно просмотр рисунков по любимым книгам проводилась 26 января 2026 года. На данном этапе жюри явились сами обучающиеся, которые путём голосования определили самую интересную книгу для дальнейшего прочтения. Количество обучающихся презентующих свою любимую книгу – 10 человек в возрасте от 10 – 15 лет.

Таким образом, презентация - это эффективный инструмент коммуникации, который помогает сделать сообщение, удержать внимание, донести информацию доступными средствами.

Выбранная книга станет нашим новым помощником в создании комфортной творческой атмосферы и источника новых интересных знаний. Возможно, в следующий раз мы придумаем новые инструменты и способы активизации творческой деятельности.

Развитие книжного искусства ценилось во все времена. Это не только приобретение нового опыта, но и раскрытие собственных способностей, развитие интеллекта, фантазии. Созданные своими руками иллюстрации к любимым книгам усилили восприятие текста и развили творческие способности обучающихся. Продукт собственного сочинения – иллюстрации, помогли участникам презентаций донести до зрителей и слушателей своё видение книги, и придало уверенность на защите своей любимой книги.

Полученный результат в виде выступлений обучающихся помогли созданию данного методического материала.

2.1 Ход работы в группе.

Педагог: Начинаем презентацию «Любимая книга!»

Ведущий: Здравствуйте, дорогие читатели!

Мы рады приветствовать вас на нашей долгожданной презентации любимых книг. Мы долго готовились, выбирали книги, рисовали иллюстрации. И вот наступил момент, когда все можно рассказать про свои путешествия в мире книг.

Цель нашей викторины – определить самый интересный рассказ, который заинтересует всех и нам захочется прочесть именно вашу книгу. В прошлом году это был Кубок огня! И совсем скоро мы узнаем победителя нового сезона.

Педагог: Главный приз за победу в нашем мероприятии – книга «Гарри Поттер и кубок огня».

Ведущий: разрешите представить наше жюри. Аплодируем друг другу! Так как выбирать будем все вместе.

Ведущий: итак, начинаем нашу презентацию. Представляю наших участников.

1. Кулагина Дарья «Тайна пустого конверта»

2. Брем Настя «Волшебник изумрудного города»

3. Козырев Саша «Питер Пен»

4. Шанина Дарина «Гарри Поттер и узник Аскабана»

5. Шашкова Аня «Гном Гномыч и изюминка»

6. Серебрякова Лиза «Приключения кота Леопольда»

7. Бычкова Варя «Канашибари»

8. Саблина Алёна «Кошка призрак»

9. Бахтин Мирон «Алиса в стране чудес»

10. Летяева Саша «Она и её кот»

Ведущий: игроки готовы. Зрителей прошу вести себя тихо во время выступления участников!

Педагог: правила презентации:

1. Покажи книгу.

2. Назови автора, художника, издателей

3. Познакомь с тематикой: из чего она состоит (из одного произведения или нескольких)

4. Назови героев книги.

5. Что происходит с героями.

6. Самое интересное зачитай.

7. Вырази своё отношение к герою.

8. Почему понравилась тебе книга?

Ведущий: кто хочет начать первым?

Выступления участников презентации.

*******************************************************************************

Ведущий: итак, это было последнее выступление, теперь нам необходимо подумать и решить какая книга или выступление понравилось больше всего.

Ведущий снимает шляпу, и слушатели кидают в нее записки с названием книги или участника.

Педагог: по решению голосования победил Козырев Александр, и его любимая книга «Питер Пэн».

Ведущий: Поздравляем! (награждение победителя).

Огромное спасибо участникам презентации, всем, кто помогал педагогу в подготовке мероприятия, зрителям, активно поддержавшим своих участников. Надеюсь, что вам было интересно. Мы выбрали книгу, которая станет нашим новым помощником в создании комфортной творческой атмосферы и источника новых интересных знаний.

3. Чтение новой книги.

Цель: совместное чтение художественного произведения.

Задача: развитие воображения и внимания к творческому процессу, активизация внеклассной работы по литературе.

