Логопедическое развлечение «Весь мир театр»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 184»

Логопедическое развлечение

«Весь мир – театр»

Учитель-логопед:

Яшнова Анастасия Анатольевна

Нижний Новгород

Логопедическое развлечение «Весь мир – театр»

Возраст: 5–7 лет

Форма: театрализованная игра

Цель: развитие выразительности речи, интонации, силы голоса и звукопроизношения через театрализованную деятельность.

Задачи:

• автоматизировать поставленные звуки в связной речи, работать над интонационной выразительностью, силой голоса, четкостью дикции.

• снижать речевые зажимы, развивать уверенность в себе.

• знакомить с элементами театрального искусства (мимика, жест, интонация, роль).

Оборудование:

• Ширма или стулья-кулисы

• Шапочки-маски персонажей (Щенок, Петух, Лягушка, Корова, Мышка, Кот)

• Стул с синей тканью («крыша»)

• Игрушечный клубок ниток

Ход развлечения

1. Вход в театр

Логопед: Здравствуйте, юные актёры! Сегодня наш зал превращается в театр. А вы становитесь актёрами. У нас есть сцена, кулисы и зрители. Актёры должны говорить так, чтобы всем было слышно и понятно. Чтобы войти в театр, нужно получить входной билет. Для этого скажите своё имя громко, как для заднего ряда.

Дети по очереди громко называют свои имена.

Логопед: А теперь скажите своё имя тихо, как секрет.

Дети тихо называют свои имена.

Логопед: А теперь скажите своё имя радостно, как будто у вас премьера.

Дети радостно называют свои имена.

Логопед: Молодцы! Все получили билеты. Проходите на сцену.

2. Театральная разминка «Голос и лицо»

Логопед: Перед спектаклем актёры разминают лицо и голос. Поиграем в «Кривое зеркало». Смотрите на меня и повторяйте.

Логопед показывает эмоцию без слов. Дети повторяют.

Логопед: Удивление.

Дети показывают удивление.

Логопед: А теперь скажите «Ой!» с удивлением.

Дети: Ой!

Логопед: Злость.

Дети показывают злость.

Логопед: А теперь скажите «Фу!» со злостью.

Дети: Фу!

Логопед: Радость.

Дети показывают радость.

Логопед: А теперь скажите «Ах!» с радостью.

Дети: Ах!

Логопед: Страх.

Дети показывают страх.

Логопед: А теперь скажите «Ого!» со страхом.

Дети: Ого!

Логопед: Молодцы! Теперь поиграем в «Эхо в театре». Я буду говорить громко и чётко, а вы повторяйте тихо, как эхо в пустом зале.

Логопед: СА.

Дети тихо: Са.

Логопед: ША.

Дети тихо: Ша.

Логопед: РА.

Дети тихо: Ра.

Логопед: ЛА.

Дети тихо: Ла.

Логопед: Молодцы! Вы размяли голос и лицо. Теперь можно играть спектакль.

3. Игра «Сломанный телефон в театре»

Логопед: А теперь проверим, как актёры слышат друг друга. Поиграем в «Сломанный телефон». Я шепну первому актёру фразу, а вы передадите её друг другу шёпотом. Последний скажет её вслух.

Логопед шепчет первому ребёнку: Я серый волк, зубами щёлк.

Дети передают шёпотом по цепочке. Последний ребёнок произносит фразу вслух.

Логопед: Сравним с оригиналом. У меня было: «Я серый волк, зубами щёлк». Похоже? Весело! А теперь вторая фраза.

Логопед шепчет первому ребёнку: Здравствуй, Лисонька-Лиса.

Дети передают. Последний произносит.

Логопед: Отлично. Слух актёрский на месте. Теперь начинаем спектакль.

4. Мини-спектакль «Кто сказал „Мяу“?»

Логопед: Актёры, занимайте свои места за кулисами. Сейчас мы покажем спектакль «Кто сказал „Мяу“?». Зрители, приготовьте ладоши для аплодисментов.

Логопед помогает детям надеть шапочки персонажей.

Сцена 1. Щенок просыпается

На сцене сидит Щенок, делает вид, что спит. Логопед из-за кулис подаёт голос.

