Мастер-класс Разноцветные слои

Тема «Разноцветные слои»

Цель:развитие познавательных интересов, потребности и способности к самостоятельной поисковой деятельности.

Задачи:познакомить с различными жидкостями, выявить их плотность и что с ними происходит при наливании в один сосуд;

-упражнять в умении анализировать результаты собственных экспериментов;

-воспитывать аккуратность.

Ожидаемый результат: повысится у детей уровень опыта по экспериментированию.

Оборудование:прозрачный сосуд, стаканчики с жидкостями (вода окрашенная, масло растительное, гель для мытья посуды).

Ход:

Перед вами разные жидкости: вода, гель для мытья посуды, растительное масло.

Проблема: Нам необходимо узнать, смешиваются ли эти жидкости, если налить их в один сосуд.

Целеполагание: для этого нужно наливать жидкости в порядке их убывания плотности.

Итак, какие предположения, варианты? Выдвигаем гипотезу.

Выдвижение гипотез: что тяжелее нужно наливать в первую очередь, далее наливаем жидкость более легче, и в самом конце, т.е на поверхности окажется легкая жидкость.

Проверка предположения: я предлагаю проверить. Жидкости необходимо наливать аккуратно, не торопясь.

Практическая часть

-Ну. что мы видим? (жидкости не смешались, а лежат слоями).

- Почему так происходит? (разная жидкость имеет разный вес, что-то тяжелее, что-то легче, каждая жидкость имеет свою плотность).

- В данном случае какая жидкость тяжелая? (гель для мытья посуды)

-Что легче, чем гель для посуды? (вода)

-Какая самая легкая жидкость? (растительное масло)

-Значит, какой вывод из этого следует?

Вывод:что тяжелее опускается на дно, что легче остается по середине, а самая легкая- на вверху.

Сейчас я предлагаю закрасить полоски в той последовательности, в какой вы наливали жидкости в сосуд.

-Теперь сравните, какие слои у вас на карточке и в сосуде.

-Есть отличие?

-Из этого какой вывод можно сделать?

(независимости от того, в какой последовательности наливаем жидкости, тяжелая, с большей плотность опуститься вниз, а более легкие окажутся наверху).

-А сейчас попрошу вас, опустить макароны и деревянную палочку в сосуд с жидкостями.

- Что произошло? (макароны опустились ко дну, а палочка осталась на поверхности.

- Почему так произошло? (потому что макароны тяжелые, поэтому опустились ко дню. А палочка легкая, поэтому осталась на поверхности).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639605-master-klass-raznocvetnye-sloi