Консультация учителя-логопеда для родителей подготовительной группы «Лето перед школой: Играем, гуляем, речь развиваем!»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 184»

Консультация учителя-логопеда для родителей подготовительной группы

«Лето перед школой: Играем, гуляем, речь развиваем!»

Учитель-логопед:

Александровская Ольга Владимировна

Нижний Новгород

Тема: «Лето перед школой: Играем, гуляем, речь развиваем!»
(Консультация учителя-логопеда для родителей подготовительной группы)

Уважаемые родители! Здравствуйте!

Вот и наступило долгожданное лето. Кажется, что можно выдохнуть и забыть о «уроках» до сентября. Но давайте честно посмотрим правде в глаза: за 3 месяца лета без тренировки ребенок может потерять до 30% навыков, которые мы так кропотливо нарабатывали весь год.

Наша с вами задача — не садиться за парту, а незаметно вписать развитие речи в повседневные летние радости. Чтобы 1 сентября ваш первоклассник пришел в школу уверенным и не забыл, где у него левый бок, а где правый.

Поехали! Делим лето на три «кита».

1. КИТ ПЕРВЫЙ: «Пальчики и Язычок» (Мелкая моторика + Артикуляция)

В школе ребенку придется много писать. Чтобы рука не уставала, а почерк был разборчивым, пальцы должны быть сильными.

• Пример (На пляже/в песочнице): Рисуйте на мокром песке не просто солнышки, а извилистые дорожки (как пишутся прописные буквы). Просите ребенка взять сырой песок в кулак и сильно сжать — это отличный массаж кисти.

• Пример (На даче): Перебирайте крупу, чистите вареные яйца или картошку. Собирайте мелкие ягодки (смородина, малина) — это лучший тренажер.

• Для язычка: Утром, пока чистите зубы, делайте «Часики» (язык влево-вправо) и «Лошадку» (поцокайте). Главное правило лета: Каждое утро — 3 минуты веселой артикуляционной гимнастики перед зеркалом. Это разбудит язык для правильного звукопроизношения.

2. КИТ ВТОРОЙ: «Словарный запас и Грамматика» (Учимся говорить красиво)

В 6–7 лет ребенок должен строить сложные предложения, правильно использовать предлоги (из-за, из-под) и не путать окончания.

Игра «А что у нас внутри?» (Словообразование): Идете по улице и видите машину. Спросите: «Это машина, а как назвать ту, что поменьше? (Машинка). А если она огромная? (Машинища). А как называется водитель машины? (Водитель), а если он возит грузы? (Шофер)».

• Секрет: Не поправляйте ребенка резко. Если он сказал «машинист» (вместо водитель), скажите: «Машинист водит поезд, а эта машина — у нее есть водитель».

Игра «Ералаш» (Связная речь): Самая сложная тема для будущих первоклассников — это пересказ и составление рассказа.

• Пример: Вы собрали 5 камешков или шишек. Разложите их в ряд.

• • Первый камень — «Кто?» (Медведь).

  • Второй — «Что делал?» (Шел).

  • Третий — «Где?» (По лесу).

  • Четвертый — «Зачем?» (Искать малину).
    Пусть ребенок посмотрит на камни и составит историю: «Медведь шел по лесу, чтобы найти малину». Затем уберите один камень — пусть расскажет без подсказки.

3. КИТ ТРЕТИЙ: «Слух и Буквы» (Профилактика дисграфии)

Дисграфия (ошибки на письме) часто возникает из-за того, что ребенок плохо слышит звуки в слове.

Игра «Поймай звук» (на прогулке):

Договоритесь: сегодня мы охотимся на звук «Р».

Как только слышим слово с «Р» — хлопаем в ладоши.

Вы идете и говорите: «Трава, солнце, бабочка, ромашка, крокодил, одуванчик». Ребенок хлопает на «Трава», «Ромашка», «Крокодил».

• Важно! Учите отличать звук от буквы. Мы слышим звук [Р], а букву «Эр» мы увидим в книжке. Спросите ребенка: «Сколько частей (слогов) в слове МА-ЛИ-НА?» (Три). Если ребенок может разделить слово на слоги, ему будет легче писать без пропусков букв.

Главный ЛЕТНИЙ ЛАЙФХАК: «Дневник путешественника»

Купите самую простую общую тетрадь в клетку.

Пусть ребенок каждый день (или раз в 2 дня) рисует туда одно событие (поездку на речку, мороженое, дождь).

ВНИЗУ под рисунком он схематично записывает (или вы записываете под диктовку) 1 предложение.

• Пример: «Мы купались».

• Задание для родителей: Попросите ребенка составить это предложение по пальцам. Первое слово — мизинец, второе — безымянный и т.д. Он физически загибает пальцы, чтобы не забыть слова в предложении. Это вырабатывает привычку писать предложения целиком, а не отдельные слова.

ЧЕГО ДЕЛАТЬ НЕЛЬЗЯ? (Важные запреты)

1. Не заставляйте читать «из-под палки» по 30 минут. Летом — только по желанию. Если не хочет читать, читайте ВЫ ему, но останавливайтесь на самом интересном месте. Интрига заставит его взять книгу в руки самому.

2. Не учите писать письменные буквы, если этого не требовал сад. Лучше учитесь печатать буквы (как в тетрадях в косую линейку) ровно и аккуратно. Главное в 6 лет — ориентация на строке (не вылезать за строчку).

ИТОГ: 5 минут на пользу

Выделите всего 15 минут в день на такие игры (5 мин на артикуляцию, 5 мин на звуки, 5 мин на пальчики). Делайте это в машине, в очереди в поликлинике или перед сном.

Помните: вы не учитель, вы — игровой партнер. Если ребенок смеется и не чувствует давления — знания останутся с ним навсегда.

Удачи вам и солнечного, познавательного лета!

С уважением, ваш учитель-логопед.

P.S. БОНУС: Если вы поедете на море, попросите ребенка нарисовать пальцем букву «А» на спине у папы, а папа пусть угадает. Затем поменяйтесь. Это и массаж, и тактильное запоминание образа буквы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642036-konsultacija-uchitelja-logopeda-dlja-roditele