Актуальность: В современном мире книжное искусство теряет свою ценность и самобытность. Электронные гаджеты, телефоны имеют огромное влияние на психику детей. Это влияние мешает процессу образования детей в школах, приводит к клиповому восприятию информации и неумению анализировать. Дети всё меньше читают, занимаются любимыми хобби и таким образом страдает их личностное развитие. Для русского общества, имеющего богатый язык, это катастрофа. Россия всегда считалась одной из самых читающих стран мира. Она является родиной великих авторов. Поэтому на своих занятиях мы учимся не только рисовать, но и думать об окружающем нас мире, а благодаря нашей фантазии создавать новый мир лучше и красивее прежнего.

Новизна: интегрированный подход в проведении занятий по ИЗО деятельности способствует созданию благоприятной творческой атмосферы.

Ожидаемые результаты: создание благоприятного эмоционального климата; повышение качества детского творчества; развитие фантазии, памяти, словарного запаса.

Необходимые условия: наличие книги и аудитории слушателей.

Книгу «Питер Пэн» презентовал обучающийся группы ИЗО - Козырев Александр (13лет) в рамках воспитательного мероприятия - презентации «Любимая книга». Он ранее смотрел художественный фильм по одноименной книге «Питер Пэн» шотландского писателя Джеймса Мэтью Барри. Обучающийся прошёл все предыдущие этапы, нарисовал иллюстрацию «Запретный час». Книга повествует о мальчике, который не хотел быть человеком и жить среди людей. Это произведение настолько заинтересовало детей, что мы решили прочесть на занятиях именно её. В процессе чтения наблюдалось улучшение поведения на занятиях, и качество выполняемых заданий стало выше. Выросла самостоятельность и самоорганизация рабочего пространства. Новые видео по книге «Питер Пэн» мы выложили на канале «Фабрикария» - RuTube. Видео дополнены фрагментами занятий, и репликами обучающихся, фотографиями неизвестных слов и даже небольшими обсуждениями сюжета книги. В результате получилось чтение в процессе творческой деятельности. Обучающиеся активно обсуждают положительные и отрицательные стороны героев книги, высказывают вслух симпатию или антипатию к героям книги. Кроме развития речи и творческого мышления, сотворчество позволяет незаметно прививать у ребенка желание читать самому. Поэтому зачастую, когда завершается год, а книга еще не дочитана, мы дочитываем её на летних каникулах, чтобы в новом году выбрать новую книгу.

Те дети, которые по какой-либо причине пропустили занятия и не слушали главы книги «Питер Пэн», смогли присоединиться к нашим занятиям благодаря компьютерным технологиям. На нашем канале «Фабрикария» мы транслируем видео занятий и чтение книги. Чтобы презентовать наше творчество с лучшей стороны, обучающиеся активно участвовали в оформлении обложек видео. Креативные рисунки, привлекающие зрителей своими композициями и интересными образами, встречают наших пользователей и демонстрируют наш профессионализм в создании обложки.

Таким образом, книжное искусство и компьютерные технологии помогли обучающимся студии «Фабрикарии» получить новый творческий опыт в создании аудио и видео книг. Это хороший стимул для развития творческих способностей начинающих художников.

3.1 Оформление видео книги для канала «Фабрикария»

Создание видеозаписи книги благоприятно сказалось на проведении занятий. Обучающиеся после прочтения глав, предлагали свои варианты рисунков прочитанного текста. Детям, как будущим художникам - оформителям, было интересно проявить свою фантазию и сноровку в оформлении теста книги. Книга сплотила коллектив и подарила возможность потренироваться в изображении сюжетов описанных в тексте. Выполняя этюды гуашью или маркерами, они создавали удивительный мир, описанный в книге. Результаты нашего творчества теперь можно просматривать на нашем канале Рутуб - «Фабрикария». Каждое видео сопровождает обложка, созданная своими руками. Считаем, что собственное оформление – это правильный результат обучения. Дети должны понимать, что их труд действительно важен и приносит реальную пользу. Тогда и стимул рисовать, ходить на занятия, расширять свой кругозор и повышать художественный опыт будет усиливаться.

