Тематическое занятие с использованием ИКТ по музыке в младшей группе Тема: «Знакомство с духовыми инструментами»

Тематическое занятие с использованием ИКТ по музыке в младшей группе

Тема: «Знакомство с духовыми инструментами»

Цель: Используя ИКТ технологии, познакомить детей с духовыми музыкальными инструментами 

Создание условий, способствующих повышению творческой активности детей, расширению их музыкального кругозора, пробуждению интереса ко всем видам музыкальной деятельности.

Задачи:
1. Формировать элементарные представления о духовых музыкальных инструментах.

2. Развивать тембровый слух (различать тембры различных духовых музыкальных инструментов)

3. Развивать музыкальную память, творческие способности,

4. Формировать умение правильно называть духовые инструменты

Методы и приемы:

наглядный (наблюдение, собственный показ, показ иллюстраций, использование ИКТ), словесный (беседа, упражнения), практические, слуховой.

Планируемые результаты:

• проявление эмоциональной отзывчивости, умение слушать и анализировать, выражать свои мысли при восприятии нового музыкального материала и исполнении вокального произведения.

Материалы и оборудование: проектор, экран, ноутбук, электронная презентация

Дети входят в музыкальный зал. Звучит музыкальное произведение в исполнении дудочки. (слайд 2)

Муз. руководитель: Ребята, что вы сейчас слышите? (Ответы детей). Звучит музыка. Мы слышим музыку. Играет музыкальный инструмент, а какой – мы узнаем, когда отгадаем загадку.

Очень весело поет,

Если дунете в нее,

Ду-ду, ду-ду-ду.

Да-да, да-да-да!

Вот так поет она всегда.

Не палочка, не трубочка,

А что же это? … (Дудочка)

Муз. рук.: Ребята, посмотрите, какие разные бывают дудочки,

(слайд 3)

а давайте послушаем, как звучит дудочка.

Пьеса «Во кузнице»

Муз. руководитель: А сейчас исполним песню «Дудочка»

Детям раздаются бумажные дудочки.

Исполняется песня «Дудочка» (автор: Сергей и Екатерина Железновы)

Лена просила дудочку купить,

Лена решила песню разучить.

ду ду ду ду

ду ду ду ду

ду ду ду ду ду

ду ду ду ду

ду ду ду ду

ду ду ду ду ду

Лене купили дудочку дуду,

Лена играет дома и в саду.

ду ду ду ду

ду ду ду ду

ду ду ду ду ду

ду ду ду ду

ду ду ду ду

ду ду ду ду ду

Все просят Лену: "Помолчи хоть час!

Леночка, хватит, пожалей всех нас!"

ду ду ду ду

ду ду ду ду

ду ду ду ду ду

ду ду ду ду

ду ду ду ду

ду ду ду ду ду

Куплеты дети поют, а на «ду,ду,ду,ду….» играют на дудочке.

Муз. рук.: Молодцы! Вы очень красиво поете и играете!

У дудочки есть много братьев и сестер. И сейчас мы с вами увидим и услышим их.

Послушайте как звучит труба (слайды 4)

Голос громкий, голос яркий

Посмотрите на меня.

Я блещу на солнце ярко

И зовут меня труба

Звучание трубы.

Это и трубы военного оркестра (слайды 5)

Муз. руководитель: А сейчас мы тоже поиграем, подуем в трубу.

Дыхательная гимнастика «Я играю на трубе»

Дети изображают руками «трубы» и дуют в них

Трубы тонкий голосок

Словно звонкий ручеек,

Дети издают голосом тонкий звук «ту-ууу»

Трубы громче звук, сильней

Заливается ручей,

Тот же звук, только громе и ниже.

Тише все труба звучит —

Ручеек устал и спит.

Постепенное затихание звукоподражания.

Тишина — он видит сон,

Замер трубный перезвон.

«Военный марш» в исполнении духового оркестра

И нежная флейта (слайды 6)

Имя – легкое дыханье,

В голосе – очарованье.

Ручейком хрустальным льется,

Флейтою она зовется.

Звучание Флейты.

И инструмент саксофон. (слайды 8)

Он трубе и дудке брат,

Только важен и горбат.

В джаз ужасно он влюблён,

И зовётся саксофон

Звучаниесаксофона.

Все эти музыкальные инструменты называют духовыми. Как, по-вашему, почему они получили название «духовые»? (Ответы детей). Чтобы получить звук, в эти инструменты нужно дуть. Именно поэтому они и называются духовыми. А играют на музыкальных инструментах … кто? (Ответы детей). Музыканты. А сможем ли мы с вами взять в руки какой-нибудь из этих духовых инструментов и сыграть? (Ответы детей). Почему же, как вы думаете, у нас это не получится сразу? (Ответы детей). Чтобы стать музыкантом и играть на музыкальном инструменте, нужно учиться.

Но мы с вами пока не умеем играть на музыкальных инструментах. А хочется попробовать? Нам на помощь придет игрушка-свистулька. (Показ глиняной свистульки). Дуть-свистеть в нее сможет даже ребенок. Вот так. (Показ). А посмотрите, какие яркие и красочные бывают свистульки.

(слайд 9, 10)

Муз. руководитель: В давние-давние времена, когда человек еще не умел делать музыкальные инструменты, ему все-таки хотелось слышать музыку. Вот и приходилось древним людям извлекать звуки из любых подручных материалов. Шло время, человек становился все более мудрым и умелым. Он научился делать духовые музыкальные инструменты из дерева, металла, глины, и даже из пластмассы. Давайте подойдём и посмотрим.

Муз. руководитель: Древние люди изображали музыкальные инструменты на глиняной посуде.

(показ иллюстрации) (слайд 11)

А некоторые древние инструменты сохранились до нашего времени.

Пастуший рожок(слайд 12)

(слайд 13) Заставка

Муз. руководитель: Ребята, а дудочка зовёт вас поиграть.

Динамическая пауза «Игра с дудочкой»

(на развитие тембрового слуха)

Муз. руководитель: Девочки изображают игру на дудочке, а мальчики, игру на трубе. Игра повторяется несколько раз.

Муз. руководитель: Ребята, дудочка зовёт вас потанцевать.

Игра танец с дудочкой

Муз. руководитель: Приглашает детей к столу на котором лежат духовые инструменты.

Муз. руководитель: спрашивает детей, что больше запомнилось на занятии. Опрос проводится в форме игры-викторины «Что звучит?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639017-tematicheskoe-zanjatie-s-ispolzovaniem-ikt-po