Педагогический совет «Социально - педагогическая помощь обучающимся с асоциальным поведением»

Социально – педагогическая помощь обучающимся с асоциальным поведением.

Асоциальное поведение – поведение, нарушающее социальные нормы (уголовные, административные, семейные) и противоречащее правилам человеческого общежития, деятельности, обычаям, традициям отдельных лиц и общества в целом.

На современном этапе развития российского общества, науки и образования возникли принципиально новые социокультурные явления и проблемы, которые стали следствием коренных перемен, произошедших во всех сферах жизни общества. Проблема увеличения правонарушений среди подростков является одной из главных социальных проблем.

Как правило, обучающийся, характеризующийся асоциальным поведением, имеет определенные личностные особенности: несдержанность и агрессивность; склонность к межличностным конфликтам; упрямство; нежелание подчиняться общепринятым правилам поведения; трудности социальной адаптации.

Анализ социального паспорта колледжа показывает, что больше половины обучающихся (48% - от общего числа студентов) можно отнести к «группе риска» - это и сироты, инвалиды, многодетные семьи, семьи без отца, матери, в разводе, иногородние студенты, проживающие на квартирах и в общежитии). Такие студенты могут иметь повышенную склонность к возникновению социально отрицательных форм поведения, таких как сквернословие, курение, употребление алкоголя, свершению правонарушений и преступлений. Да данной категорией обучающихся устанавливается более пристальный контроль.

Важные аспектом профилактической работы согласно Закону «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» ( далее Закон №120-ФЗ), в компетенцию образовательных учреждений входит также своевременное выявление обучающихся, систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принятие мер по их воспитанию и получению ими образования.

Так как такие студенты также могут иметь повышенную склонность к возникновению социально отрицательных форм поведения.

Необходимо учитывать, что у обучающегося, прогулявшего хотя бы один день занятий, без принятых своевременных мер, появляется чувство безнаказанности, которое подтолкнет его на повторные прогулы и в конечном итоге превратит в злостного прогульщика. Он станет проводить время на улице. В погоне за легким заработком он может приобщиться к воровству, бродяжничеству и попрошайничеству. Такого безнадзорного студента легко вовлечь в преступную деятельность. Классные руководители должны установить ежедневный контроль за посещаемостью уроков.

Задание. Мысленно составьте, пожалуйста, ваш алгоритм действий при работе со студентом допускающий пропусков учебных занятий без уважительных причин. Рассмотрите разные варианты (родитель ответил на ваш звонок, ваши действия дальше или родитель не отвечает вам на звонок, ваши действия дальше)

С целью повышения эффективности профилактической работы с обучающимися, пропускающими учебные занятия по неуважительным причинам утверждён алгоритм действий для педагогических работников по профилактике пропусков учебных занятий обучающимися по неуважительным причинам.

Согласно Методическими рекомендациями Министерства просвещения Российской

Федерации от 20 августа 2020 г. № 07-4977 пропуски учебных занятий будут считаться систематическими, если их количество превышает 20% от общего числа занятий в течение месяца.

Алгоритм действий

1. Регистрация посещаемости на уроках

Преподаватель - предметник ежедневно контролирует посещение учениками первого

занятия и фиксирует наличие или отсутствие каждого обучающегося в электронном журнале.

2. Ежедневный анализ посещаемости

Каждый учебный день классный руководитель осуществляет проверку общей

посещаемости своего класса, сверяется с электронным журналом и составляет список отсутствующих детей по невыясненной или неуважительной причине, доводит информацию до заместителя директора по воспитательной работе.

3.Установление причин отсутствия

При обнаружении факта пропуска уроков классный руководитель

незамедлительно связывается с родителями или законными представителями

отсутствующего обучающегося посредством телефонного звонка.

4.Если родители ответили на звонок, и они знают, где ребенок, то

родитель предоставляет объяснительную записку или заявление на имя директора колледжа. Далее классный руководитель проводит беседу с родителями о недопущение повторных случаев пропусков занятий.

5.Если родители ответили на звонок, и они не знают, где ребенок, то классный руководитель держит связь с родителями до момента выяснения местонахождения ребенка.

Рекомендуем родителям подать заявление в правоохранительные органы для оказания помощи в розыске ребенка. Ведется параллельная работа с

одноклассниками, обучающимися из других групп, социальным педагогом и преподавателями для сбора дополнительной информации.

6.Если выяснилось, что ребенок прогулял занятия и родители знают о его местонахождении, пошли на контакт после звонка, то классный руководитель берет на дальнейший контроль обучающегося и взаимодействует с родителями для решения вопросов учебной посещаемости ребенка. Выстраивает индивидуальную траекторию взаимодействия с родителями.

(Например: договариваются созваниваться каждое утро для того, чтобы узнать дошел ли ребенок до школы).

7.Если нет реакции от родителей на звонки от классного руководителя , то классный руководитель направляет письменное приглашение родителям для встречи с администрацией колледжа заместителем директора с целью обсуждения сложившейся ситуации.

8.Если родители отозвались на приглашение и пришли в колледж, то классный руководитель берет на дальнейший контроль обучающегося и взаимодействует с родителями для решения вопросов учебной посещаемости ребенка. Выстраивает индивидуальную траекторию взаимодействия с родителями.

