Конспект итогового интегрированного занятия по познанию, чтению художественной литературы во второй младшей группе: «Сказочное путешествие»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 82»

Конспект итогового интегрированного занятия

по познанию, чтению художественной литературы

во второй младшей группе: «Сказочное путешествие»

Подготовила воспитатель:

Савельева Е.Н.

Саранск, 2026

Ход занятия:

Воспитатель:Ребята, сегодня у нас с вами не обычное занятие. Я знаю, что вы любите сказки. А где живут сказки? В наших книгах) А хотите отправится в путешествие и попасть в сказочный и волшебный мир?

Дети:Да.

Воспитатель: Тогда мы с вами отправляемся в путешествие в волшебный мир сказок.

Воспитатель: Скажите, а на чём можно путешествовать?

Дети. На машине, на самолёте, на автобусе, на велосипеде, на корабле и т.д.

Воспитатель. Как одним словом назвать всё что перечислили?

Дети. Транспорт.

Воспитатель: Ну а мы с вами отправимся в путешествие на автобусе, давайте вспомним правила поведения в автобусе: во время движения лучше сидеть и не озоровать, если для тебя не нашлось свободного места в салоне, крепко держись за поручни, чтобы избежать получения травмы.

Воспитатель: И так мы начинаем наше путешествие. Наша сказочная страна находится далеко в лесу, и пока мы едем, давайте вспомним как нужно вести себя в лесу.

Ответы детей:

- не шуметь, не пугать животных и птиц;

- не оставлять мусор;

- не ломать ветки и деревья;

- не разорять птичьи гнезда и муравейники;

- не разжигать костры;

- не рвать цветы;

- не ловить бабочек, жуков.

Воспитатель:Правила, мы повторили и теперь можем смело отправляться в лес. Посмотрите, сколько много деревьев и кустарников в лесу. Давайте вспомним, какие деревья мы с вами знаем? (Береза, ель, дуб, ива, сосна) А чем отличается дерево от кустарника? ( у дерева есть один большой ствол, а у кустарника его нет, он состоит из тонких ветвей)

Воспитатель:А какие животные живет в лесу? Это какие животные?

Дети: Дикие.

Воспитатель:Почему их называют дикими?

Дети:Они сами себе добывают еду и строят жилище.

Воспитатель:Ой, посмотрите, там за елкой на опушке, чья-то спряталась избушка. Кто живет в этой избушке? (Коза с козлятами) Какая это сказка? (Волк и семеро козлят)

Воспитатель:А коза это какое животное? (домашнее) Каких еще домашних животных вы знаете?

Воспитатель: Кого не хватает в это сказке? (Волка)

Воспитатель:А где же он? Ах, вот он. Ребята, оказывается волк больше не хочет быть злым. Посмотрите, козлят он уже вернул маме Козе. Но есть еще детки, которые тоже хотят попасть к своей маме и волк просит нас ему помочь. Нужно для каждой мамы, найти ее детеныша. Посмотрите, это мама корова, а детеныш у нее (теленок) ит.д.

Воспитатель: Молодцы! Очень хорошо справились с заданием. Нам пора продолжать наше путешествие, отправляться дальше.

Воспитатель: Посмотрите, кто у нас тут сидит под деревом? (Айболит) А что делает Айболит?

Дети:Лечит животных.

Воспитатель:Значит Айболит кто по профессии?

Дети:Доктор.

Воспитатель:А какие еще профессии вы знаете? А как называется человек, который шьет для нас красивую одежду? ( Швея) Есения, расскажи нам, пожалуйста стихотворение про швею.

Воспитатель: Молодец Есения, молодцы ребята! Ну а мы отправляемся дальше.

Воспитатель: Посмотрите, в какую сказку мы опять попали?

Дети: «Заюшкина избушка»

Воспитатель: Что случилось с зайчиком в этой сказке (Его лиса выгнала из дома)

Воспитатель: Кто же помог зайчику (петушок)

Воспитатель:Посмотрите, что-то наш зайчик опять грустит. Что же у него случилось?

Воспитатель: Оказывается он перепутал фрукты и овощи и как их разобрать не знает. Поможем зайчику?
Воспитатель: Где растут овощи?
Дети: В огороде на грядке.
Воспитатель: Где растут фрукты ?
Дети: На деревьях.
Воспитатель: Посмотрите, здесь в корзинке лежат овощи и фрукты, которые нам нужно разобрать и сложить в одну корзиночку овощи, а в другую – фрукты, а помогать пойдет Василиса и Костя. Костя берет и складывает в корзинку овощи, а Василиса – фрукты.

Воспитатель: Молодцы! Зайчик говорит вам спасибо! Ну а нам нужно отправляться дальше.

Воспитатель:Кто узнал следующую сказку? Как она называется? Правильно Колобок. Что случилось с колобком в конце сказки? А что бы не случилась беда, какое правило поведения на улице мы с вами знаем? (На улице нельзя разговаривать, а тем более уходить, с чужими)

Воспитатель: А я, ребята, вам предлагаю, превратится в колобков, и немного поиграть.

ФИЗМИНУТКА «КОЛОБОК»

Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево)

Прыг да скок, прыг да скок, покатился наш дружок, (прыжки, бег на месте)

То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)

То с листочком закружился, (поворот на 360 градусов)

то с бельчонком подружился. (приседание)

Покатился по дорожке, (бег по группе)

и попал ко мне в ладошки. (дети подбегают к воспитателю)

Воспитатель: Ну а мы отправляемся дальше.

Воспитатель: Ребята, ко мне сегодня в гости приходила Баба Яга. Она мне рассказала по секрету, что ей надоело делать гадости разные людям , и она хочет как все бабушки нянчить внуков, цветочки выращивают на радость людям, но до сих пор не может отличить хорошие поступки от плохих.

Давайте сделаем так. Сейчас мы вместе попытаемся рассказать Бабе Яге, что такое хорошо, и что такое плохо.

Воспитатель:Я буду называть и показывать карточки с разными поступками, если это хорошо, вы хлопните один раз в ладоши, а если это плохой поступок, то вы топаете ногами. Давайте попробуем! (показ карточек)

Воспитатель: Молодцы, вижу, вы запомнили, какие поступки могут огорчить ваших родных и близких

Воспитатель: Ну вот на этом наше путешествие закончилось.

До свидания, страна сказок.

Воспитатель: Вот и вернулись мы домой. Ребята вам понравилось наше путешествие в волшебный мир сказок?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята давайте вспомним, в каких сказках мы сегодня побывали?

Дети: «Айболит», «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Заюшкина избушка».

Воспитатель:  Вы прекрасно справились со всеми заданиями, которые встречались у вас на пути. Жители волшебной страны очень благодарны вам и передали вам подарки.

Воспитатель: Что это такое?

Дети: корзинка.

Воспитатель: посмотрим, что в ней, да это же раскраски с героями наших любимых сказок. Спасибо, ребята, за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638840-konspekt-itogovogo-integrirovannogo-zanjatija