Авторская интерактивная игра «Хлеб всему голова»

Доржиева Алевтина Викторовна,воспитатель выс. кв. категории

МОУ детский сад №123 г. Волгоград

Авторская интерактивная игра «Хлеб всему голова»

Аннотация. Введение Федеральной образовательной программы дошкольного образования и изменения, которые происходят в данной сфере, побуждают нас к поиску новых методов и технологий в развития дошкольника.
Учитывая тот факт, что компьютер играет большую роль в современном образовании, актуальным средством обучения становятся информационно-коммуникативные технологии. Использования информационных технологий также обусловлено социальной потребностью в повышении качества обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

Одним из средств поддержания и развития познавательного интереса на ранних стадиях его становления является игра. Именно интерактивная дидактическая игра становится помощником для развития познавательных процессов дошкольников.

Актуальность. Интерактивная игра - это метод обучения и воспитания, в котором соединяются функции образования, развития и воспитания детей.

Использование ИКТ является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации обучения детей, развития у них творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона. А также позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок принимает активное участие в данной деятельности. Это способствует осознанному усвоению новых знаний.

Обучение для детей становится более привлекательным и захватывающим. У старшего дошкольника лучше развито непроизвольное внимание, которое становится более концентрированным, когда ему интересно, изучающий материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает у ребенка положительные эмоции.

В играх новые знания усваиваются гораздо легче! Именно поэтому детские развивающие игры - это прекрасный способ сделать процесс обучения ребёнка увлекательным и более эффективным.

К основным преимуществам использования интерактивных дидактических игр в дошкольном возрасте можно отнести:

- Получение детьми информации через познавательные процессы, такие как: восприятие, мышление, воображение, ощущение, внимание, речь, память. В основе развития этих процессов лежат анализаторы, благодаря которым ребенок более эффективно и полно познает окружающий его мир.

- Развитие наглядно-образного мышления, мелкой моторики и координации движений глаз. Быстрее возникает умение ориентироваться на плоскости и в пространстве.

- Моделирование различных ситуаций и моментов из окружающей среды, которые вызывают затруднения даже при наблюдении. Например, рост растения, вращение планет вокруг солнца.

- Развитие социализации и взаимодействии друг с другом. Благодаря детским интерактивным играм дети намного быстрее устанавливают контакты друг с другом, а действия, заключающиеся в оказании помощи, позволяют активно участвовать в игре всем детям.

В рамках прохождения тематической недели «Откуда хлеб пришел» мы создали с помощью программы PowerPoint нашу игру «Хлеб всему голова».

Цель игры - закрепить и систематизировать знания детей о хлебе посредством вовлечения их в интеллектуальную игровую деятельность.

Задачи:

• закрепить знания старших дошкольников о хлебе, хлебобулочных изделиях, профессиях, связанных с производством хлеба;

• формировать бережное и уважительное отношения к хлебу, не только как к главному продукту, но как к результату труда людей многих профессий;

• развивать умение проявлять дисциплинированность, согласованность в принятии решения;

• развивать познавательную активность, любознательность, логическое мышление старших дошкольников.

Описание игры

Игра «Хлеб всему голова» создана в программе РоwerPoint. На первом слайде главный герой «Незнайка» обращается к ребятам с просьбой помочь ему узнать «Как хлеб попадает в магазин?», т. е. как вообще хлеб появляется. Курсором мыши нужно навести на кнопку «далее» (красная) для перехода непосредственно к началу игры. Красная кнопка «далее» расположена на всех слайдах игры для «перелистывания» слайдов с игровыми заданиями. В игре картинки оснащены функцией анимации (движения). Анимации верного и ошибочного выбора картинок – различны между собой. Также на титульном слайде находятся «кнопки управления/переключения» разного цвета с подписанными игровыми заданиями, которые предстоит выполнить детям в этой игре. Вариативность игры заключается в выборе как отдельного любого задания, так и в прохождении всей игры. При правильном выполнении каждого задания дети получают - фишки-каравайчики. Одно правильно выполненное задание - 1 фишка-каравайчик. (см. слайд 1)

На втором слайде - первое игровое задание «Посади зерно в поле». На этом слайде представлены три картинки: «лес», «поле», «горы», а также картинка «зёрнышка». Детям необходимо нажать на картинку с изображением вспаханного «поля» и тогда «зерно» посеется, если же выбрать картинки «леса» или «гор», то анимация – «пульсация» покажет, что это неверный ответ, и «зерно» на эти картинки не прореагирует. Выполнив правильно это упражнение переходим к слайду с изображением «поля с выращенной пшеницей» и значка смайла «Молодец» подтверждающего, что дети справились успешно. (см. слайды: 2, 3)