Готовые примеры видео помогут в дальнейшем услышать рассказы о волшебном герое Питере Пэне не только детям, но и их родителям. Кроме сопроводительных обложек видео включают рабочие моменты и рассуждения детей в процессе получения новой интересной информации.

Итогом коллективной работы явилась коллекция видео книг о волшебном мальчике Питере Пэне оформленных самостоятельно, благодаря собственной фантазии, художественным навыкам и технической поддержке со стороны педагога.

Особенно приятно слышать положительные отзывы родителей и отклики детей на готовый продукт нашего совместного творчества.

Примеры готовых видео:

Видео «Питер Пэн» Глава 1.

https://rutube.ru/video/d5a0822bf2f9fbcac8e7ce4277e5b499/?r=wd

Видео «Питер Пэн» Глава 2.

https://rutube.ru/video/5199aee2dbeb3aaf035a32db5d813c8d/?r=wd

Видео «Питер Пэн» Глава 3.

https://rutube.ru/video/0fdcf2176227aa9cdbd8b00f79be2c32/?r=wd

Видео «Питер Пэн» Глава 4.

https://rutube.ru/video/4dec209f6d8a32e4a8d006d6804d1e81/?r=wd

Видео «Питер Пэн» Глава 5.

https://rutube.ru/video/0a3eedd184b7432a13437395bcaeb79d/

Видео «Питер Пэн» Глава 6.

https://rutube.ru/video/291d43d3879a5fe388cb9691914779f8/

Заключение

Благодаря комплексной методически выстроенной работе, используемой в педагогической практике, обучающиеся научились создавать рисунки на основе прочитанных историй, получили информацию о такой полезной профессии как художник-иллюстратор. Благодаря чтению повысилось желание рисовать, развилось воображение. Некоторые дети стали писать стихи и рассказы, приносить свои варианты иллюстраций к любимым книгам в студию. Благодаря собранным иллюстрациям удалось оформить выставку на тему «Художник и книга» в Доме детского творчества, создать коллекцию видео книг на канале «Фабрикария».

Интегрированный подход к занятиям помог всестороннему развитию творческих способностей обучающихся, найти подход к целому коллективу и к отдельному ребёнку. Прививая художественный вкус, навыки рисования в процессе практической деятельности, важно показать полезные качества иллюстраций и привить интерес к очень важной и интересной профессии художника - иллюстратора. Это удалось реализовать благодаря комплексу воспитательных мероприятий.

Создание иллюстраций интересная и очень полезная профессия. Такой вывод сделали обучающиеся студии «Фабрикария». Свои иллюстрации юные художники рисовали разными способами: цветными и простыми карандашами, гуашью и акварелью, маркерами и ручками, но каждый художник стремился раскрыть самый интересный момент книги или нарисовать портрет главного героя таким, как он представил во время прочтения книги.

Созданные своими руками иллюстрации к любимым книгам усилили восприятие текста и развили творческие способности обучающихся. Продукт собственного сочинения – иллюстрации, помогли участникам презентаций донести до зрителей и слушателей своё впечатление от книги, и придало уверенность на защите своей любимой книги.

Книжное искусство и компьютерные технологии помогли обучающимся студии «Фабрикарии» получить новый творческий опыт в создании аудио и видео книг. Это хорошая практика для развития творческих способностей начинающих художников.

Конкурсные мероприятия, проведённые в процессе занятий и внеклассных мероприятий, явились мощным стимулом в развитии детей, совершенствованию их творческих навыков. В этом и заключается главный педагогический смысл конкурсных испытаний: развиваться можно только, сравнивая себя с окружающими, а конкурс – это и есть момент сравнения.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Рисунки участников конкурса «Художник и книга»

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Презентация «Любимая книга»

Фото Бахтиной Ю.Р. «Участники презентации»

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Оформление видео книги для канала «Фабрикария»

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Оформление выставки

Фото Бахтиной Ю.Р. «Юные художники-оформители»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638622-hudozhnik-i-kniga-vospitatelnye-meroprijatija