Проект «Мой город Новокузнецк»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №250»

Фестиваль «Методическая гостиная»

в рамках VI Сибирского научно-образовательного форма

(г.Новокузнецк, 7-9 февраля 2024 года)

Проект

" Мой город Новокузнецк"

Выполнила:

Доманова Ольга Олеговна

Новокузнецкий городской округ, 2024

Пояснительная записка

У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется особенно прекрасным и родным домом, улицей, городом…Старинная мудрость гласит «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну.      

Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций.

В связи с этим проблема нравственного – патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. В связи с этим ключевая роль детского сада – создание условий для формирования гармоничной, духовно богатой, физически здоровой личности.

Меняются времена, эпохи, люди. Но вечным остается стремление человека к добру, свету, красоте, любви к своей малой Родине.

Срок реализации:

В течение трех месяцев

Участники проекта:

Дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели группы.

Цель:

Формирование у детей  любви  к родному краю,  малой родине.

Задачи:

1. Воспитывать чувства патриотизма у детей среднего дошкольного возраста;

2. Знакомить детей с прошлым и настоящим родногогорода, с основными достопримечательностями, названиями улиц, с профессиями;

3. Формировать познавательный интерес к культурным ценностям родного города, края;

4. Развивать любознательность, творческие способности, память;

5. Развивать интерес к русским народным традициям и промыслам.

Принципы:

1. Принцип научности. Педагог в своей работе применяет только научно обоснованные формы и методы работы, соответствующие конкретному возрасту детей, учитывающие их психофизиологические особенности.

2. Принцип позитивизма предполагает воспитание и обучение детей на положительных примерах.

3. Принцип проблемности предполагает создание воспитателем проблемных ситуаций, в решение которых вовлекается ребенок.

4.Принцип системности. Все блоки изучаются в строгой последовательности, так же как и темы внутри самих блоков.

5. Принцип наглядности позволяет учитывать наглядно-образное и наглядно-действенное мышление ребенка-дошкольника.

6.Принцип гуманизации.Предполагает умение педагога встать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребёнке полноправного партнёра, а также ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия – любовь к семье, родному городу, краю, Отечеству.

7.Принцип дифференциации. Заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребёнка в процессе освоения знаний о родном городе с учётом возраста, пола ребёнка, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы.

8.Принцип интегративности.Реализовывается в сотрудничестве с семьёй, библиотекой, выставочным залом, музеем и т.п.

Ожидаемый результат:

Дети знают и умеют:

• Место проживания: город, область; предприятия родного города и их значимость; символику города, достопримечательности, климатические условия; флору и фауну города и области; находить на карте крупные города области, знают природоохранительные мероприятия.

• Домашний адрес, место работы родителей, значимость их труда; испытывают гордость и уважение к труду взрослых.

• Знают достопримечательности, знаменитых людей города.

План взаимодействия с родителями воспитанников в рамках проекта:

Перспективный план:

Январь

1. Беседа Мой город Новокузнецк

2. КВН «Мой город Новокузнецк»

3. Творческая игра « Моя улица»

Февраль

1. Заучивание стихотворений, песен о Новокузнецке

2. Рисование «Мой город»

3. Игра-путешествие "По Новокузнецку"

Март

1. Занятие «Мой родной город»

2. Познавательные беседы, сказки «Профессии людей нашего города»

Список литературы:

1. З.А.Ершова, Н.А.Краскина "Никто не забыт, ничто не забыто…"/ З.А.Ершова, Н.А.Краскина - М. : ТЦ Сфера, 2006.

2. А.И. Колобанова Проект "Герои дней воинский славы" / А.И. Колобанова - М.: Учитель, 2013

3. Н.Н. Леонова " Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников"/ Н.Н. Леонова - М.: Учитель, 2013.

4. Лица имени... : [сборник / авт.-сост. Алексей Луканин]. – Новокузнецк, 2015. – 162 с. : ил. – 2-е, доп. и перераб. издание книги «Имя на карте города», сост. и ред. А. Сосимович.

5. Н.В.Микляева "Нравственно-патриотическое и духовное воспитание дошкольников"…"/ Н.В. Микляева - М. : ТЦ Сфера, 2013.

Приложение:

Загадки:

Откуда яркая матрёшка,

А также вкусная окрошка?

Кого б об этом ни спросили,

Ответят дружно – из… (России)

А ну, быстрее угадай-ка,

Откуда родом балалайка?

Её давно все полюбили,

А родилась она в… (России)

А где же изобретены

Наивкуснейшие блины?

На Масленицу их любили,

Ну, ясно где – опять в… (России)

Загадки про профессии

Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит... (шофер)

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит... (пожарный)

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

Кто плывет на корабле

К неизведанной земле?