На четвертом слайде – второе игровое задание «Назови профессии». Здесь представлены картинки профессий людей, участвующих в процессе выращивания и изготовления хлеба. Необходимо вспомнить и назвать эти профессии (хлебороб, тракторист, мукомол, пекарь), если дети затрудняются с ответом, то рядом с каждой картинкой есть звуковой значок нажав на который можно кратко ознакомиться с данными профессиями, также можно обсудить и другие профессии связанные с производством хлеба (комбайнер, агроном, технолог хлебопекарного производства, упаковщик, водитель и. т. д.). (см. слайд 4)

На пятом слайде – третье игровое задание «Отгадай». На экране изображены картинки транспорта и сельскохозяйственной техники (легковой автомобиль, мотоцикл, автобус, комбайн, трактор, зерновоз-камаз), нужно нажать на картинку «машины», которая убирает зерно в поле (урожай пшеницы). Правильный выбор – «комбайн», нажав на него - картинка выделяется анимацией «вращение по кругу», если же сделать ошибочный выбор указывая на остальные картинки – будет анимация «исчезновение» (картинка исчезнет). Сделав правильный выбор переходим к следующему слайду с изображением «комбайна, убирающего колосья пшеницы» и значка смайла «Молодец» подтверждающего, что дети справились успешно. (см. слайды: 5, 6)

На седьмом слайде – четвертое игровое задание «Намолоти муки». На экране представлена картинка «мельницы» и цифры: 1, 3, 5, 7, 8 необходимо нажать на цифру «5», чтобы мельница намолотила мешок муки. При правильном выборе цифры «5» появится – «мешок муки» и задание будет выполнено верно. Если нажимать на остальные цифры (1, 3, 7, 8) – ничего не произойдет (анимация мигания «пульсация»). (см. слайд 7)

На восьмом слайде – пятое игровое задание «Замеси тесто». На этом слайде изображены: картинка «чашки» и картинки продуктов/ингредиентов (морковь, варенье, вода, дрожжи, сыр, мука, растительное масло, шоколад, соль), из них нужно выбрать те, которые используются для замешивания теста. При ошибочном выборе (морковь, шоколад, варенье, сыр) и нажатии на картинку – ничего не происходит, картинка просто отражает анимацию «качание». При выборе «правильных ингредиентов» (мука, вода, дрожжи, растительное масло, соль) и нажатии на их картинки будет анимация «передвижения» их в «чашку». После удачного выполнения задания появится картинка, изображающая «тесто» и значок смайла «Молодец». (см. слайды: 8, 9)

На десятом слайде – шестое игровое задание «Отвези хлеб в магазин». Здесь представлены картинки с изображением желтой машины «хлебовоз» и магазинов: «магазин овощей и фруктов», «магазин одежды», «магазин хлебобулочных изделий», «магазин хозтоваров». Если выбирать и нажимать на картинки: «магазин овощей и фруктов», «магазин одежды», «магазин хозтоваров», то ничего не произойдет, эти картинки не «реагируют» (нет анимации), это означает, что задание выполнено неверно.

Чтобы удачно выполнить упражнение нужно нажать на картинку «магазин хлебобулочных изделий», тогда эта картинка будет «вращаться», затем необходимо нажать на картинку машинки «хлебовоз» и она «привезет» хлеб в хлебобулочный магазин. На этом задание успешно пройдено. Игра завершена. (см. слайд 10)

На последнем слайде «Незнайка» благодарит ребят за оказанную помощь и поздравляет с успешно пройденной игрой. С помощью кнопок «да» и «нет» - можно поиграть сначала или выйти из игры. (см. слайд 11)

Интерактивная игра «Хлеб всему голова» превращают пассивное получение информации в увлекательный процесс, повышая мотивацию детей к обучению. Она развивает когнитивные функции (память, логику, внимание), улучшают критическое мышление и воображение, а также обучают детей через естественный, безопасный опыт взаимодействия с миром. Основные преимущества игры:

• Комплексное восприятие: задействуют сразу несколько органов чувств (зрение, слух, осязание), что доказано способствует более глубокому усвоению информации.

• Наглядность: дети учатся понимать новые явления через яркие, понятные образы.

• Развитие коммуникации: в совместных играх ребенок учится взаимодействовать со сверстниками, договариваться и выражать эмоции.

• Улучшение реакции и мелкой моторики: повышают концентрацию и координацию движений при использовании сенсорных экранов или контроллеров.

• Безопасная тренировка навыков: позволяют принимать самостоятельные решения и исправлять ошибки без реальных последствий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641118-avtorskaja-interaktivnaja-igra-hleb-vsemu-gol