(Например: договариваются созваниваться каждое утро для того, чтобы узнать дошел ли ребенок до школы).

9.Если родители не отозвались на приглашение и не пришли в колледж, то классный руководитель направляет письменное уведомление с приглашением на заседание Совета профилактики.

-Если родители пришли на Совет профилактики, то обучающегося ставят на внутриколледжный учет и организуется проведение индивидуальной профилактической работы.

-Если родители не пришли на Совет профилактики, то колледж осуществляет выход по месту проживания подростка с целью выяснения причин систематических пропусков уроков, а также условий проживания учащегося. При установлении фактов ненадлежащего исполнения обязанностей по воспитанию, содержанию, обучению родителями учащегося, иных данных, свидетельствующих о том, что в отношении ребенка совершаются противоправные деяния, информация направляется в территориальный орган внутренних дел (далее – ОВД) для принятия мер в соответствии с действующим законодательством.

Также информация направляется в управление образования, в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации муниципального образования Нижегородской области (далее – муниципальная КДНиЗП). Семья берется на контроль колледжа, ОВД, проводится проверка. Муниципальной КДНиЗП на заседании комиссии рассматривается вопрос об исполнении родителями (законными представителями) родительских обязанностей и привлечении родителей (законных представителей) к административной ответственности. В случае необходимости подключения других субъектов системы профилактики к работе с семьёй рассматривается вопрос о признании семьи в СОП и постановке на межведомственный контроль.

Информация, направляемая образовательной организацией в органы внутренних дел, должна содержать:

- данные характеризующие ребенка и его семью;

- сведения о работе, проделанной представителями колледжа и направленной на

возвращение ребенка в колледж;

- сведения о нарушениях, допущенных обучающимся;

- сведения о мерах, принятых (не принятых) законными представителями, по

организации обучения ребёнка;

- при выяснении фактов совершения противоправных деяний в отношении

несовершеннолетнего (ненадлежащее исполнение родительских обязанностей, побои, истязания и т.д.), данная информация также подробно описывается.

10Если представителям образовательной организации не удалось посетить место проживания обучащегося и поговорить с родителями, то информация с описанием сложившейся ситуации направляется в Комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав для включения семьи в маршрут ближайшего «социального патруля».

Информация, направляемая образовательной организацией в органы внутренних дел, должна содержать:

- данные характеризующие ребенка и его семью,

- сведения о работе, проделанной представителями колледжа и направленной на

возвращение ребенка в колледж,

- сведения о нарушениях, допущенных обучающимся,

- сведения о мерах, принятых (не принятых) законными представителями, по

организации обучения ребёнка,

- при выяснении фактов совершения противоправных деяний в отношении несовершеннолетнего (ненадлежащее исполнение родительских обязанностей,

побои, истязания и т.д.), данная информация также подробно описывается.

11.Если представителям «социального патруля» не удалось посетить место проживания ребенка, то образовательная организация направляет информацию с описанием ситуации, указанием всей проведенной работы с ребенком и семьей в ОВД.

Информация, направляемая образовательной организацией в органы

внутренних дел, должна содержать:

- данные характеризующие ребенка и его семью;

- сведения о работе, проделанной представителями колледжа и направленной на

возвращение ребенка в колледж;

- сведения о нарушениях, допущенных обучащимся;

- сведения о мерах, принятых (не принятых) законными представителями, по

организации обучения ребёнка;

- при выяснении фактов совершения противоправных деяний в отношении

несовершеннолетнего (ненадлежащее исполнение родительских обязанностей,

побои, истязания и т.д.), данная информация также подробно описывается.

!Если ребенок продолжает не посещать колледж, родители не выходят на контакт, не отвечают на звонки и письма, тоадминистрация колледжа направляет

информационное письмо с описанием проделанной работы в управление

образования и в ОВД для начала проведения розыскных мероприятий.

Информация, направляемая образовательной организацией в органы внутренних дел, должна содержать:

- данные характеризующие ребенка и его семью,

- сведения о работе, проделанной представителями колледжа и направленной на

возвращение ребенка в колледж,

- сведения о нарушениях, допущенных обучащимся,

- сведения о мерах, принятых (не принятых) законными представителями, по

организации обучения ребёнка,

- при выяснении фактов совершения противоправных деяний в отношении

несовершеннолетнего (ненадлежащее исполнение родительских обязанностей,

побои, истязания и т.д.), данная информация также подробно описывается.

Таким образом недопущение пропусков занятий без уважительной причины является важным звеном в воспитательной и учебной работе, обеспечивающим успешную профилактику правонарушений и преступлений.

Главная цель нашей работы— переключить внимание ребенка, мотивировать его на социально-позитивное и законопослушное поведение.

Профилактика асоциального поведения способствует:

-уменьшению факторов риска, приводящих к правонарушениям, преступлениям, злоупотреблению вредными привычками.

-формированию у обучающихся нравственных качеств, представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни.

-организация досуговой деятельности и полезного времяпровождения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640967-pedagogicheskij-sovet-socialnopedagogicheska