Конспект подгруппового занятия по ознакомлению с окружающим миром с детьми 6-7 лет с ЗПР на тему: «День Земли»

МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 9

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 135

Конспект подгруппового коррекционного занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей 6-7 лет с задержкой психического развития на тему:

«День Земли»

Проведенного учителем-дефектологом

Кривцовой Еленой Александровной

Ярославль

2026

Цели: - расширить представления детей о том, что Земля – общий дом

всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком;

- углублять экологические знания детей,

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать зрительный гнозис и конструктивный праксис,

- развивать умение детей классифицировать предметы по принципу живая и неживая природа,

- закреплять навыки счета,

- развивать внимание, мелкую моторику, речь.

Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле.

Демонстрационный материал: письмо, глобус, сюжетная картина: «В весеннем лесу», 3 корзины: красная, желтая, зеленая, мусор: пластиковые бутылки, бумага, фантики, веточки, образец работы планета Земля пластилинография, предметные картинки к игре: «Живая и неживая природа».

Раздаточный материал: разрезные картинки солнце, береза, ручеек, грач, заяц, макет Земли – контурное изображение, пластилин- синего и зеленого цветов.

Ход организованной образовательной деятельности:

Организационный момент:

Педагог: Здравствуйте, дорогие ребята!

Здравствуй, солнце ясное! Дети поднимают вверх правую руку

Здравствуй, весна красная! Поднимают левую руку.

Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй, чистый ручеек!

Небу синему - привет! Скрещивают руки над головой.

Всем хотим мы дать совет: Протягивают руки вперед, затем

ставят на пояс.

Чтобы день удачным был, Отводят правую, затем

Чтобы каждый вас любил, Левую руку в сторону

Не сердитесь, не ругайтесь, Грозят пальцем.

А почаще улыбайтесь! Протягивают ладони вперед.

Основная часть

Педагог: Ребята, к нам приходил почтальон и принес письмо.

Давайте посмотрим, что в нем написано (открывает конверт).

ПИСЬМО: «Уважаемые ребята, приглашаю вас на свой день

рождения. Земля».

Педагог: Итак, ребята, сегодня мы отправляемся в гости к

Земле. А что такое Земля? (ответы детей)

1 ребенок: Это планете.

2 ребенок: Мы живем на Земле.

Педагог: У каждого человека есть свой дом, у каждого

животного, у насекомых, цветов и деревьев есть дом. А Земля – наш

общий дом.

Педагог: У нас у всех есть день рождения и у нашей Земли он

тоже есть. Когда же, ребята?

Д: 22 апреля – День Земли!

Педагог: Ребята весенний ветерок подул и разорвал картинки. Вы картинки соберите, что получилось назовите?

Д: У меня получилось солнце!

Д: У меня получилась береза!

Д: У меня получился ручеек!

Д: У меня получился грач!

Д: У меня получился заяц!

Педагог: Молодцы ребята!

Педагог: Посмотрите на картинку. Расскажите, что Вы видите на картинке!

Д: В лесу много мусора под деревьями, в траве, на земле!

Педагог: Давайте поможем навести порядок, уберем весь мусор.

(Дети делятся на 2 команды. В кабинете группы педагогом рассыпается мусор, ставятся 3 корзины).

Педагог: Пластиковые бутылки – в корзину синего цвета.

Бумагу, фантики – в корзину желтого цвета.

Палочки, веточки – в корзину зеленого цвета.

Педагог: Раз, два, три – порядок в лесу наведи!

Педагог: Молодцы ребята!

Педагог: Поиграем в игру: «Живая-неживая природа»

П: Белке выберем предметы живой природы.

П: Ручью выберем предметы неживой природы.

Педагог: Раз, два, три предметы разложи!

Давайте посмотрим, что у Вас получилось!

Педагог: У белки заяц, дуб, бабочка, воробей, одуванчик.

Педагог : У ручейка камни, река, гора, земля, солнце.

Педагог: Вы отлично справились с заданием!

Педагог: Ребята, а где можно увидеть Землю? (ответы детей).

Педагог: Глобус – это макет нашей планеты Земля. Глобус

придумали и сделали люди. Глядя на него, мы можем многое узнать о

нашей планете: например, какой формы Земля? (ответы детей).

Д: Земля круглая.

Педагог: Каким цветом обозначена на глобусе суша? Ответы

детей.

Педагог: Много ли на нашей планете воды? Ответы детей.

Педагог: Каким цветом она обозначена на глобусе? Ответы

детей.

Педагог: А что обозначено на глобусе зеленым цветом? А

белым? Ответы детей.

Педагог: Земля вращается?

Дети: (крутится, показывают)

Педагог: Верно, Повернѐтся Земля вокруг своей оси – вот и

прошѐл день. За один день, ребята, происходит много событий: люди

спешат на работу, играют в футбол, плавают в бассейне, рисуют

картины, летят птицы по своим делам. Все заняты своими делами.

Педагог показывает детям нераскрашенный макет Земли.

Воспитатель: Земля нам оставила вот такой свой портрет, как вы

думаете, он законченный или ему чего-то не хватает?

Ответы детей.

Педагог: Что же нам нужно сделать, чтобы его закончить?

Ответы детей.

Педагог: Предлагаю использовать пластилин.

Дети за столом выполняют пластилинографию макет Земли.

Педагог: Какой яркий портрет нашей земли у вас получился!

Итог занятия

Рефлексия: воспитатель обращается адресно к каждому ребенку:

- На какой праздник сегодня пригласила нас Земля?

- А всегда ли человек помогает природе? Он может губить природу?

- Что можно сделать, чтобы защитить красоту природы?

- Что тебе больше всего запомнилось на нашем занятии?

- Что нового ты сегодня узнал?

- Что было самое сложное?

- Как вы поступите, если вы увидите, что ваши друзья или соседи рвут

цветы на клумбе, бросают мусор, ломают ветки? (ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640038-konspekt-podgruppovogo-zanjatija-po-oznakomle