Проверь себя

Муниципальноедошкольное образовательное учреждение

« Детский сад №176 Дзержинского района Волгограда»

===========================================================

Направление: содержание дошкольного образования по освоению детьми образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие,

познавательное развитие, речевое развитие,

художественно-эстетическое развитие,

физическое развитие.

авторская дидактическая игрушка, игра.

«Проверь себя»

Автор: Кузюбердина Елена Николаевна

Должность: воспитатель

Автор: Москвичева Антонина Михайловна

Должность: воспитатель

Волгоград, 2022 год

«Проверь себя»

В дошкольном возрасте игра, как ведущий вид деятельности является одной из форм организации жизни ребенка и средством его всестороннего развития. Одним из самых ценных и эффективных средств, которое способствует развитию умственных и психических процессов, а также вызывает огромный познавательный процесс, является дидактическая игра. В нашем случае мы представляем настольную дидактическую игру «Проверь себя»

Дидактическая игра «Проверь себя» предназначена для детей среднего и старшего дошкольного возраста, в основном для индивидуальной работы. Игра рекомендована и пригодится, как воспитателям, педагогам дополнительного образования, так и родителям.

Данная дидактическая игра изготовлена на основе круга. Она помогает ребенку дошкольного возраста проверить имеющиеся знания по разным темам – геометрические фигуры, цвета, цифры, кто где живет, кто что ест, животные и их детеныши, герой какой сказки, определи по силуэту, слова с противоположным значением, дорожные знаки и многое другое.

Актуальность создания именно этой игры заключается в том, что в настоящее время все чаще и чаще родители предпочитают приобрести ребенку такую игру, которая займет только его и полностью освободит самих родителей. Наша игра, наоборот, предполагает присутствие взрослого рядом с ребенком (особенно на этапе ее новизны). Играя в игру, у детей практически до конца игры сохраняется интрига и в большинстве случаев они просят взрослых сыграть еще и еще раз.

Данная игра направлена на познавательное, речевое, а также социально-личностное развитие.

Дидактическая и игровая задачи:

• закреплять умение узнавать и называть те или иные предметы или объекты, в соответствии с тематикой набора карточек;

• развивать речевой аппарат;

• развивать память, внимание, коммуникативные навыки;

• учить ориентироваться в пространстве;

• стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира;

• учить ребенка стремиться к успеху, лидерству.

Дидактический материал.

Игровое поле и 2 набора карточек по 6 штук пронумерованных от 1 до 6 красным и зеленым цветом, соответствующие секторам прозрачного круга, определенной тематики, в зависимости от возраста, изученного материала и содержания дошкольного образования по освоению детьми образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, (приложение 1, рисунок 1,2).

Ход игры.

В игру может играть 1-2 ребенка под контролем взрослого. В случае, если играют двое детей один из них выступает в роли «проверяющего». Рассмотрим правила игры на примере темы: «Скажи наоборот». В кармашки правой от шнурка половины прозрачного круга взрослый вставляет по порядку шесть карточек с зеленой нумерацией (например, 1.длинный карандаш, 2. легкое перышко, 3.узкая лента, 4.полный стакан, 5.мягкий стул, 6.светлый день), в соответствии с цветом цифр секторов, в оставшиеся кармашки – картинки – красной нумерации, обозначающие прямо противоположное (1.короткий карандаш, 2.тяжелая гиря, 3.широкая лента, 4.пустой стакан, 5.твердый стул, 6.темная ночь (приложение 1, рисунок 3).

Начиная от метки «треугольник» двигаемся вправо, соединяя шнурком первую картинку с картинкой, изображающей прямо противоположное (1.длинный карандаш – 1.короткий карандаш). Шнурок должен проходить и с лицевой, и с изнаночной стороны, заполняя уголки по порядку. Во время игры круг переворачивать нельзя. Продолжаем игру до тех пор, пока не заполнятся все уголки (приложение 1, рисунок 4).

Правильность выполнения задания можно проверить, перевернув круг на изнаночную сторону. Если шнур проходит по нарисованным на нем линиям, ребенок с заданием справился. А если шнурок и линии не совпали, предлагаем ребенку попробовать еще раз и быть при этом более внимательным (приложение 1, рисунок 5).

Методические указания к изготовлению пособия.

Необходимые материалы:

• гофрированный или любой плотный картон,

• цветная бумага / (куски обоев, однотонной ткани, фетра),

• шнур – 150-180 см,

• клей ПВА, клей-момент / (мастер-клей, горячий пистолет),

• папка-скоросшиватель,

• две пуговицы,

• ножницы, иголка с ниткой / (швейная машинка).

Шаг первый. Из плотного картона вырезаем два круга диаметром 20 и 19 см. На первом через определенные промежутки вырезаем небольшие уголки.

Шаг второй. Обклеиваем круги с одной стороны цветной бумагой. Можно обтянуть тканью или фетром.

Шаг третий. Высушиваем под прессом в течение суток, чтобы круги не покоробились.

Шаг четвертый. С изнаночной стороны бОльшего круга крепко закрепить (аккуратно пришить, приклеить) шнур.

Шаг пятый. Наложить меньший круг на больший изнаночными сторонами и склеить. Снова положить под пресс до полного высыхания клея.

Шаг шестой. Из папки скоросшивателя вырезать два круга диаметром 18 см и сшить их между собой, поделив на 12 секторов.

Шаг седьмой. Соединить вместе два картонных и один прозрачный круги с помощью пуговиц и иголки. Пуговицы располагаем с лицевой и изнаночной стороны.

Методические указания к использованию игры.

В процессе игры с использованием игрового поля, и набора карточек, дети приобретают и закрепляют самые различные знания о предметах и явлениях окружающего их мира. Игру можно применить на этапе знакомства с каким-либо материалом, закрепления или повторения пройденного. Так же можно привлечь детей, которые трудно усвоили материал и тех, которые трудно идут на контакт (игра проходит под чутким контролем взрослого). Очень хорошо использовать такую игру в вечернее время, она поможет скоротать время, когда нет возможности выйти на прогулку (в дождливую погоду). Для организации самостоятельной игровой деятельности, хранить игру необходимо в доступном для ребят месте. Набор карточек можно пополнять и менять в процессе изучения определенной тематики в соответствии с календарно-тематическим планированием. Рекомендуем для использования воспитателям, педагогам дополнительного обучения, родителям.

Приложение 1.

рисунок 1.

рисунок 2.

рисунок 3

рисунок 4

рисунок 5.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641245-prover-sebja