Анализ урока физвоспитания в 7 классе: полное руководство по оценке целей, посещаемости и активности учеников

Анализ урока № 5 по физической культуре

учителя физической культуры

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» ст-цы Зольской

Жукова Любовь Васильевны

Дата: 12.09.2025 года

Класс: 7 «Б»

Тема урока: легкая атлетика. Спринтерский бег, метание малого мяча.

Тип урока: обучающий

Задачи урока:

1.Обучение технике: спринтерского бега – высокого старта, стартового разгона;

2. Совершенствование метания малого мяча.

3. Развитие прыгучести, быстроты, ловкости.

4. Воспитание трудолюбия, дисциплинированности, интереса к занятиям физической культурой.

Метод проведения: фронтальный, групповой, поточный, индивидуальный, игровой.

Место проведения: спортивный стадион школы.

Оборудование: стойки, планки для прыжков, теннисные мячи.

Цель посещения урока: открытый урок в рамках предметной недели физической культуры, который посещали зам. директора по УВР Кузьмина С.Ю., учитель физкультуры Костюченко Е.П.

Данный урок является одним из первых уроков в сетки часов по данной теме. На уроке учащиеся получают необходимый минимум знаний, умений и навыков, повышают свой уровень физического развития.

Первые уроки – это обучающий, на нем изучаем элементы бега по прямой, подбор разбега, Задачи поставленные учителем выполняются четко, учитель учитывает состав учащихся, их возраст, физическое развитие и подготовленность, обеспечивает преемственность предыдущих занятий с последующими и в то же время иметь свою целостность и законченность.

Урок длится 45 минут. Делится на 3 части – это подготовительная часть урока на неё отводится 10 минут, основная часть урока длительность 30 минут и заключительная часть урока – 5 минут.

В подготовительной части урока были учителем поставлены образовательно- воспитательные задачи: формирование осанки, упражнения даны были для разогревания мышц, комплекс физических упражнений хорошо освоены учащимися. Последовательность выполнения упражнений предложенные учителем поочередно воздействуют на основные мышечные группы, постепенное увеличение нагрузки, тем самым подготовили к основной части урока.

В основной части урока решались сложные задачи урока. Проводя обучение новым двигательным действиям Освоенный элемент, оценивался учителем. Оценивание учащихся – одно из средств выявления эффективности учебного процесса, позволяет контролировать освоенный материал, стимулирует их активность на занятиях физическими упражнениями.

Новое упражнение с учащимися провожу в период наибольшей активности, на фоне их повышенной работоспособности, выполнение упражнения сменяются в такой последовательности, выполнение задания непосредственно сменялось напряжением и расслаблением мышц, статистические усилия с динамическими и т.д.; соблюдалось последовательность: скоростные упражнения, силовые упражнения и упражнения на развитие выносливости.

В конце основной части урока учащиеся выполняли упражнение с меньшей активностью, упражнения выполнялись на точность и координацию движений. Освоенные упражнения выполнялись повторно с целью закрепления.

В заключительной части урока восстановление функциональной активности организма учащихся и обеспечение перехода их от возбужденного состояния к спокойному и уравновешенному. Это необходимо для условий дальнейшей деятельности учеников. Использовались спокойные, малоинтенсивные упражнения (ходьба, упражнения на расслабления мышц, дыхательные упражнения). В конце подведя итог урока, учащиеся все получили оценки, мной было дано домашнее задание, что непосредственно готовит учащихся к следующим урокам.

Вывод: урок проходил в доступной и последовательной форме, доброжелательной обстановке, что позволило учащимся хорошо усвоить материал, плотность урока – отношение времени рационально использовала, педагогические задачи урока выполнила. Результаты были прокомментированы.

Зам. директора по УВР Кузьмина С.Ю.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640293-analiz-uroka-7-klass