- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Предложения полные и неполные
Тема: Предложения полные и неполные. Практикум.
ПОВТОРИМ!
Теория:
Полное предложение представляет собой предложение, которое имеет в своем составе все члены предложения (главные и второстепенные) , которые необходимы для четкого выражения мысли говорящего. Примеры таких предложений:
Я купил в аквапарк билет на завтра.
Мы ездили на ночную экскурсию по городу Санкт-Петербургу.
Я люблю читать художественную литературу.
Его родители в воскресенье побывали на базе отдыха «Озеро Лесное».
Неполные предложения — это предложения, в которых пропущен один или несколько его членов, необходимых по смыслу и по структуре.
Пример:
Я не люблю виноградный сок, а брат - апельсиновый.
Первая часть предложения - полное предложение (я не люблю виноградный сок), вторая - неполное (а брат - апельсиновый). Во второй части пропущено слово СОК, хотя и так понятно, о чем идёт речь.
Важно! В неполном предложении, составляющем часть сложного предложения, на месте пропущенного члена (обычно сказуемого) ставится ТИРЕ, если пропущенный член восстанавливается из предшествующей части предложения или из текста и на месте пропуска делается пауза.
Примеры:
Фабрики — рабочим.
Молодым — дорогу.
Жителям города — достойную зарплату.
В словах стариков - мудрость, в поговорках - поучения.
Днём по саду ходит, ночью - по дому.
Закрепите свои знания, посмотрев видеоурок (ссылка ниже).
Письменно:
Упражнение 1.
Запишите пословицы, опустив повторяющееся слово и поставив тире. Выполните синтаксический разбор шестого предложения.
Мир освещается солнцем, а человек освещается знанием.
Ложь стоит на одной ноге, а правда стоит на двух.
Змея один раз меняет кожу, а предатель меняет каждый день
Кривое дерево исправляет рубанок, дурного человека исправляет народ.
Знание создаёт науку, а невежество создаёт веру.
Ржа железо ест, а печаль ест сердце. (Пословицы)
Упражнение 2.
Перестройте ответы так, чтобы они стали неполными предложениями
— А как звать тебя?
— Меня звать Власом.
— А какой год тебе пошёл?
— Мне миновал шестой год.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642509-predlozhenija-polnye-i-nepolnye
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Организация методической работы в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.