- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия с дошкольниками (старшая группа, 5-6 лет) Тема: «Путешествие в страну Эмоций»
24
0
Конспект занятия с дошкольниками (старшая группа, 5–6 лет)
Тема: «Путешествие в страну Эмоций»
Направление: социально-коммуникативное развитие, эмоциональный интеллект
Форма проведения: игровое занятие с элементами театрализации и арт-терапии
Структурный компонент | Содержание |
Цель | Развитие эмоциональной сферы дошкольников, умения распознавать и выражать свои эмоции, формирование навыков эмпатии. |
Задачи | Образовательные: учить различать базовые эмоции (радость, грусть, страх, злость, спокойствие); обогащать словарь эмоциональной лексики. Развивающие: развивать мимику, пантомимику, интонационную выразительность; развивать способность к эмоциональной регуляции. Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение приходить на помощь. |
Тип занятия | Комплексное (интеграция: социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие). |
Форма организации | Групповая (8–10 детей). |
Продолжительность | 25 минут (соответствует СанПиН для старшей группы). |
Методы и приёмы | Игровой (путешествие, дидактические игры), наглядный (пиктограммы, картинки), практический (этюды, рисование), словесный (беседа, стихи). |
Оборудование | Пиктограммы эмоций, зеркало, карточки с сюжетами, аудиозаписи (спокойная и весёлая музыка), листы с контурами лиц, цветные карандаши, кукла-перчатка «Гномик-Эмоционник». |
Предварительная работа | Чтение стихов об эмоциях, рассматривание иллюстраций, игра «Угадай настроение», беседа «Что я чувствую?». |
Планируемые результаты (целевые ориентиры) | Ребёнок различает основные эмоции, может назвать своё настроение, использует мимику и жесты для выражения чувств, проявляет сочувствие и готовность помочь. |
Ход занятия
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей | Время |
1.Организационный момент (ритуал приветствия) | Педагог вносит куклу «Гномик-Эмоционник»: «Ребята, гномик пришёл к нам за помощью. Он потерял свои эмоции. Поможем их найти?» | Дети встают в круг, здороваются с гномиком, настраиваются на занятие. | 2 мин |
2. Вводная часть (мотивация) | «Отправимся в страну Эмоций на волшебном паровозике. Вставайте друг за другом, поехали!» (звучит музыка). | Дети имитируют движение поезда, произносят «Чух-чух-чух!» | 2 мин |
3. Основная часть (станции) | Станция «Угадайка» — педагог показывает пиктограммы: «Какое лицо? Когда мы так чувствуем?» Станция «Зеркало» — дети перед зеркалом изображают радость, грусть, страх, злость, спокойствие. Станция «Помогай-ка» — педагог читает короткие истории: «Миша уронил мороженое. Как он себя чувствует? Как ему помочь?» Станция «Рисовальная» — раздаются контуры лиц: «Дорисуй эмоцию, которую ты сейчас чувствуешь». | Дети называют эмоцию, показывают её. Каждый ребёнок изображает эмоцию. Дети обсуждают, предлагают помощь (пожалеть, угостить, обнять). Рисуют, затем показывают друг другу. | 15 мин |
4. Физминутка («Весёлый оркестр») | «А теперь поднимем настроение: потанцуем под быструю музыку». | Дети свободно танцуют, передают ритм хлопками и притопами. | 2 мин |
5. Заключительная часть (рефлексия) | Гномик благодарит: «Вы помогли мне вспомнить эмоции! А что вам сегодня понравилось больше всего? Какая эмоция была самой интересной?» | Дети делятся впечатлениями, говорят, что нового узнали. Прощаются с гномом | 4 мин |
Выводы:
Педагогическая ценность, возможность широкого использования. Занятие развивает эмоциональный интеллект (soft skills, необходимые для адаптации в школе). Может быть использовано воспитателями, психологами, педагогами дополнительного образования в любом детском саду. Легко адаптируется под разный возраст (меняется сложность историй и рисунков).
Актуальность, соответствие современным тенденциям. Соответствует ФГОС ДО (социально-коммуникативное развитие, индивидуализация, деятельностный подход). Отвечает запросу на развитие эмоциональной грамотности детей, профилактику буллинга и тревожности.
Полнота и глубина раскрытия темы. Рассмотрены 5 базовых эмоций, даны способы их распознавания (пиктограммы, мимика) и выражения (рисунок, танец). Занятие включает диагностический момент (рисунок эмоции ребёнка) и коррекционный (обсуждение помощи).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638916-konspekt-zanjatija-s-doshkolnikami-starshaja-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика начального образования
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.