Проект в подготовительной к школе группе «В гостях у сказок А. С. Пушкина»

ГБДОУ детский сад №3 Петроградского р-на

г. Санкт – Петербург

Проект в подготовительной к школе группе «В гостях у сказок А.С. Пушкина»

Подготовил: воспитатель Пузырёва Т.Ю.

1.Пояснительная записка

 Сегодня, как никогда актуальным становится присоединение детей к миру русского языка, его богатству. А.С. Пушкин является проводником детей в этот прекрасный мир.

Написанные им сказки, поэмы, стихи увлекают детей и взрослых, раскрывая перед нами великолепные сказочные образы.
Для любого дошкольника сказки – это увлекательный мир, в котором разговаривают животные, птицы, где добро побеждает зло. Обычная сказка всегда может научить дошкольника доброте, милосердию, позволит узнать ценность дружбы, понять, что «хорошо» и что «плохо».
Для детей именно сказки Александра Сергеевича Пушкина всегда познавательны и интересны. Они легки для их восприятия и понимания, потому как написаны в стихах. Все герои привлекают детей своей необычностью и запоминаются надолго, что не дает возможность долго оторваться от интересной сказки и дать волю своему воображению и творчеству. Дети очень легко могут представить и даже изобразить и «ученого кота», и «Шамаханскую царицу» и величественных богатырей, которые выходят из волн морских.
По сюжетам сказок Александра Сергеевича Пушкина снято много мультфильмов. Дети с огромным удовольствием их смотрят, но потом прекрасно могут представить и изобразить главных героев сказок. Придумать, что их окружало, какими они были.

Мы с дошкольниками заинтересовались сказками Александра Сергеевича Пушкина, приобщились к его творческому наследию и дошкольники самостоятельно изобразили полюбивших героев сказок великого поэта и писателя.

2. Актуальность проекта А. С. Пушкин – великий русский поэт. На его сказках выросло не одно поколение выдающихся людей нашей страны .Поэтому, хочется как можно больше говорить о Пушкине, читать его сказки, стихи, знакомиться с образом великого поэта в живописи, - расширить кругозор дошкольников. Только мы, взрослые, можем показать подрастающему поколению дорогу в мир прекрасного.

3.Паспорт проекта. Творческое название «В гостях у сказок А.С. Пушкина»

Разработчик проекта Воспитатель Пузырёва Т.Ю.

Участники проекта Воспитатели, родители, дети подготовительной к школе группы

Вид проекта Творческий Тип проекта краткосрочный 30.01.- 10.02.26

Этапы реализации проекта

Подготовительный: 30.01 Основной: 02.02-06.02 Заключительный: 09.02-10.02

Основная образовательная деятельность Речевое развитие

Интеграция образовательных областей при реализации проекта

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

4.Цель, задачи проекта:

Цель проекта:

Расширение знаний дошкольников и родителей о творчестве А.С. Пушкина, его жизни через речевую, игровую и художественно - продуктивную деятельность.

Задачи проекта:

1. Подобрать необходимые материалы для расширения представлений у дошкольников о жизни и творчестве Александра Сергеевича Пушкина.

сказках.

3. Познакомить детей с иллюстрации художников к сказкам А.С. Пушкина

4. Познакомить воспитанников с портретами А.С. Пушкина разных художников

5. Научить видеть изобразительно-выразительные средства языка в произведениях Пушкина

6 .Воспитывать любовь к книге.

7. Развивать связную (диалогическую и монологическую) речь, через театрализованную деятельность.

8. Составить методические рекомендации для родителей по знакомству детей со сказками и жизнью А. С. Пушкина

9. Сделать анализ и обобщение результатов проекта.

5. Предполагаемый результат:

 Формирование у детей интереса к чтению;

 Расширение знаний у детей об А. С. Пушкине;

 Развитие воображения, проявление творческих способностей;

 Пополнение словарного запаса;

 Развитие связной речи.

6. Перспективный план работы по проекту.

Этапы Мероприятия

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫ

1. Подбор познавательного и иллюстрационного материала о творчестве А. С. Пушкина.

2. Подготовить презентацию «Жизнь и творчество А. С. Пушкина»

3. Подбор книг стихов, сказок для чтения: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди», «У Лукоморья дуб зеленый…» и др

4. Подготовка игр, атрибутов для продуктивной деятельности

5. Подбор музыкального сопровождения.

6. Подбор демонстрационного материала, атрибутов для творческой, познавательной деятельности);

Работа с родителями:

Основной

1. Консультация для родителей: «Сказки Пушкина в жизни ребенка».

