Конспект занятия «Зарождение хип-хопа: Нью-Йорк, 1970-е. Четыре элемента хип-хоп-культуры», 9-12 лет

№

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Время, мин

Вводный этап

I

Приветствует детей, создает доброжелательную атмосферу.

Проверяет готовность к занятию, напоминает правила безопасности и дисциплины в танцевальном зале.

Сообщает тему занятия:

– «Сегодня мы узнаем, как появился хип-хоп и почему он стал целой культурой».

– «Что вы уже знаете о хип-хопе?»,

– «С чем у вас ассоциируется этот стиль?»

Для возможных ответов детей:

Хип-хоп — стиль уличного танца, который характеризуется ритмом, импровизацией и умением выражать себя через движение. Это не один стиль, а целое движение, включающее разные направления. 

Особенности:

• Нет строгой структуры или заданной схемы.

• Каждый элемент — это отклик тела на музыку, часто с импровизацией и собственным стилем.

• Базовые движения включают bounce (пружинистые движения), groove (кач), изоляции и акценты, но суть не в заучивании, а в умении соединять движения в единый поток.

Кратко подводит к теме Нью-Йорка 1970-х.

• История

Танец хип-хоп зародился в 1970-х годах в районе Нью-Йорка — Бронксе. Считается, что основу для направления заложилафроамериканец диджей Кул Герк, который экспериментировал с разными жанрами ямайской и африканской музыки. 

Название хип-хоп придумал диджей Африка Бамбаатаа, в переводе это означает «подъём-скачок». 

Всеобщую популярность хип-хоп обрёл в 80-х годах, когда на экраны вышло шоу Soul Train и несколько фильмов, ставших впоследствии культовыми, в том числе «Дикий стиль» и «Бит-стрит».

Некоторые направления хип-хопа:

• Брейк-данс — включает акробатические элементы, такие как вращения на голове и сложные движения ногами.

• Поппинг — основан на сочетании резких сокращений и расслабления мышц, создавая эффект «рывков» или «вспышек» в танце.

• Локинг — характеризуется быстрыми и резкими остановками движений, контрастирующими с расслабленными и более плавными переходами.

• Фристайл — импровизационный подход к танцу, позволяющий танцорам выражать свои индивидуальные стили и эмоции.

• Крамп — энергичный и агрессивный стиль, который возник как способ выразить сильные эмоции.

• Чемпионат мира по хип-хоп танцам – международное соревнование, созданное в 2002 году соучредителями Hip Hop International. Ежегодно в конкурсе участвуют более 50 стран.

• Чемпионат и первенство страны по танцевальному направлению «хип-хоп» — например, в 2024 году в Москве прошёл чемпионат и первенство страны по этому направлению.

Проводит разминку под музыку:

шаги на месте, плечи, голова, руки, корпус, колени, стопы.

Вводитбазовые «groove»-движения: bounce, rock, step-touch.

Следит за техникой и ритмом.

Приветствуют педагога, занимают свои места, настраиваются на работу, слушают инструктаж.

Отвечают на вопросы, делятся своими ассоциациями, включаются в беседу.

Выполняют разминку, повторяют движения за педагогом, входят в ритм, разогревают мышцы и связки.

15

Основной этап

II

60

В доступной форме рассказывает:

–«Хип-хоп появился в Нью-Йорке, в районе Бронкс, в 1970-е годы.На уличных вечеринках- block parties- молодежь собиралась, слушала музыку, танцевала и творчески выражала себя.

DJ Kool Herc один из первых, кто развивал эту культуру».

Показывает карточки/слайды и объясняет 4 элемента:

–«DJing- создание музыкального ритма;

MCing/Rap- речитатив, работа со словом;

Breaking- танцевальное направление;

Graffiti- уличное художественное искусство».

Проводит мини-игру «Угадай элемент».

Практическая часть: освоение базовых движений

Показывает и разучивает с детьмипростые движения: bounce, step-touch, side step, cross step, повороты корпуса, хлопки в ритм, простые позы и freezeоблегчённые.

Объясняет, как движение связано с музыкой и характером хип-хопа.

Разучивание танцевальной комбинации «4 эл-та»

Соединяет движения в простую связку на 32 счета. Каждую часть связывает с одним из элементов хип-хопа:

– ритм- DJ

– речевой акцент- MC

– танцевальная энергия- breaking

– пластика рук и позы- graffiti.

Повторяетс детьми сначала медленно, затем под музыку.

Творческое задание в группах

Объединяет детей на 4 небольшие группы (по 4-5 человек)

Каждой группе раздает один элемент хип-хоп-культуры для того, чтобы придумать мини-фрагмент из 4–8 счетов или выразительную позу/жест, отражающие этот элемент.

Помогает, направляет, поддерживает.

Слушают рассказ, рассматривают изображения/слайды, отвечают на уточняющие вопросы.

Называют элементы, соотносят названия с изображениями и примерами, участвуют в игре.

Повторяют движения по счету и под музыку, стараются держать ритм, работают над координацией и выразительностью.

Разучивают комбинацию, запоминают последовательность, исполняют под счет и музыкальное сопровождение.

Работают в группах, обсуждают идеи, придумывают движения, репетируют и показывают мини-фрагментвсей команде танцоров.

Завершающий этап

III

Проводит спокойную заминку:

– дыхательные упражнения

– мягкая растяжка рук, спины, ног.

Снимает напряжение после активной работы.

Проводит беседу:

– «Где и когда появился хип-хоп?»

(Хип-хоп появился в Нью-Йорке, в районе Бронкс, в 1970-е годы. На уличных вечеринках- block parties- молодежь собиралась, слушала музыку, танцевала и творчески выражала себя)

– «Какие 4 элемента вы запомнили?»

(ритм- DJ, речевой акцент- MC,танцевальная энергия– breaking, пластика рук и позы- graffiti)

– «Что понравилось больше всего?»

*Можно использовать игру «Закончи фразу» или «Микрофон».

Вывод:

–«Хип-хоп – это не только танец, но и целая культура».

Дает мини-домашнее задание: нарисовать один из элементов или найти интересный факт о хип-хопе.

Выполняют упражнения на расслабление, восстанавливают дыхание.

Отвечают на вопросы, называют 4 элемента, делятся впечатлениями, оценивают свою работу.

Слушают итог, получают обратную связь, задают вопросы, прощаются.

15