Семейные ценности

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города

Калининграда средняя общеобразовательная школа №33

Проект внеурочного мероприятия в 5 классе

Тема «Семейные ценности»

Учитель музыки:

Швец А. Ю., учитель музыки

(классный руководитель)

МАОУ СОШ № 33

Высшая квалификационная категория

г. Калининград

Тема: Семейные Ценности

Цель занятия: воспитывать уважение к семейным ценностям и

традициям, осознавать необходимость выстраивать взаимоотношения в семье

на основе любви, взаимоуважения и взаимопомощи друг другу.

Форма занятия: познавательная беседа. Занятие

предполагает использование видеофрагментов, показ репродукций картин, пение.

.

Класс делится на 4 группы (при входе дети получают карточку с цифрой и садятся за стол согласно указанной цифре).

У. Добрый день, ребята. Сегодня мы продолжаем цикл наших бесед о человеческом счастье. Абсолютно все люди мечтают быть счастливыми. Так же ни для кого не секрет, что человеческое счастье - это многогранное понятие. Какого точного рецепта нет, как и не существует одинаковых людей. У каждого свои компоненты. Но тем не менее есть те, общие моменты, без которых большинство людей не чувствует себя счастливыми. Я бы хотела обсудить афоризм Льва Николаевича Толстого «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Как вы это понимаете и все ли согласны с этим утверждением?

Д….

У. Ребята, я бы хотела с вами договориться, что на нашем мероприятии нет правильных неправильных ответов.

Д…

У. Тот, кто не согласен может встать со своего места и сесть за свободную парту.

Д…

У. Сейчас я буду показывать картины разных художников, попытайтесь самостоятельно дать название картине. Аргументировать ответ.

Обсуждение в группе.

Картина 1 Русской художницы 19 века Антонины Леонардовны Ржевской. Работы этой художницы ещё при жизни получили высокие оценки ценителей живописи («Свободная минутка». Разглядывая представленный сюжет, зритель словно наяву слышит звуки музыки, наполняющей небольшую комнату деревянной избы, где развлекаются, дед и двое его внуков. Все действие сцены происходит в мастерской. Вокруг трех действующих лиц разбросаны деревянные опилки, на задней стене комнаты висят плотницкие инструменты. Очевидно, что работа кипит здесь, и только на короткий срок труд уступил место развлечению).

Карина 2 Русский художник 19-20 в. Иванов Сергей Васильевич («Семья» По улице шествует зажиточное семейство. Отец властно опирается на посох, рядом степенно вышагивает мать. Дальше идут сыновья со своими детьми и жёнами. А дочка "на выданье" идет впереди всех, пусть женихи любуются, какая она!)

Картина 3 Русский художник 19-20 в. Лемох Карл Викентьевич. Этот художник давал частные уроки аристократом, а также учил императорских детей. Любил изображать трогательные сцены из жизни бедных крестьянских семей. («Родительская радость» В бедную крестьянскую семью пришла огромная радость. Но главный герой картины - маленький ребенок в короткой рубашонке. Отец не может налюбоваться своим сыном, а тот отвечает ему внимательным и радостным взглядом. Рядом на лавке, облокотившись на край зыбки, юная мать. У нее простое, не слишком красивое лицо, но сколько в нем материнской любви и радости!).

Картина 4 Русский художник 19 векаКорзухин Алексей Иванович («Возвращение из города» Семью в своих работах художник изображает искренне и трогательно. От сюжетов его картин веет простотой и теплом. Корзухин изобразил крестьянскую семью в деревенской избе: бросаются в глаза потемневшие полы и стены, невзрачная обстановка. Всё в убранстве дома говорит о нужде. У стола разместился отец семейства: мужчина, вернувшийся из поездки в город, раздает гостинцы)

У. Следующее задание заключается в том, что вам дан список с названиями картин. Внимательно посмотрите и распределите в правильном, как вы считаете, порядке. Объясните свой выбор. ( «У самовара», «Мирные будни», «Семья на отдыхе», «На террасе»)

Картина 5 («Семья на отдыхе»)

Картина 6 (« У Самовара»)

Картина 7 («Мирные будни»)

Картина 8 (« На террасе»)

Д.

У. Учителем по рисованию было дано задание нарисовать рисунок своей семьи. Внимание на нашу выставку. Что общего между картинами художников, которые мы только что посмотрели и обсудили, а что разное?

Д. общее-настроение, разное обстановка, одежда….

Семьи могут быть очень разные по составу. (Обратить внимание на то, что у некоторых животные тоже изображены на рисунке. Сказать детям о том, что вопрос о том, считать или нет домашних животных членами семьи, неоднократно поднимался в Госдуме. 5 января 2022г вступила в силу статья Гражданского Кодекса, которая наделила животных новым статусом. Теперь они считаются членами семьи. Новый закон призывает гарантировать их безопасность и обеспечивать их благосостояние согласно виду.)

У. Следующее задание заключается в том, чтобы правильно составить пословицу. Каждая группа составляет свои пословицы и объясняет значение хотя бы одной, двух.

