Конспект урока окружающий природный мир на тему: «Рот. Правила ухода за ртом»

Тема: Рот. Правила ухода за ртом.

Цель: познакомить с частью лица ртом.

Задачи:

Дать учащихся элементарные представления о значении языка, зубов, губ.

Развивать умения называть и показывать язык, зубы и губы на себе, отвечать полными предложениями

Корригировать и развивать память, мышление через временные представления и знакомства частью лица; расширить словарный запас.

Воспитывать интерес к предмету, уважительное отношение друг к другу, наблюдательность.

Планируемые результаты: Базовые учебные действия:
Личностные: 
- владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия; 
- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях. 
Предметные: 
Знать значение языка, зубов и губ. Уметь называть и показывать язык, зубы и губы на себе.
Наблюдать и анализировать. Расширить словарный запас.

Личностные:
-осознание себя, как ученика.
-положительное отношение к школе, окружающей действительности.
Коммуникативные:
- вступать в контакт и работать в коллективе (учитель–ученик, ученик–ученик);
- использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем; 
- слушать и понимать инструкцию к учебному заданию.
Регулятивные: 
- активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников
- соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами. 
Познавательные: 
- выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов; 
- делать обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале.
Межпредметные связи: рисование, речевая практика.

Оборудование: иллюстрации времен года, растений и животных зимой и весной, кошки и волка, кусочки лимона, лука, конфет, соль, одноразовые тарелки, салфетки.

1. Организационный момент

Доброе утро, друзья!

Доброе утро, страна!

 Доброе утро всем!

Доброе утро МНЕ!

Я скажу слова"Доброе утро ..." и назову кого то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой  - значит, вы услышали и отвечаете мне на приветствие.

- Доброе утро всем девочкам!... (Девочки машут и отвечают: "Доброе утро!"

- Доброе утро всем мальчикам!...

- Доброе утро всем тем, кто сегодня чистил зубы!...

- Доброе утро всем, кому нравится такая погода, как сейчас за окном! ...

- доброе утро всем, кто любит учиться!...

2. Сообщение темы и цели

Сегодня у нас будет необычный урок, а какой мы узнаем позже.

А сейчас поговорим о времени года.

Беседа о времени года.

Загадка.

Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?

Весна

Назовите признак весны, выбирая подходящие картинки.

Какой день недели?

Какая по счету среда?

Какое время суток?

Вывод по этапу.

3. Актуализация знаний

- У вас на столе лежат лица, но на них не хватает какого-то элемента. Какого? Дорисуйте.

-Что дорисовали вы на своих рисунках?

-О чем же мы сегодня будем говорить на уроке?

Правильно мы сегодня будем говорить о рте?

- Что вы можете рассказать о нем?

(Во рту находятся язык и зубы, снаружи рот защищают губы).

- У кого кроме человека есть рот?

(У животных есть рот и он называется пастью)

- Для чего животным нужна пасть?

(есть или принимать пищу)

- Покажите как они это делают?

- А для чего еще животным язык?

(Умываться)

4. Физкультминутка

Раз –подняться, потянуться

Два – согнуться, разогнуться

Три – в ладоши три хлопка

Головою три кивка

На четыре – руки шире

Пять - медицинские шапочки одеть

Шесть – тихонько сесть.

5. Работа над темой урока.

- Покажите, есть ли у вас у всех языки.

- Для чего нужен язык?

На столе у вас лежат тарелочки с продуктами. Вам необходимо проверить на вкус и сказать под каким номером какой вкус.

Кислый (лимон)

Сладкий (конфета)

Соленый (огурец)

Горький (лук)

- Для чего еще необходим язык?

Вывод.

- Что еще находится во рту?

(Зубы)

- Для чего нужны зубы?

На примере моркови прожевывают и достают на ложечку, смотрят.

Вывод: зубы нужны для дробления, размельчения пищи.

У человека 32 зуба. Первые зубы появляются в младенчестве. Всего их 20, которые сохраняются до шестилетнего возраста.

- Что находится снаружи рта?

(Губы)

- Для чего нужны губы?

Вывод.

А сейчас отгадайте загадки.

Оля ядрышки грызёт, 
Падают скорлупки. 
А для этого нужны 
Нашей Оле ... 
(зубки)

Мокрый теленочек
из-за перегородки глядит.
(Зубы и язык)

Под горой – дыра,
А в дыре – отряд,
Воины смелые,
Ровные и белые.
(Рот)

Стоят два брата,
Кафтаны из бархата,
Красные наряды,
Живут рядом,
То сойдутся,
То разойдутся,
Жарко обнимутся –
Крепко подерутся.
(Губы)

Одна  верхняя другая нижняя

Та, что верхняя к носу ближняя.

Одна другую ударяет

Когда слово с них слетает.

Их кусают зубы,

Их целуют 

                     (Губы)

6. Рефлексия

Оцените свою работу на уроке.

Поднимите карточки, которые вы считаете нужным.

Красный цвет- отлично

Желтый цвет – осталось что-то непонятным

Зеленый цвет – ничего не понятно

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639700-konspekt-uroka-okruzhajuschij-prirodnyj-mir-n