Календарно - тематическое планирование в подготовительной группе Тема недели: "Природа зимой"

Направление развития

Формы работы

Организация РППС для поддержки детской инициативы/Самостоятельная деятельность

Отметка о выполнении

Социально-коммуникативное

Утренний, вечерний круги.

Трудовые поручения и дежурства:полив комнатных растений, опрыскивание растений, рыхление почвы в горшках, дежурство по столовой, по занятиям, протирание полок, мытье игрушек, стульчиков, ремонт коробок для бросового материала и дидактических игр, мытьё кукол,расчистить дорожки от снега, чистка кормушек, пополнить кормушки, уборка снега с лавочек

ХБТМытьё игрушек.

СР/И«Зоопарк», «Магазин животных», «Лесные жители», «Семья» этюд: «Прогулка в лес», «Ветлечебница», «Лесничий», «Охотники».

Картотека утренних и вечерних кругов.

Уголок дежурного.

Сюжетно – ролевой уголок.

выполнено

Познавательное

Наблюдения на прогулке: за погодой, за небом, за наступление сумерек, за снегопадом, за следами птиц на снегу, за поведением птиц у кормушки, за березой за елью зимой, за солнцем.

Экспериментирование: «Зачем зайцу длинные уши?», «Воздух в стакане», «Измерение глубины снежного покрова после снегопада», «Рассматривание снежинок, «Защитные свойства снега».

Исследовательская деятельность: сделать срез лопатой снега.

Логическая игра «Утёнок и цыплёнок», «Брат, сестра»

Д/И «Какого зверя я загадала?», «Расскажи о звере», «Четвёртый лишний». «Волшебные палочки», «Чьи детки?» «Геометрическое лото», «Летает - не летает», «Сравни животных», «В чем ошибся художник?».

НП/И «Домино. Лесные жители», «Пройди по лабиринту», «Парные картинки», «Лото»

Просмотр презентации «Какие дикие животные у нас обитают в лесу»

Самостоятельная игровая деятельность.

Картотека прогулок.

Уголок экспериментирования.

Уголок дидактических игр.

Мультимедийная установка.

выполнено

Речевое развитие

ЧХЛ

Ситуативные беседы:«Дикие животные зимой», «Как зимует заяц?», «Как зимуют медведь, ежик?», «Животные леса», «Как помочь лесным жителям зимой», «Нужны ли людям дикие животные, когда есть домашние?», «Такие разные следы», «О правилах безопасного поведения с дикими животными», «Зимующие птицы, «Как заботятся человек о птицах и зверях зимой», «Кто прилетает к нам на кормушку»,«Зачем белке пушистый хвост?».

Беседа: «Я культурный человек», «Поведения во время спуска по лестнице», «Почему нужно уметь уступать?», «Почему появляется лед», «Почему нельзя есть снег»,«Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?».

Чтение перед сном (по желанию детей).

Рассматривание сюжетных картин по теме «Дикие животные»

Расскажи по схеме про дикое животное».

Загадывание загадок о диких животных.

Рассматриваниеальбома: «Дикие животные»,«Следы диких животных».

Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных и их детёнышей.

Словесная игра: «Назови ласково», «Назови, кого опишу», «Назови детенышей», «Назови жилище».Самостоятельная игровая деятельность детей.

Э. Мошковская «Колыбельная лосёнку», М. Пляцковский «Как две лисы нору делили», Г. Снегирев «Медвежонок», «Два жадных медвежонка», Е. Чарушина «Лисята», Л. Толстого «Белка прыгает с ветки на ветку», В.Бианки «Лесная газета», «Лисичка-сестричка и серый волк», Г. Снегирева «Как птицы и звери к зиме готовятся», Л. Кондрашенко «Следы на снегу»,Н. Калининой «Про снежный колобок», Е. Ульевой «Почему снежинки все разные», Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».

Уголок для чтения.

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

КМД

СТ/И «Домик для медведя», «Кормушка для лосей», «Загон», Поезд для лесных жителей», «Зоопарк», конструирование из бросового материала: «Дупло», «Берлога», «Логово».

Вырезаниекартинок с изображением диких животных, растений зимой.

Рисование диких животных и растений по трафаретам.

Слушание аудиозаписей с голосами диких животных.

Музыкальная игра «Погремушкой гремлю»,

Игра – драматизация «Зайчик в беде», по стихотворению С. Маршака «Где обедал воробей?»

Театрализованная игра «Веселый Старичок Лесовичок».

Театрализованная деятельность русской народной сказки «Рукавичка».

Самостоятельная деятельность детей.

Уголок конструирования.

Уголок ИЗО

Музыкальный центр.

выполнено

Физическое развитие:

Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения.

Дыхательная, пальчиковая гимнастика.

П/И «Лиса в курятнике», «Замри», «Я в снежки играю смело», «Пингвины и медведь», «Хитрая лиса», «Взятие снежного городка», « Охотники и зайцы», «Лохматый пес», «Быстрые санки».

Правила безопасного поведения вовремя гололёда.

Самостоятельная деятельность детей.

Картотека.

выполнено

Взаимодействие с родителями:

Индивидуальная беседа: «Игры и упражнения для развития логического мышления».

Папка – передвижка: «Мы планируем»

Примечания:

Инд. раб. с детьми по развитию речи: упражнять детей в умении образовывать родительный падеж существительного.