Д…

У. Семья – самое важное, что есть у каждого человека. Нужно сохранять и передавать семейные ценности. Я подготовила вам список ценностей, выберите 5 самых главных и напишите их на ромашке.

Каждая команда обсуждает и вносит свои решения. В процессе обсуждения важно прийти к мнению о том, что ключевые семейные ценности не материальные. Их нельзя купить.

У. Ребята, а вы знаете, когда у нас в стране отмечается день семьи?

Д. 8 июля. А когда этот праздник был утверждён. В 2022 г молодёжь г. Мурома выступила с предложением возродить историческую традицию празднования праздника Петра И Февронии не только на родине святых, но и во всех уголках России. 2008 г. Проект был поддержан. Ну, а символом дня семьи была выбрана ромашка-полевой цветок, самый распространённый в это время года.

Просмотр видео.

У. Семья не идеальная структура. Одинаковых семей не бывает. Каждая уникальна. Это начало и продолжение каждого из нас. От каждого из нас зависит то, насколько радостно и уютно в семье. Ну, а теперь, мы попробуем поговорить о своих семьях. Для этого мы с вами выполняли задание «Летопись семьи». Пожалуйста, раздайте листочки, и я даю время 5 минут, чтобы вы могли что-то добавить в свою летопись перед тем, как мы продолжим разговор.

В своей группе по очереди расскажите о себе и своей семье. Разрешите друг другу посмотреть свои летописи. Задание на 15 минут.

Д…

У. Какие чувства вы испытывали когда выполняли задание?

Д.

У. Кому, что запомнилось из рассказанного у одноклассников?

Д.

У.А были ли у кого-то такие интересные традиции, которые можно себе взять на заметку.

Д.

У. Читая и слушая летописи ребят, может быть у кто-то вспомнил свои традиции и дописал.

У. Какие семейные дела вы бы запланировали у себя в семье в ближайшее время?

Д..

У. Семья - это объединение людей, сплочённых общими интересами. Где, кроме как дома можно встретить такую семью?

Д. Школа, класс…

У. Ребята, постарайтесь мне доказать, что наш класс-это семья.

Д. Много времени проводим вместе, есть традиции, учимся , занимаемся делами.

У. Как и в любой семье на нужны: уважение, уют, взаимопонимание, свои обязанности и правила.

Вот на правилах я бы хотела остановиться подробнее. Предлагаю составить список правил нашей семейной школьной жизни.

Д. называть по именам, защищать, помогать, не грубить, не драться…

У. Ну, а сейчас следующее задание: 30 лет назад я закончила школу. Я тоже когда была, как и вы ребёнком, училась в школе и у меня была своя школьная семья. Сейчас многие мои одноклассники живут в разных местах, но в значимые даты мы стараемся встретиться. Я хочу вам показать фотографии из моей школьной жизни, а вы мне постарайтесь описать чувства, которые вы испытываете при просмотре и мы сравним их с моими.

Просмотр видео.

Д.. равнодушие, спокойствие

У. У нас разные чувства потому, что к тому, что вы видели на экране была сопричастна я. Это говорит о том, что для того чтобы быть счастливым, нужно быть сопричастным.

Ну, а теперь попытаемся понять плюсы и минусы жизни в семье и без.(вне)

(Можно доску разделить на 2 части) Привести к пониманию, что человеку нереально быть одному.

У. «Государство - это большая семья, а семья – это маленькое государство и держится оно на любви». Так говорил великий китайский мыслитель Конфуций. В подтверждении моих слов исполняем песню «Дружная Россия».

Пение

У. Приятные события хочется запечатлеть, чтобы в любой момент вернуться к памятному дню. В нашем классе уже появилась одна замечательная традиция делать фото на память. Прошу ребят нашего класса приять участие в общем фото на память.

Фотографирование

У. ребята, мы сегодня очень много размышляли на важную тему семейного счастья. Были ли те, кто сделал какие то новые выводы, подтвердил своё понимание. Была ли какая то информация полезна, интересна.

Д.з Посмотреть фильм «Чучело» и обратить внимание на общение девочки и дедушки. Как они разговаривают друг с другом.

На этом наше мероприятие окончено. До свидание, до новых встреч.

Список использованной литературы

1.Извекова, Н. А. Праздник в семье / Н.А. Извекова, Н. В. Латов. – Москва: Педагогика, 1986.

2. Киселева, О. Ф. Традиции православного воспитания. Духовность и послушание детей в семье третьего тысячелетия / О. Ф. Киселева. – Москва: Книжный Дом: АСТ: Астрель; Владимир : ВКТ, 2008.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1.Сайт Литрес «Семейные ценности и методические рекомендации. Интернет адрес https://www.litres.ru .

2.СайтRIDERO «Семейные ценности». Интернет адрес: https://ridero.ru .

3.Песня «Дружная семья-дружная Россия» муз. и сл. Григорий и Елена Стадник.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640370-semejnye-cennosti