Весельчак он и добряк.

Как зовут его? (Моряк)

Наяву, а не во сне

Он летает в вышине.

Водит в небе самолет.

Кто же он, скажи? (Пилот)

Беседа Мой город Новокузнецк

Цель:

1. Закрепить с детьми понятие - город, название города.

2. Познакомить детей с флагом города, с символом города - гербом. Напомнить детям, что в городе много разных машин (автобусы, трамваи, троллейбусы и т.д.) Обобщить понятие "транспорт".

3. Вспомнить название зданий (Драматический театр, кукольный театр, цирк, Кузнецкая крепость), улиц (пр. Металлургов), название улиц на которой живут дети; парков, площадей(парк им Гагарина, театральная площадь, фонтан.)

4. Учить детей рассказывать в каком городе живут, с кем живут. Закрепить названия: "многоэтажные" дома, символ города – герб (значок). Развивать связную речь.

5. Наглядный материал: иллюстрации города, картины с изображением улиц с многоэтажными домами, символ города - герб, флаг города. Раздаточный материал для игры "Выложи флажок", мне таблица для составления рассказа о городе.

6. Словарная работа: многоэтажные дома, Новокузнечанин, проспект, гостиница, герб.

Ход занятия:

Дети сидят полукругом.

-Ребята, скажите, в каком городе мы с вами живем? Правильно, мы живем в Новокузнецке. Давайте рассмотрим иллюстрации, фотографии нашего города.

- Что на них изображено? (Это наш город Новокузнецк.)

- А как называют жителей нашего города? (Мы жители - Новокузнецка).

- Вы любите наш город?

- Да, мы очень любим свой город. Обратите внимание на то, какой он красивый. Какие широкие улицы, многоэтажные дома есть в нем.

- Кто из вас живет на проспекте Рокоссовского? Улице Новоселов? (Ответы детей.)

- Ваня, а ты на какой улице живешь? (Суворова, Строителей, Косыгина.)

- Что вы еще видите? (Дома.)

- Какие дома? (Многоэтажные.)

- Дети, а какие еще вы знаете названия зданий нашего города? (Драматический театр, кукольный театр, цирк, музей.)

- Как называется центральный парк, где отдыхают люди? (Парк имени Ю.Гагарина.)

- Что находится на театральной площади? (Фонтан.)

- Почему площадь так называют? (На ней находится драматический театр.)

- Ребята, обратите внимание на эту фотографию. Кто из вас помнит название этого здания?

- Да, это Кузнецкая Крепость, исторический памятник нашего города. Когда-то, очень давно, она служила защитой города от врагов.

- Дети, а вы любите дни рождения? А какие подарки вам дарят?

- У города тоже есть день рождения. Он празднуется летом и называют этот день - днем города. Новокузнечан приходят на площадь Торжеств, посмотреть на праздничный салют. Нашему городу подарили вот такой флажок и значок - символ нашего города - герб. Воспитатель показывает.

- Скажите, из каких цветов составлен флажок? (Желтый, черный, зеленый.) Желтый цвет обозначает солнце, черный - плодородие земли, уголь, который шахтеры добывают; зеленый - много травы и лесов.

Затем дети рассматривают значок города - герб. Дети рассказывают, что на нем изображено, воспитатель поясняет.

Игра КВН:

Первое задание: «Угадай загадку»:

А ну, быстрее угадай-ка,

Откуда родом балалайка?

Её давно все полюбили,

А родилась она в… (России)

Второе задание: «Расскажи пословицу»

- Родной край – сердцу рай.

- Нет в мире краше Родины нашей.

- В гостях хорошо а дома лучше

Третье задание: «Пазл с изображением города»

Собрать разрезанную картинку, с изображением достопримечательности города и назвать ее.

Четвертое задание: «Ориентир в своем городе»

- Мы живем в городе ?или селе?

- Как нас называют?

- Наш детский сад где находиться? На какой улице?

- И так слово предоставляется жюри

- И как всегда победила дружба

Занятия в средней группе по рисованию Тема: «Мой город»

Цель:

Дать представление о Родине; учить рисовать любимый уголок своего города в праздничные дни, соблюдать соотношения размеров деталей предметов, ориентироваться на листе бумаги. Воспитывать любовь к родному краю.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (Тепло). Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши друзьям и говорим: Утро настает, Солнышко встает. Мы собираемся, В добрый путь отправляемся. Друг на друга поглядим, Про себя поговорим: «Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?» (Дети по очереди называют друг друга ласковыми словами). Воспитатель: Мне очень приятно, что вы такие ласковые, добрые, умелые ребята. С такими детьми и беседовать интересно. Посмотрите внимательно на фотографии и скажите, что на них изображено. (Ответы детей). Воспитатель: Ребята, как называется город ? в котором мы живем? А мы будем говорить о нашем городе, о самом любимом, о самом красивом (ответы детей). Воспитатель: В нашем городе много улиц. И каждая улица имеет свое название.

