Конспект занятия «Зимующие птицы» в группе продленного дня

Технологическая карта занятия в группе продленного дня с обучающимися

с интеллектуальными нарушениями, 9 класс

Тема: «Зимующие птицы»

Тип: усвоения новых знаний

Цель:Дать знания детям о зимующих птицах, об их приспособлении к условиям жизни в зимний период. Закрепить и расширить знания о зимующих птицах.

Обучающие:

• Закреплять знания о зимующих птицах;

• Продолжать учить детей узнавать птиц по внешнему виду;

• Вызывать желание узнавать новые факты из жизни птиц;

• Дать представления о значении подкормки для зимующих птиц;

• Расширять и активизировать словарь по теме « Зимующие птицы»;

Коррекционно-развивающие:

• - развивать произвольное внимание

• - развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику

• - развивать коммуникативные навыки

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательное отношение к птицам;

• вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам;

• воспитывать выдержку, умение внимательно, не перебивая, товарищей, оценивать и дополнять ответы.

Оборудование:

- презентация по теме

- картинки с изображением зимуюших птиц

- наглядный материал для доски

- лото

- кормушка

- корм для птиц смесь

- формочки

Планируемые результаты

Предметные: умение называть зимующих птиц.

Личностные: умение поддерживать контакт с воспитателем во время занятия, умение следовать предложенному воспитателем плану и работать в общем темпе

Ход урока

Деятельность воспитателя

Деятельность уч-ся

БУД

Организационный этап

Приветствует детей. Создает эмоциональный настрой на работу на занятие

– Ребята, сегодня на нашем занятии  присутствуют гости. Давайте их поприветствуем и начнем наше занятие.

Готовятся к работе, успокаиваются, садятся.

Слушают педагога.

Личностные: положительно относиться к окружающей действительности.

Регулятивные: формирование правильного поведения и настроя на занятие.

Введение в тему.

Ребята, я предлагаю вам посетить волшебный зимний лес. Давайте закроем глаза и представим, что вы оказались в зимнем лесу.

Воспитатель: Тихо в зимнем лесу. На зелёных лапах елей и сосен лежат подушки снега. Ни шелеста, ни звука, и, кажется, нет никого во всём лесу.

Воспитатель: Скажите, ребята, чьи голоса мы слышали?Как называются птицы, которые остаются у нас зимовать? 

Сегодня мы будем продолжать знакомиться с зимующими птицами. Будем отгадывать загадки, слушать их голоса, вспомним, чем они питаются.

А какие птицы остаются у нас на зиму, вы угадаете сами.

Загадки

1. Чик-чирик! К зёрнышкам прыг!Клюй, не робей! Кто это? (воробей)

Воспитатель. Воробей - шустрый и маленький. Воробьи строят свои гнезда рядом с домами людей. Воробьи любят пшено, зерна, крошки хлеба.

1. Всё время стучит, деревья долбит,но их не калечит, а только лечит. (дятел)

Воспитатель.  У дятла крепкий клюв он стучит по дереву, долбит кору и достаёт насекомых. Он спасает дерево от вредителей.  

1.  Хохолочек на головке.

Птица яркая. Так ловко,

Будто дует кто в свирель,

Распевает (свиристель)

Воспитатель. Какая яркая птица! Это бежево-персиковые птицы с хохолком на голове. На кончиках крыльев видны красные пятнышки, а на хвосте – желтая линия.

1. Верещунья — белобока, а зовут её … (сорока)

Воспитатель.  Сорока - длиннохвостая, белобокая. Она очень любопытная птица, любит собирать себе в гнездо все блестящее. Питается семенами растений и пищевыми отходами.

1. Окраской - сероватая,повадкой - вороватая, каркунья хрипловатая. (ворона) 

Воспитатель. А, давайте-ка ребята, мы сейчас поиграем в ворон!

Физминутка

Вот ворона прилетела .... Кар-кар (Машем руками)

Вот она не землю села Кар - кар (садимся на корточки)

Поклевала-поклевала Кар-кар, (Качаем головой вперед-назад))

Громко- громко закричала Кар-кар (Широко открываем рот и произносим кар-кар)

1. Красногрудый, чернокрылый, любит зёрнышки клевать,с первым снегом на рябине, он появится опять. (Снегирь)

Воспитатель.  У снегиря ярко-красное оперение и черная шапочка. Снегири любят поедать плоды рябины.

