Весна-красна

Тема: «Весна-красна» (составление рассказа по сюжетной картине и пересказ)

Цель: Развитие связной монологической и диалогической речи через закрепление представлений о весенних изменениях в природе.

Задачи:

Образовательные: Учить составлять описательный рассказ по пейзажной картине, используя образные выражения и сравнения; упражнять в подборе глаголов и прилагательных к существительным.

· Развивающие: Развивать речевое творчество, интонационную выразительность, фонематическое восприятие.

· Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, умение замечать красоту родного края.

Материалы: Репродукция картины И. Левитана «Март» или «Большая вода»; аудиозапись «Песня жаворонка» П. Чайковского; мяч; карточки-схемы признаков весны.

Ход занятия

1. Организационный момент (2 мин)

Воспитатель читает отрывок:

«Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною...»

— О каком времени года эти стихи? Назовите весенние месяцы. Какой сейчас месяц?

2. Речевая разминка «Повтори скороговорку» (2 мин)

Скороговорка:

Везёт Сеня Саньку с Сонькой на санках.

(Произносим медленно → быстрее → быстро и четко).

Связь с весной: Почему Саньку уже на санках не повезёшь? (Снег тает).

3. Игра с мячом «Подбери слова» (5 мин)

Весна (какая?) – ранняя, долгожданная, тёплая, звонкая, цветущая.

· Солнце весной (что делает?) – греет, припекает, ласкает, светит ярко.

· Снег (что делает?) – темнеет, оседает, тает, превращается в воду.

· Ручей (какой?) – быстрый, звонкий, голубой, журчащий.

· Проталина (что это?) – место, где растаял снег и видна земля.

4. Работа по картине (8 мин)

Воспитатель показывает картину (например, Левитана «Март»).

Вопросы для обсуждения

Какое время дня и время года изобразил художник?

· Какое небо? (Голубое, высокое, прозрачное).

· Что вы видите на снегу? (Голубые тени от деревьев).

· О чём «кричит» открытая дверь сарая и лошадка у крыльца? (Весна пришла, скоро будет тепло).

Физминутка (2 мин)

Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем – это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем – руки сложили назад. (Изображают птиц)

5. Пересказ текста «Весна пришла» (7 мин)

Воспитатель читает небольшой рассказ (2-3 предложения):

«Пришла весна. Солнце поднимается всё выше и греет землю. На крышах появились сосульки, звенит капель. С гор побежали весёлые ручьи. Скоро из тёплых стран вернутся птицы. В лесу на проталинах расцветут первые подснежники».

Вопросы после чтения:

Почему тает снег и лёд?

· Куда побежали ручьи?

· Какие цветы появятся первыми?

Дети пересказывают текст близко к тексту (2-3 ребёнка). Воспитатель помогает наводящими вопросами.

6. Игра «Один — много» (образование множественного числа)

Ручей – ручьи

· Проталина – проталины

· Грач – грачи

· Сосулька – сосульки

· Подснежник – подснежники

. Итог (2 мин)

— О каком времени года говорили?

— Какие приметы весны вам запомнились?

— Что было трудным / самым интересным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639453-vesna-krasna