Помощь в создании выставки творческих работ «Мир сказок А. С. Пушкина»

Работа педагога:

1.Чтение детям сказок: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди»

2.Подвижные игры с детьми: «Ловись золотая рыбка», «Ветер, ветер ты могуч…», «Море волнуется» 3. Пополнение книжного уголка сказками А.С.Пушкина.

Работа с детьми:

1. Просмотр видеофильма о творчестве А.С. Пушкина

2. Чтение сказок А. С. Пушкина.

3. Ознакомление с иллюстрациями художников к сказкам А. С. Пушкина, просмотр мультфильмов на основе его сказок.

4. Отгадывание загадок по сказкам.

5. Игровые ситуации «Если б я была царица…», «Если бы я поймал золотую рыбку…», «Свет мой зеркальце скажи…»

6. Дидактические игры о стихотворных сказках А. С. Пушкина, подвижные игры.

7. Литературный досуг «День памяти А.С. Пушкина»

8. Заучивание отрывка из поэмы «Руслан и Людмила» - «У Лукоморья дуб зеленый..».

9. Изобразительная деятельность, сюжетное рисование по сказкам А. С. Пушкина

10.Выставка творческих работ по сказкам А. С. Пушкина.«Вернисаж по сказкам А.С.Пушкина»

Заключительный

Литературная викторина по сказкам А.С. Пушкина

1. Результаты проекта. В реализации проекта приняли участие: дети подготовительной группы их родители.

Были получены следующие результаты:

 Дети познакомились с биографией и творчеством поэта

 .Родителям была предложена стендовая консультация «Сказки Пушкина в жизни ребенка»

 Выучены с детьми отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» «У Лукоморье дуб зеленый..».  В группе организована библиотека и видеотека по мультфильмам, стихам и сказкам А. С. Пушкина.

 В книжном уголке в свободном доступе размещены книги со сказками Пушкина разных издательств и разных лет издания.

 Проведены литературный досуг «День памяти А.С. Пушкина» и литературная викторина по сказкам А.С. Пушкина  Выставка творческих работ «Вернисаж по сказкам А.С. Пушкина

Литература. 1. Давыдова О. И., Майер А. А. Богославец Л. Г. Проекты в работе с семьѐй. М. Сфера, 2012. 2. Богатырѐва Ю., Богатырѐв А. Дошкольникам о Пушкине. Гном и Д, 1999 3. Сказки Пушкина. Новый формат. 2003. 4. Сказки русских писателей. Детская книга. 1985.1 А. С. Пушкин. «Стихи и сказки». Изд .Детская литература, М.,1974г. 5. А. Самарцев. А. С. Пушкин. Изд. Белый город. М., 2003г. 6. И. Токмакова. Поговорим с тобой о А. С. Пушкине. Дошкольное 7. воспитание№1.1999 г. 8. Г. Светлова. А. С. Пушкин «Там русский дух…Там Русью пахнет!» Дошкольное воспитание №1.1999 г. 9. К. Степанов. Пушкин: истоки творчества. Дошкольное воспитание №2 2000г.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Картотека игр по сказкам А. С. Пушкина.

Дидактические игры.

«Собери картинку» (дети собирают разрезанные иллюстрации к сказкам)

. «В кого превращается Гвидон» (на стульчиках картинки насекомых, надо расположить нужных насекомых. В нужном порядке – комар, муха , шмель)

«Узнай тень героя» (дети узнают тень и проводят линию к герою)

«Ходилка«Сказки Пушкина» (3-5 детей по очереди кидают кубик и двигаются по карте от старта до финиша).

«Найди отличия» (дети сравнивают 2 картинки и находят 10 отличий)

«Веселый лабиринт» (дети помогают выбраться рыбке из сети) «Найди 2 одинаковых Чародеев» (дети сравнивают картинки и находят 2 из 6 одинаковых Чародеев)

«Кого нет на картинке» (дети сравнивают героев и находя, того нет на картинке)

«Кто лишний», «Четвертый – лишний».

Игра «Найди рифму»

Цели: развивать слух, формировать умение подбирать (вспоминать) рифмы. Ложка - кошка, плошка, мошка ,картошка. Совет - ответ, привет. Майка-гайка, зайка, зазнайка. Палка – галка ,скалка, скакалка. Ко – бегемо т,кашалот. Кружка – подружка ,клюшка. Крыльцо - кольцо. Пары слов к игре «Вспомни рифму» (на примере «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»): Ночь-дочь. Проходит – сводит. Молодица –царица. Шутила-говорила. Слово – готово. Милее-белее. Стекло- назло. Гневной – царевной. Локти – когти.

