Конспект музыкального занятия с использованием нейроигр в старшей группе

Сценарий открытого музыкального занятия в ДОУ

«Волшебница Сонная Трава: разбудим лес» (5-6 лет)

(В зале стоят елочки, деревья и спящие животные под ними)

Дети входят в зал под «спящую», замедленную музыку - «Грёзы» (Р. Шуман)

Муз.рук. (шёпотом, тревожно):

Ребята, куда это мы попали? (ответы)…

Вы, слышите, какая звучит музыка? ( тихая, сонная, ). Даже мы с вами говорим шёпотом.

Что случилось с лесом?

Может мы с поздороваемся с лесом и лесными жителями и они нас услышат?

Нейроигра «Здравствуйте!»

Посмотрите, ребята, нас ни кто не слышит, кажется они все спят. Смотрите! Заяц не шевелится! И медведь! И ёжик… (трогает игрушку) — спит! И птицы не поют! Как же так? Ведь днём они должны быть бодрствующими… Что-то здесь не так..

Смотрите, тут какое то письмо. Давайте посмотрим, что в нем написано?

(Открывает ичитает текст медленно, тягуче):

«Я — Волшебница Сонная Трава. Это я усыпила всех зверей и птиц, и даже ветер. Вы хотите их разбудить? Ха-ха… Но у вас ничего не выйдет. А чтобы снять мои чары, нужны бодрящие и ритмичные ритмы. И вы должны использовать для этого предметы, которые встретите на пути. Но вы такие маленькие, неловкие… если запутаетесь, тогда и вы уснёте сами.

Муз.Рук: (встревоженно, но решительно):

Ребята, вы слышали? Чтобы разбудить лес, нам нужны бодрящие и ритмичные ритмы — это как раз то, что мы делали на музыке! Вы не испугаетесь? Поможем лесу и зверям проснуться?

Посмотрите на эту полянку - тут спит заяц. Как же мы его разбудим? Здесь нет предметов, но есть экран, с помощью которого мы сыграем ритм и покажем движения руками ( Ответы детей)

Нейроигра «Физминутка»

(После выполнения — игрушка зайца шевелится,воспитатель поднимает игрушку и говорит его голосом:«Спасибо, что вы помогаете лесу, возьмите волшебную ленточку, она поможет вам победить Сонную траву. Соберете все ленточки и лес зазвучит.)

Муз рук:

Ура! Мы разбудили зайца! И у нас есть одна ленточка!

Но остальные звери ещё спят… Идём дальше.

А здесь спит медведь, разбудим медведя?

Муз.рук:

Кажется у медведя самый крепкий сон. Волшебница наложила на него двойные чары. Чтобы он проснулся, нужно использовать клавесы. Сыграем?»

(Дети берут клавесы и встают перед стульчиками. )

Нейроигра «Клавесы-стулья»

(После выполнения — игрушка медведя «оживает» и тоже благодарит детей за помощь и отдает ленточку ).

Муз.рук: Отправляемся дальше.

Дети подходят к «дереву», где на ветке спит птичка

Муз.рук:

«Мы разбудили зайку и мишку. А птичка… всё спит. Может быть, она не слышит наши движения? Что же делать?»

(Педагог пытается разбудить птичку простыми хлопками — не получается. Хлопает быстрее — не просыпается.)

Обычные хлопки не работают. Значит нужны перекрёстные движения. Как мы можем похлопать так, чтобы и правая рука, и левая, и даже… ноги? Придумайте способ!»

Дети предлагают варианты (хлопать правой рукой по левой ноге, хлопать скрестив руки, хлопать друг друга по плечам накрест). Педагог выбирает самый выполнимый например, хлопки крест-накрест, по плечам соседа под быструю музыку).

Нейроигра «Хлопки»

Птичка «просыпается», чирикает и отдает детям ленточку).

Муз.рук: смотрите ребята, как красиво поют птицы. ( пение птиц)

А вы слышали как в лесу звучит эхо? Давайте мы споем как эхо?

Распевка «Эхо»

Муз.рук: У нас еще кто то остался. Да, это ежик. Он спит так крепко, что даже не фыркает.

Но здесь у нас есть тарелки, мы может на них изобразить ритм?

Нейроигра «Тарелки»

(Ёжик просыпается фыркает, отдает детям ленточку).

Муз рук:

«Все животные проснулись! Лес ожил! Смотрите, у нас есть четыре ленточки. А теперь соединим их! (связывает)

Поднимем высоко и скажем: Раз, два, три, лес зазвучи!

В конце звучит фонограмма «Лес просыпается» (щебет птиц, рык, топот, фырканье).

Муз.рук.: Слышите, ребята, как лес зазвучал?

Давайте мы исполним песню про дружбу и наш прекрасный мир.

Песня «Мир похож на цветной луг»

А на лугу звери вам предлагают прокатиться на карусели

Нейроигра «Карусель»

Муз.Рук:Волшебница Сонная Трава сказала, что нам не справиться. А мы справились! Волшебница побеждена! Что помогло нам победить сон?»

Дети отвечают (ритм, перекрёстные движения, дружба, палочки).

Как хорошо, что есть друзья.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639728-konspekt-muzykalnogo-zanjatija-s-ispolzovanie