Особенности работы педагога по фортепиано в хоре мальчиков

« Особенности работы концертмейстера в хоровом классе.»

Хоровое пение - одна из самых эффективных форм музыкального развития детей. Коллективное хоровое исполнение открывает значительные перспективы для музыкально-эстетического самовыражения обучающихся. Привлечь ребенка в хор, особенно  мальчика, практически  невозможно. Чтобы сберечь русские хоровые традиции и сохранить этот вид творческой деятельности, необходимо приложить немало усилий руководителю хора и концертмейстеру.  Для этого хормейстер  и  концертмейстер  должны вместе двигаться в одном направлении и стать единым творческим коллективом. Концертмейстер совместно с руководителем участвует в проведении учебных занятий, помогаем организовать работу хора, помогает хормейстеру в формировании репертуара. Автор этой работы пианист, много лет работает с хором мальчиков в ДШИ, и речь будет идти о работе концертмейстера- пианиста. Контакт концертмейстера и хорового дирижера – очень важный фактор в полноценном звучании хора.

Хороший концертмейстер должен обладать музыкальной одаренностью, хорошим музыкальным слухом, воображением, умением охватить образную сущность и форму произведением, артистизмом. Концертмейстер обязан владеть различными приемами игры на инструменте, разнообразием туше, музыкальной памятью, развитым чувством ритма, стиля. Он должен уметь показать хоровую партитуру на фортепиано, уметь задать хору тон, понимать такие приемы как цепное дыхание, вибрато, выразительная дикция. Именно концертмейстер помогает дирижеру в распевании участников хора, а также способствует формированию вокально-хоровых навыков, задавая четкий ритм работы. Концертмейстер хора должен видеть жесты дирижера, понимать его художественный замысел, играть « по руке» и при этом контролировать слухом всю звучащую картину, обеспечивая баланс в звучании хора. Другая особенность концертмейстера хора – это наличие слова, поэтического текста в произведении. В детском репертуаре очень велико значение словесного текста. Огромное значение имеет правильный выбор репертуара. Мальчикам нравится исполнять патриотические, военные, исторические песни, а также произведения в быстром темпе. Исходя из мелодизированной речи, педагог устанавливает характер звучания, фразировку, смысловые кульминации, цезуры. Концертмейстер -

аккомпанирует слову, подчиняясь логике развития текста и вокальному дыханию.

Таким образом, при работе с хором внимание концертмейстера обращено сразу на несколько объектов: жест хормейстера, общая звуковая картина, исполнение фортепианной партии, смысл словесного текста. Игра концертмейстера, на любом этапе изучения произведения, должна звучать профессионально качественно. Концертмейстер + хормейстер + хор должны составлять слаженный ансамбль.

Одним из важных аспектов деятельности концертмейстера является способность«читать с листа». Важно быстро понять художественный замысел произведения, уловить самое характерное в его содержании, необходимо хорошо ориентироваться в музыкальной форме, гармонической и ритмической структуре сочинения, уметь отделить главное от второстепенного в любом материале.

Концертмейстеру, помимо чтения с листа, необходимо умениетранспонировать музыку в другую тональность. Основным условием правильного транспортирования является мысленное воспроизведение произведения в новой тональности.

Специфика работы концертмейстера предполагает необходимость обладать таким умением, как подбор по слуху. Подбор аккомпанемента по слуху является творческим процессом, особенно если концертмейстер не знаком с оригинальным нотным текстом. В это случае создается новый вариант фактуры, что требует самостоятельный творческих действий.

Нужно отметить, что в деятельности концертмейстера объединяются педагогические психологические и творческие функции. Для руководителя хора концертмейстер – парвая рука и первый помощник, соратник. Для участников хора – помощник, друг, единомышленник и педагог.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639621-osobennosti-raboty-pedagoga-po-fortepano-v-ho