Воспитатель: В нашем городе много улиц. И каждая улица имеет свое название. Назовите, на какой улице вы живете? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы каждый день ходите по знакомым улицам. А какие здания можно увидеть на улицах нашего города ? (Магазины, почта, аптека, больница, школа, библиотека, детский сад). Воспитатель. Ребята, расскажите, а чем занимаются ваши мамы? Где они работают? (рассказы детей)

Воспитатель: Кто заботится о красоте нашего села? (Взрослые, люди). Как они заботятся? (Взрослые рассаживают деревья, цветы, убирают мусор.)

Вывод:

Правильно. Взрослые стараются сделать наше село красивым и уютным. Хотят, чтобы всем людям жилось весело и интересно в нашем селе. Поэтому мы должны беречь то, что сделано руками взрослых, соблюдать чистоту и порядок. Воспитатель: а сейчас я предлагаю нарисовать свой дом .

Занятие «Мой родной город»

Образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция областей: физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель:

Закрепить представления о родном городе.

Задачи:

1.Закрепить и расширить знания детей о родном городе, его улицах, достопримечательностях, детском саде. Знакомить детей с ближайшим окружением, обращая внимание на здания города, их архитектурные особенности.

2. Развивать мышление, речь детей, расширять словарный запас, развивать интерес к игровой деятельности.

3.Воспитывать любовь к родному городу.

Методы и приемы: Наглядный: показ, рассматривание, инсценирование. Словесные: объяснение, вопросы, рассматривание, беседа, сравнение, художественное слово. Практические: игра «Назови улицу», КВН, физминутка «Улыбнись», МП/И «Автобус» Индивидуальная работа: заучивание стихотворения «Город).

Предварительная работа: экскурсия с родителями по своим улицам, рассматривание фотоальбома «Мой город», беседы о городе.

Словарная работа: этажи, многоэтажные, улица, родственники, соседи, семья.

Ход непосредственно организованной образовательной деятельности.

Воспитатель: Я сейчас, вам прочитаю стихотворение, а вы послушаете, и скажите, о чѐм мы сегодня будем говорить на занятии

«Мой город милый

Как прекрасен город наш,

Чистый, светлый и уютный!

Летом радует он глаз,

И зимой морозной, вьюжной!»

Воспитатель: «В каком городе мы живем? Как называется наш город?».

БЕСЕДЫ

«Профессии Кузбасса» для детей средней группы.

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель: формирование знаний детей о профессиях Кузбасса.

Задачи:

Познакомить детей с профессией металлург; машинист тепловоза, шахтер

Познакомить детей со свойствами каменного угля, исследуя с помощью разных органов чувств;

Поддерживать интерес детей к экспериментированию;

Развивать умение выполнять движения под музыку;

Воспитывать чувство гордости и уважения к людям разных профессий

Предварительная работа:

беседа с детьми о малой Родине, повторение профессий Кузбасса.

Материалы и оборудование:

демонстративный материал: ИКТ (презентация)

 раздаточный материал: стаканчики, тарелочки, ложки, уголь, карандаши, простые листочки, листочки с заданием.

Хоровод

Приветствие

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

В: Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня в детский сад?

- А почему у вас сегодня хорошее настроение?

- А я сегодня пришла в детский сад с хорошим настроением, потому что я очень люблю вас, нашу группу, свою работу.

-Как же называется моя профессия?

-Кто знает, почему она так называется?

-Правильно дети, воспитатель должен много уметь и знать, чтобы каждый день для детей был интересным. Чтобы дети узнавали что-то новое. Чтобы вы росли веселыми, умными, добрыми.

-Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей и все они тоже по профессии педагоги. Давайте поздороваемся и подарим им на весь день хорошее настроение.

- Присаживайтесь на стульчики

(дети садятся на стульчики)

Н: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Незнайка, я путешествовал по Кузбассу. Побывал в интересных местах и видел много людей разных профессий. Помогите разобраться. Кто есть кто?

В: Поможем Незнайке? А он будем за нами наблюдать, слушать и запоминать.

- Где путешествовал Незнайка? (по Кузбассу)

- А что такое Кузбасс? (Наш родной край, наша Родина)

- А что такое Родина?

- В этом году в июле, у нашего Кузбасса будет день рождение, ему исполнится 300 лет.

- Давайте посмотрим, людей каких профессий увидел Незнайка?

