- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактическое пособие для детей младшего дошкольного возрасти при обучении игры в шашки «Умные лягушки»
Муниципальный конкурс профессионального мастерства педагогических
работников учреждений общего, дополнительного и
дошкольного образования
«Методическая разработка - 2025»
Дидактическое пособие
для детей младшего дошкольного возрасти
при обучении игры в шашки
«Умные лягушки»
Автор: Ощепкова Ольга Владимировна
педагог по шахматам и шашкам МКДОУ № 31
Миасский городской округ
2025
Введение
Игра в шашки развивает логическое мышление, смекалку, сообразительность; вырабатывает умение мыслить абстрактно; воспитывает усидчивость, пространственное воображение; развивает способность действовать в уме; самое главное – развивать память. Шашки – это средство умственного развития детей. Ребенок, обучающийся этой игре, становиться собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах. Такая деятельность рассчитана на работу в паре и изначально предполагает так же элемент соревновательности, что повышает эффективность развития ребенка.
Экспериментально подтверждено, что дети, вовлеченные в волшебный мир шашек, лучше успевают в школе, особенно по точным наукам. Обучение дошкольников игре в шашки является весьма актуальным на сегодняшний день. Раннее обучение детей дошкольного возраста игре в шашки позволяют обеспечить более комфортное вхождение ребенка в учебный процесс начальной школы, позволяют снизить уровень стресса, благотворно влияет как процесс обучения, так и на развитие личности ребенка, повышение продуктивности его мышления.
Цель данного пособия:«Научить детей играть в шашки при помощи сказочных героев, вызвать интерес к данной игре»
Задачи:
- закрепить название геометрической фигуры – квадрат и его свойства;
- закрепить цвета: черный, белый, зеленый, красный;
- закрепить порядковый счет до 10;
- дать новые понятия горизонталь, вертикаль, диагональ;
- учить детей работать в паре на одном шахматном поле;
- прививать уважение и сопереживание к сопернику;
- уметь самостоятельно находить решение выхода из проблемной ситуации;
Ход игры
Два ребенка садятся за стол напротив друг друга. Перед ними шахматное поле. Каждому игроку вместо шашек выдаются фишки в виде лягушек. Одному игроку –красные , второму зеленые.



Детям объясняет воспитатель, что шахматное поле- это болото, на котором есть кочки. Кочки выделены черным цветом. Есть два противоположенных берега. На одном берегу живет семья красных лягушек, а на другом семья зеленых лягушек.
В каждой семье три ряда кочек (горизонталь). Каждая лягушка сидит на кочке. (детям воспитатель выдает 12 лягушек и помогает выставить лягушек.

Когда все лягушки расставлены на свои кочки, воспитатель объясняет детям, что лягушки могут ходить друг к другу в гости. Только передвигаться они могут строго по кочкам (т. е. по диагонали). Если лягушка наступит на белую клетку, то она сразу утонет. Ходить каждая лягушка должна по одному прыжку. После ждать прыжка другого игрока. Два прыжка за один ход делать запрещено.
Во время прыжка можно - квакать произносив громко КВАА.
После того, как дети попробовали прыгать. Они подошли близко друг к другу и тут воспитатель объясняет, что оказывается лягушки могут переселиться в тот дом на другом берегу нашего болота. Но чтоб добраться до самого берега нужно съесть лягушек другого цвета. А есть их можно перепрыгнув через нее по диагонали и громко произнести НЯМ-НЯМ. Если красная лягушка перепрыгнула, через зеленую лягушку, то она ее забирает себе в животик. (Животик, это баночка или тарелочка, которая выдается каждому игроку).
Кто больше съест лягушек другого цвета и быстрее доберётся до другого берега, тот победил.
Заключение
Данное пособие рассчитано для детей дошкольного возраста от 3 до 5 лет.
Дидактическая игра «Умные Лягушки» формирует навыки игры в шашки. Развивает познавательные процессы (внимания, памяти, мышления, воображения, логики). Помогает выявить потенциальные возможности и индивидуальные способности ребенка, расширить кругозор. Подготовить детей к последующему обучению по углубленным программам. Пропагандирует игру русских шашек среди детей. Практическая значимость данного пособия заключается в возможности распространении передового опыта, совершенствовании технологии подготовки дошкольников к русским шашкам и раннего выявления их индивидуальных способностей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639263-didakticheskoe-posobie-dlja-detej-mladshego-d
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.