- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации учащихся 9 класса по алгебре за 2025/2026 учебный год
91
0
Контрольно-измерительные материалы
для проведения промежуточной аттестации
учащихся 9 класса по алгебре
за 2025/2026 учебный год
Составитель: Аллабердиева Ильмира Загировна, учитель математики первой квалификационной категории.
Пояснительная записка
к КИМам для проведения промежуточной аттестации
Цель проведения работы: контроль усвоения предметных и (или) метапредметных результатов образования, установление их соответствия планируемым результатам освоения основной образовательной программы соответствующего уровня образования в 9 классе.
Характеристика структуры и содержания КИМ
КИМ состоят из 2 частей, соответствующих базовому и повышенному уровням.
При проверке базовой компетентности обучающиеся должны продемонстрировать: умение
-сокращать дроби и избавиться от иррациональности в знаменателе,
-решить линейное и дробно-рациональное неравенство;
-решить квадратное уравнение;
- сравнивать выражения, содержащие степени;
-решить систему уравнений; строить график квадратичной функции и определять при каких значениях x функция принимает отрицательные( положительные) значения;
-вычислять n-ый член и суммы n-первых членов геометрической прогрессии;
-решить текстовую задачу на движение.
Часть 2 направлена на проверку владения материалом на повышенном уровне. Её назначение – решение текстовой задачи( скорость, время, расстояние).
КИМ содержит всего 8 заданий.
Распределение заданий КИМ по уровню сложности: (только для работ в письменной форме)
Уровень задания | Количество заданий | №№ заданий |
Базовый | 4 | №1(а), №2(а), №3, №4, №5, №6, №7, |
Повышенный | 1 | № 1(б),2(б),8 |
Форма аттестации: контрольная работа
Продолжительность экзамена: на выполнение работы отводится 40 минут.
Дополнительные материалы и оборудование:
На аттестационной работе по математике учащийся имеет право использовать линейку, карандаш.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и аттестационной работы в целом
Правильное выполнение каждого задания оценивается 1 баллом. При этом каждый пункт №1 №2, №3, №4, дает 0,5 балла; каждый пункт №5, №6, №7, дает 1 балл.
Задания, оцениваемые 1 баллом, считаются выполненными верно, если вычисления выполнены верно и приведет правильный ответ.
Баллы, полученные за верно выполненные задания, суммируются.
Максимальный балл за работу в целом – 7 баллов.
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение аттестационной работы в целом в отметку:
Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
Суммарный балл за работу в целом | 0-3 | 3,5-4,5 | 5-5,5 | 6-7 |
КИМы промежуточной аттестации по алгебре 9 класс
ТЕКСТ КИМ (2 варианта)
1вариант
Сократите дробь. (1б)
а) 
б)
Решите неравенство. (1б)
а) 6x -7 
8x + 7. б)
Решите уравнение. (0,5 б)
х2 - 10x + 25 = 0.
Сравните 46,28 • 109 и 4,627 • 108. (0,5 б)
Решите систему уравнений (1б)
Постройте график функции у = -х2 +1. Укажите, при каких значениях x функция принимает отрицательные значения. (1б)
В геометрической прогрессии второй член равен 15, а знаменатель равен 3. Найдите четвёртый член этой прогрессии и сумму первых четырёх её членов. (1б)
Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 80 км, выехал велосипедист. Через 40 минут вслед за ним выехал второй велосипедист и прибыл в пункт В на 20 минут раньше первого. Определите скорость каждого велосипедиста, если известно, что первый ехал со скоростью, на 4 км/ч меньшей скорости второго. (1б)
2 вариант
Сократите дробь. (1б)
а)
б)
Решите неравенство. (1б)
а) 3x - 8 8x -3. б)
Решите уравнение. (0,5 б) х2 + 14x + 49 = 0.
Сравните 4,567 • 109 и 45,76 • 108
Решите систему уравнений
Постройте график функции у = -1+х2. Укажите, при каких значениях x функция принимает отрицательные значения. (1б)В геометрической прогрессии второй член равен 12, а знаменатель равен 3. Найдите пятый член этой прогрессии и сумму первых пяти её членов. (1б)
Из пункта А в пункт В расстояние между которыми 18 км, выехал первый велосипедист. Через 30
минут вслед за ним выехал второй и прибыл в пункт В на 30 мин раньше первого. Определите скорость каждого велосипедиста, если известно, что первый ехал со скоростью, на 3 км/ч меньшей скорости второго (1б)
Ключи к тексту КИМ
№ задания | Вариант 1 Ответ | Вариант 2 Ответ |
1 | а) | а) ) |
2 | а) (-∞;-1]; б) (-3;3)ᵁ{-4} | а) (-∞;-1]; б) (-6;6)ᵁ{-7} |
3 | а) х=5 | Х=-7 |
4 | 46,28 • 109 > 4,627 • 108 | 4,567 • 109 < 45,76 • 108 |
5 | (- | (4;1) |
6 |
|
|
7 | В4=135, S4=200 | В5=324, S5=484 |
8 | 20 км/ч, 16 км/ч | 9км/ч, 6 км/ч |
б)
б) 
;3)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640616-kontrolno-izmeritelnye-materialy-dlja-provede
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Особенности разработки и реализации рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Нейросети в работе педагога»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.