7. Она маленькая птичка, и зовут её … (Синичка)

Воспитатель. Синичка - это небольшая птичка с желтым оперением на брюшке. А на голове черная шапочка. Синица питается семенами растений, очень люби сырое сало.

1. Эта птица-почтальон,

Вести приносила в дом,

Неспроста сейчас она

Символ Мира и Добра. (Голубь)

Воспитатель:Во время войны голуби служили почтальонами и доставляли ценные письма адресатам. Голубь – одна из самых добрых и мирных птиц.

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы отгадали все загадки о птицах. Давайте ещё их раз назовём 

Воспитатель. А теперь предлагаю поиграть в игру. Я раздам по картинке с птичкой. Запомните, какая вы теперь птичка. Слушайте меня внимательно. Каких птичек называю, только те птички и летят к кормушке.

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три дятла были в среду,

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краёв

-Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

Налетело семь сорок.

А в воскресенье было общее веселье.

Воспитатель. Молодцы, ребята, птичек посадили, и кормушка наша ожила.

Воспитатель. Ребята, а вы знаете, чтобы правильно кормить птиц, необходимо соблюдать некоторые правила.

- подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и то же время, птицы будут сами прилетать к этому времени;

- кормить птиц регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от времени, именно в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить;

- корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время.

- нельзя кормить птиц черным хлебом и рисом. Также нельзя жареное и соленое, сало и семечки только сырые.

Воспитатель: Давайте вспомним,чем мы можем накормить птиц зимой?

Воспитатель: А сейчас мы с вами разомнем наши пальчики и выполним упражнение.

Пальчиковая гимнастика

Птичья кормушка

Мы повесили кормушки,

В них насыпали зерно.

Для голодных птиц зимою

Очень вкусное оно.

Прилетайте к нам, синицы,

Голубь, клест и воробей!

И, конечно, ждем мы в гости

Красногрудых снегирей.

Воспитатель: Давайте выполним еще одно задание. Я раздам вам карточку с изображением птиц, а вам надо подобрать соответствующую фигуру, чтобы узнать какая птичка у вас получилась.

Воспитатель: Молодцы у всех получилось справиться с заданием.

Воспитатель: Мы с вами побывали в лесу, вспомнили зимующих птиц, их образ жизни. И сейчас я предлагаю вам помочь птицам и сделать вкусное угощение для птиц.

У нас есть заранее подготовленная смесь из семян и круп, и формочки. Раскладываем по формочкам. В каждое такое угощение вкладываем трубочку, чтобы потом их повесить на деревья, и птицы могли лакомиться вкусным кормом. А когда наше угощение просохнет, мы выйдем на прогулку, и развесим угощения на ветки деревьев.

(Включается слайд с музыкой о зимнем лесе)

(Включается второй слайд с записью пения птиц)

Ответы детей.

Воспитатель загадывает загадки

Показ слайда с воробьем

Показ слайда дятел

Показ слайда свиристель

Показ слайда сорока

Показ слайда ворона

Обучающиеся повторяют движения за педагогом.

Показ слайда снегирь

Показ слайда синица

Показ слайда голубь

Ответы детей: (воробей, дятел, свиристель, сорока, ворона, снегирь, синица, голубь).

Дети выходят и вешают птичек на кормушку.

Ответы детей

Дети имитируют движения.

Загибают по очереди пальцы, перечисляя птиц.

Дети выполняют задание.

Дети с помощью воспитателя наполняют формочки смесью

Коммуникативные: направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание)

Регулятивные: следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Умение выполнять инструкции педагога, умение выполнять действия по подражанию

Личностные:

Умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.

Заключительный этап: итоги урока

— О ком мы сегодня с вами говорили? Каких зимующих птиц вы запомнили? Как мы можем помочь пернатым друзьям зимой? Я вам приготовила мешочки с кормом для птиц. Когда вы пойдете домой, зайдите с родителями в парк и покормите птичек. Спасибо всем за урок. Я уверена, что вы станете надёжными друзьями для всех птиц.

Ответы детей.

Коммуникативные: направленность взгляда на говорящего взрослого, на задание.

Личностные: положительно относиться к окружающей действительности.