Игра «Пропавшие слова»

Цель: развивать умение подбирать слова по смыслу стихотворного текста, учитывая рифмы и содержание текста. Воспитатель зачитывает отрывки из сказок Пушкина, делая паузы и пропуская слова.

Задача детей – восстановить пропущенные воспитателем слова.

Негде, в тридевятом царстве

В тридесятом ____________,

Жил-был _______ царь Дадон.

С молоду был _________ он

И соседям то и дело Наносил _______ ________.

«Посади ты эту птицу,

- Молвил он царю, - ______;

Петушок мой _________

Будет _________ сторож твой»

Наконец и в путь обратный

Со своею силой _________

И с девицей ____________

Царь ____________ домой.

Дурачина ты, ___________!

Не умел ты взять ____ с рыбки!

Хоть бы взял ты с нее ________,

Наше-то совсем ___________

Три девицы под __________

Пряли поздно ___________.

Кабы я была ___________,

- Говорит _______ девица,

- То на весь крещеный мир

Приготовила б я _____.

Вот открыл царевич очи;

Отрясая грезы ________

И дивясь, перед собой

Видит ______ он большой

Стены с частными ________,

И за белыми ___________

Блещут маковки ________

И святых ____________.

Белка песенки _________

И орешки все _________,

А орешки не __________,

Все _________ золотые,

Ядра – чистый ________.

Вот что чудом-то ________.

Игра «Скажи по – другому»

Цели: учить находить слова, близкие по смыслу; развивать умение применять в речи образные средства для точного выражения своей мысли. Воспитатель предлагает детям придумать синонимы к словам из сказок Пушкина, назвать по – другому то, что означают эти слова. Возможные слова для подбора синонимов: Стремглав – быстро, стремительно. Благодарствую – спасибо, благодарю. Буйный – сильный, неистовый, неудержимый. Зарыдал – громко, горько заплакал, завыл, заревел. Милее – дороже, красивее, желаннее, прекраснее. Тоска – уныние, печаль ,хандра, депрессия. Вопрошать – спрашивать, задавать вопрос. Корабельщик – человек, построивший корабль или плывущий на корабле, мореплаватель, моряк, мореход. Диковинка – диво, чудо, невидаль. Изумился – удивился, поразился, диву дался. Молвить – говорить, сказать, произнести, изречь.

Игра «Угадай сказку».«Расскажи сказку».

Развивать умение вспоминать название сказки, находить нужный эпизод среди других картинок, собирать сказку по карточкам (от 4 до 6 карточек).

Из какой сказки эти строки -Жил старик со своею старухой… - Жил – был поп – толоконный лоб… - Ветер, ветер ты могуч… - Царь с царицею простился… - Ступай себе в синее море… - Свет мой, зеркальце, скажи…

Из какой сказки эти пословицы?.

Учить понимать и объяснять пословицы.

«Не гонялся бы ты поп за дешевизной».

«Попляши-ка под нашу балалайку».

«Впредь тебе невежда, наука: не садись не в свои сани»

«Но жена не рукавица, с белой ручки не стряхнешь да за пояс не заткнешь».

«Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок».

Угадай, найди, из какой сказки? Комар, белка, рыбка, шмель, яблоко, муха, корыто, лебедь, орешки, невод, заяц, зеркало, князь.

Сказочный пир у Гвидона(Съедобное-несъедобное)

В гостях у князя Гвидона; скажи, что можно есть, а что нельзя (ложки, салфетки, ваза, пироги, рыба, фрукты и т. д)

Приложение 2

Подвижные игры Физкультминутки

Тут князь уменьшился, (приседают)

Шмелем он оборотился(жужжат, машут «крыльями»)

Полетел и зажужжал, (бегают)

Судно не море догнал

. Потихоньку опустился (приседают)

На корму – и в щель забился.

-Ветер по морю гуляет (дети показывают волны правой рукой)

И кораблик подгоняет. (дети показывают волны левой рукой)

Он бежит себе в волнах (вытянув руки вперед, дети соединяют ладони)

На раздутых парусах (дети соединяют руки над головой)

Мимо острова крутого, (дети расцепляют руки, садятся на корточки)

Мимо города большого.(дети встают)

Пушки с пристани палят - (дети хлопают)

Кораблю пристать велят (дети топают)

Пальчиковая гимнастика «Рыбки».

Пять маленьких рыбок играли в реке,

Лежало большое бревно на песке,

И рыбка сказала: « Нырять здесь легко!»

Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко»

А третья сказала: «Мне хочется спать!»

Четвѐртая стала чуть-чуть замерзать.

А пятая крикнула: «Здесь крокодил! Плывите отсюда, чтоб не проглотил!»

«Невод и рыбки».