Логопед (за кадром): Жил-был маленький Щенок. Он сладко спал в своей будке. И вдруг…

Логопед (за кадром, голосом Кота): Мяу!

Щенок подпрыгивает, оглядывается.

Щенок: Гав! Кто тут? Где тут кто?

Логопед (за кадром): И пошёл Щенок искать, кто сказал «Мяу».

Сцена 2. Щенок и Петух

Выходит Петух, важно поднимает голову.

Щенок: Ты сказал «Мяу»?

Петух: Кукареку! Я здесь самый главный! Я не мяукаю, я пою! Иди дальше!

Щенок: Гав… Нет, не он…

Сцена 3. Щенок и Лягушка

Выпрыгивает Лягушка.

Щенок: А ты сказала «Мяу»?

Лягушка: Ква-ква! А ты кто такой? Я квакаю, а не мяукаю. Спой со мной: ква-ква-ква!

Щенок: Гав-гав-гав… Нет, не то…

Лягушка: Тогда ищи дальше, глупенький!

Сцена 4. Щенок и Корова

Выходит Корова, медленно жуёт.

Щенок: Это ты сказала «Мяу»?

Корова: Му-у-у… Я травку жу-у-у… Какое мяу? У меня му-у-у!

Щенок: Гав… Все говорят не то…

Сцена 5. Щенок и Мышка

Выглядывает Мышка из-за ширмы, дрожит.

Щенок: А ты? Ты сказала «Мяу»?

Мышка: Пи-пи-пи! Ой, кто меня ищет? Я ничего не говорила! Я боюсь! Пи-пи!

Мышка убегает.

Щенок: Гав… Никто не сказал. Пойду спать…

Щенок ложится.

Логопед (за кадром, голосом Кота): Мяу!

Щенок вскакивает.

Сцена 6. Кот на крыше

Щенок смотрит вверх. На «крыше» (стул) сидит Кот, лениво играет клубком.

Щенок: Это ты?! Ты сказал «Мяу»?

Кот: Мяу. Это я сказал. А ты что, боишься?

Щенок: Нет… Я не боюсь… А что ты делаешь?

Кот: Я на крыше сижу. Тут все мяу слышно. Хочешь, я научу тебя говорить «Мяу»?

Щенок: Гав? М-м-м… Аву?…

Кот смеётся.

Кот: Ладно, щенок. Ты говори по-своему — гав. А я — по-своему — мяу. И оба правы. Пойдём вместе гулять?

Щенок: Гав! Пошли!

Финал

Логопед: Все звери снова выходят на сцену. Встаём в ряд.

Выходят Петух, Лягушка, Корова, Мышка. Встают рядом со Щенком и Котом.

Логопед: А теперь все вместе скажем хором.

Дети хором: Все говорят по-разному, но весело!

5. Поклон и прощание

Логопед: Актёры, на поклон! Зрители, аплодисменты!

Дети кланяются. Зрители хлопают.

Логопед: А теперь каждый актёр громко и чётко назовёт себя и свою роль. Начинай, Щенок.

Щенок: Я — (имя ребёнка), играл Щенка.

Логопед: Петух.

Петух: Я — (имя ребёнка), играл Петуха.

Логопед: Лягушка.

Лягушка: Я — (имя ребёнка), играл Лягушку.

Логопед: Корова.

Корова: Я — (имя ребёнка), играл Корову.

Логопед: Мышка.

Мышка: Я — (имя ребёнка), играл Мышку.

Логопед: Кот.

Кот: Я — (имя ребёнка), играл Кота.

Логопед: Молодцы, актёры! Спектакль окончен. Весь мир — театр, а вы сегодня были настоящими артистами. До новых спектаклей!

Примечание для логопеда:

• При распределении ролей учитывайте речевые возможности детей. Ребёнку со сложными звуками давайте роль с минимальным количеством трудных звуков (Корова, Мышка).

• Ребёнку, автоматизирующему звук [Р], дайте роль Петуха.

• Если ребёнок говорит только звукоподражаниями, он может играть Щенка на первых этапах.

• Спектакль можно повторить через неделю с другими ролями для отработки разных групп звуков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640619-logopedicheskoe-razvlechenie-ves-mir--teatr