Мастер-класса для педагогов

КОНСПЕКТ МАСТЕР-КЛАССА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ (15 минут)

Тема: «Интерактивный планшет "Спектр-Ф"

«Здравствуйте, коллеги! Меня зовут Светлана Александровна. Я работаю воспитателем всего 3 года. И знаете, что я заметила за это время?

Дети в моей средней группе очень любят гаджеты. Но когда я даю им что-то простое — картинки, фигурки на липучках — они играют с этим с таким же интересом!

Так родился мой планшет "Спектр-Ф". Я сделала его сама из фетра. Он лёгкий, бесшумный, не требует зарядки, не ломается, и никогда не зависает, а главное — дети его обожают.

В нём — сотни игр, тысячи слов и бесконечное воображение ребёнка.

Рассказываю пример: Я кладу на планшет обычный жёлтый круг. Не говорю детям, что это. Спрашиваю: «Что это может быть?»

Дети говорят: солнце, блин, тарелка, лицо, лужа, колесо. Они сами придумывают 10 вариантов! А если бы я дала готовую ,картинку солнца — они бы просто посмотрели и всё.

Я беру тот же жёлтый круг и приспосабливаю его под разные задачи, Например : если это социализация, то к желтому кругу добавить треугольник, превращается это «медаль за доброту».

Если это развитие речи это «колобок», про которого надо рассказать сказку.

Если это худ. эстетическая деятельность —то это «солнце», вокруг которого надо выложить лучики.

Одна деталь — несколько разных занятий. Это экономит мне время на подготовку.

Сделаем вместе (7 минут)

Действие: Приглашаете 4 педагогов, делите на 2 пары.

Ваши слова:

«Коллеги, давайте сами попробуем пофантазировать. Я даю вам 4 минуты. Вот даю вам по планшету, и тарелочки с фетровыми деталями. Можно использовать все детали или частично.

Задание для первой пары: у вас направление

«Речевое» +«Социализация»

Ваша задача: с помощью фигурок показать ситуацию "Как помириться после ссоры". Не словами, а картинкой на планшете. Представьте, что двое детей поссорились. Как выложить из фетра "давай мириться"?»

Что можно прикрепить? Сердечко? Две фигурки рядом? Мостик?

Задание для второй пары : у вас направление

на «Познание» + «Творчество»)

Ваша задача:  создать карту, по которой можно отправиться в сказочное "Путешествие". Где у нас лес? Где река? Где дом? Используйте круги, треугольники, полоски. Коллеги, приступаем к выполнению заданий.

Ваш комментарий для жюри (говорите «в сторону», негромко):

«Обратите внимание: педагоги сейчас ведут себя как дети. Они трогают детали, перекладывают, спорят, смеются. Фетр снимает напряжение. Даже взрослым приятно его мять в руках. А что говорить про детей— им это очень нужно для развития пальчиков и речи».

Через 4 минуты (презентация результатов):

«Давайте посмотрим, что получилось. У первой пары, покажите вашу "мирилку" и немного расскажите о ней… Отлично! У второй пары ,что получилось, покажите карту. … Здорово! Видите, как по-разному можно использовать одни и те же детали?»

Можносоединить свои работы.

«Посмотрите, что у нас вышло. Каждый добавил что-то своё — и получилась общая яркая картина.

Фетровый планшет — это не магия. Это просто: фетр, ножницы, липучки и желание наблюдать за детьми, а не заполнять их готовыми ответами.

Финальная фраза:

«Спасибо, что приняли участие в моем «Мастер- классе». Надеюсь, что моя педагогическая находка вас заинтересовала и вы будите применять в своей работе. Удачи вам и вашим детям!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640039-master-klassa-dlja-pedagogov