- Посмотрите, ребята, кто это? (Шахтеры)

- А кто такие шахтеры?

-Шахтеры добывают уголь. А что вы знаете о нем знаете? Для чего он нужен? Где его используют? (Уголь дает нам тепло; используют его для отопления домов, котельные нашего города отапливаются углём, и, согретая на угле вода, попадает в наш дом)

- Ребята, а давайте мы с вами проведем опыты с углем? Исследуем этот камень.

 Проходите к столам. У нас есть все для проведения опыта.

- Посмотрите на уголь. Какого он цвета?

 -А теперь, возьмите уголь в руку. Уголь твердый или мягкий? Как вы поняли, что твердый? (уголь не изменил форму)

- Давайте проверим, есть ли у него запах? Понюхайте уголь. (нет запаха)

- Как вы думаете, уголь прочный камень? Сейчас мы проверим. Я возьму уголь, накрою полотенцем и ударю по нему молотком. Что произошло? (Уголь разломился на маленькие кусочки, значит прочный уголь или нет?)

- А сейчас мы проверим, можно ли углем рисовать? Возьмите лист бумаги и проведите по ней углем. Рисует? (да, уголь оставляет цвет)

- Сейчас опустите уголь в стакан с водой. Что происходит? (появляются пузырьки на угле). Во всех камнях есть воздух, при опускании в воду воздух вытесняется из угля и появляются пузырьки. 

- Уголь утонул. Почему? (он тяжелый)

- Как вы думаете, он растворяется или нет? Как проверить? (помешать воду палочкой)

-Растворяется? (нет)

-Какой вывод мы можем сделать? (Уголь черного цвета, без запаха твердый, не прочный ,тяжелый, не растворяется воде, оставляет цвет).

- Молодцы, про профессию шахтера мы с вами Незнайке рассказали, уголь мы с вами изучили, а теперь пойдем, посмотрим, какую же следующую профессию увидел Незнайка?

- Подходите на ковер, спадитесь на стульчики.

(дети садятся на стульчики)

Н: Еще я был на большом заводе, сделал для вас фотографии, только вот забыл, как называется профессия и чем там люди занимаются. Помогите мне вспомнить.

-Давайте посмотрим, где же еще побывал Незнайка

(фото металлургического завода)

- Как вы думаете, что изображено на этих фотографиях? (высказывания детей)

- Это металлургический завод, находится он в городе Новокузнецке, не далеко от нас. На этом заводе варят металл в огромных печах.  А называются эти печи доменные. А чем же топят эти большие доменные печи? (углем.)

- Верно, посмотрите, как они выглядят. (картинка)

- Что же делают из металла? (рельсы, заборы, проволоку, и многое другое). Рельсы нужны людям во многих странах мира.

-Ребята, а вы знаете, как называют людей, которые работают на металлургических заводах? (металлурги). 

- Работа у металлургов очень опасная и тяжелая, т. к. они работают около огня и расплавленного металла. Как вы думаете, какая одежда должна быть у металлурга, чтобы защитить свое тело от ожогов и травм?

-  Металлург не может носить на работе обычную одежду, он носит спецовку: каска, очки или защитное стекло, куртка и штаны сшиты из специальной ткани, она защищает от высоких температур,  ботинки на толстой подошве. (показ картинок)

- А теперь, давайте посмотрим видео, как работают люди на металлургическом заводе.

- Ребята, о какой профессии узнали? (о профессии металлурги)

- Как вы думаете, а для чего металлургу нужны очки? (высказывания детей) Правильно, очки металлургу нужны для того, чтобы брызги металла не попали в глаза.

- А почему металлургам нужна специальная одежда? (Чтобы защитить тело от ожогов, травм, высокой температуры)

- Молодцы, ребята, помогли Незнайке еще одну профессию вспомнить. А сейчас вставайте со стульчиков, мы с вами немного потанцуем

В: Присаживайтесь на места, Незнайка что-то сказать хочет.

Н: ребята, а вот для того, чтобы перевозить уголь и металл по Кузбассу, тоже что-то нужно, но вот не помню что.

В: А вы ребята, догадались, на чем можно перевозить угол и металлы? (на поездах)

- Поезда тоже бывают разные, грузовые и пассажирские

- Расскажите, люди каких профессий работают на поездах? (машинист, помощник машиниста, проводница)

- Машинист это самый главный в поезде, он управляет поездом. Работа машиниста, ребята, сложная и ответственная.

- А сейчас мы выполним задание. И посмотрим, знаете ли вы, для чего нам нужен уголь. Посмотрите на картинку. Вам нужно провести стрелочки от картинки с углем к тем картинкам, где используется уголь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639197-proekt-moj-gorod-novokuzneck