Дети образуют круг. В середине рыбки. «В синем море рыбки плавают, резвятся. К неводу большому подплывать бояться. Невод шевельнулся, раз-два-три! Рыбки уплывайте! С ними ты плыви!» 20 Рыбки выплывают из круга. По команде взрослого «Хлоп», невод ловит рыбок. Игра повторяется два раза.

Приложение 3

Литературная викторина по сказкам А.С. Пушкина

Задачи

Образовательные:

 Совершенствование умения выразительно декламировать стихи.

 Автоматизация правильного произношения и дифференциация ранее поставленных звуков в свободной речевой деятельности.

Развивающие:

 Развитие слухового внимания, памяти, сообразительности.

 Развитие чувства ритма.

 Развитие выразительности движения, жестов, мимики.

 Развитие координации речи с движением.

Воспитательные:

 Воспитание навыков взаимодействия и сотрудничества, активности и самостоятельности.

 Воспитание интереса и любви к литературе.

Оборудование:

 Ноутбук, проектор

Воспитатель

Добрый день, ребята! Я знаю, что вы очень любите сказки и поэтому сегодня мы с вами отправимся в гости к сказке. Но для этого мы разделимся на две команды. Команда «Золотая рыбка» и команда «Наливное яблочко» . За каждый правильный ответ команда получает волшебный кристалл!

Первое задание « Разминка» На экране вы увидите фильм. Пожалуйста, смотрите внимательно и после просмотра назовите мне сказочных героев, которых вы увидели или услышали. Какая

команда назовёт больше героев, такая и победит в этом конкурсе. (На экране заставка «В гостях у сказки»

Сказочные герои: 1. Кощей.. 2. Бармалей 3. Баба Яга 4. Золотая рыбка 5. Кот учѐный 6. Змей Горыныч 7. Золушка 8. Репка 9. Буратино 10.Черномор .11.Белка с орешками ..12.Иван – дурачок 13.Фея ..14.Водяной

Второе задание Перед вами портреты известных русских поэтов и писателей. Ваша задача – найти портрет А.С. Пушкина. (Предварительная работа воспитателей - знакомство с портретом А.С. Пушкина)

Третье задание

«Из какой сказки отрывок?» (предварительная работа воспитателей – чтение сказок)

Три девицы под окном,

1. Пряли поздно вечерком.

«Сказка о царе Салтане…»

2.«Ах, ты мерзкое стекло,

Это врешь ты мне назло».

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

3. «Год, другой проходит мирно;

Петушок сидит все смирно».

«Сказка о золотом петушке».

4. «На пороге сидит его старуха,

А пред нею разбитое корыто».

«Сказка о рыбаке и рыбке»

5. «Жил-был поп, толоконный лоб».

«Сказка о попе и его работнике Балде»

6. «Идет направо – песнь заводит,

Налево – сказку говорит».

«У лукоморья…» отрывок из поэмы «Руслан и Людмила».

Четвѐртое задание«Доскажи словечко»

1. Жил старик со своею старухой У самого синего ........ (моря)

2. Родила царица в ночь не то сына, не то дочь;

Не мышонка, не лягушку, а неведому …… (зверюшку)

3. И днем и ночью кот ученый все ходит по цепи ….. (кругом)

4. Белка песенки поет, да орешки все ….. (грызет)

5. Нужен мне работник: повар, конюх и ….. (плотник)

6. Ах, ты, мерзкое стекло! Это врешь ты мне …… (назло)

7. Вот мудрец перед Дадоном стал и вынул из мешка ….. (Золотого Петушка)

8. Месяц, месяц мой дружок, позолоченный …… (рожок)

Пятое задание –

«Блиц-игра» В этой игре нужно очень быстро отвечать на вопрос.

1. Как звали находчивого, трудолюбивого работника в одной из сказок Пушкина? ( Балда)

2. Злая, вредная бабка, мечтавшая стать владычецей морскою? (Старуха)

3. сполнитель песни « Во саду ли, в огороде». ( Белка)

4. Чем отравилась молодая царевна? ( Яблоко).

5. Название острова, мимо которого проплывали корабельщики. (Буян)

6. Имя жениха молодой царевны в « Сказке о мѐртвой царевне и семи богатырях». ( Елисей ). 7. Кто верный сторож царя Дадона? (Золотой петушок)

8. Кто чах над златом? (Кощей)

Воспитатель : Молодцы, ребята! Я вижу, что вы очень хорошо знаете сказки А.С. Пушкина и сказочных героев. Вы отлично отвечали на вопросы. Я с удовольствием бы встретился с вами еще раз. А наша викторина подошла к концу. Награждение победителей

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638827-proekt-v-podgotovitelnoj-k-shkole-gruppev-go