Курс по выбору «Понятие языковой нормы. Нормы орфоэпии и нормы синтаксиса»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ново – Ямская средняя общеобразовательная школа»

Программа курса по выбору

«Понятие языковой нормы.

Нормы орфоэпии и нормы синтаксиса».

Программа разработана

учителем русского языка и литературы

МБОУ «Ново – Ямской СОШ»

Григорьевой Н.А.

2013год.

Пояснительная записка.

Мир слов имеет свои закономерности, познание которых - залог освоения и совершенствования литера­турной речи. В свою очередь, литературная речь - это речь прежде всего правильная, то есть построенная в соответствии с языковыми нормами.

Правильность речи как коммуникативное качество по своему прямому назначению - соответствию язы­ковым нормам - отвечает за основную функцию - быть средством общения. Если речь правильна, соблю­дены законы языка. Если же языковые нормы нарушены, то речь делается малоэффективной, и в резуль­тате теряется возможность взаимопонимания, подрывается доверие к говорящему (пишущему). Следова­тельно, речь должна быть правильной в любой ситуации общения. Владение нормами литературного язы­ка является показателем культуры личности. Отступление от норм негативно отражается на самом челове­ке, на отношении к нему других людей.

В содержании данной программы рассматриваются нормы орфоэпии и нормы синтаксиса.

Орфоэпические нормы охватывают устную речь, устанавливая литературное произношение, и тем самым способствуют более быстрому и лёгкому взаимопониманию говорящих.

Синтаксические нормы регулируют способы построения высказываний как в письменной, так и в устной речи.

Одной из причин недостаточного усвоения девятиклассниками орфоэпических и синтаксических норм является отсутствие достаточного количества уроков, отведённых для обобщения и повторения данного материала в 5-8 классах. Данный курс нацелен не столько на поддержание навыков правописа­ния, сколько на расширение знаний учащихся о функционировании слова в речи.

Определяющим фактором при построении программы является принцип правильного произношения слов или принцип верного построения словосочетаний и предложений.

Программа данного курса по выбору рассчитана на учащихся девятых классов.

Применяемые технологии

-дифференцированного обучения;

-проблемно – диалогического обучения.

Актуальность

Представленный курс поможет обучающимся подготовиться к успешной сдаче ОГЭ, а в дальнейшем и ЕГЭ.

Оценивание достижений обучающихся

Объем курса по выбору составляет 18 часов, поэтому в соответствии с нормативными документами оценивание курса осуществляется в системе «зачтено - не зачтено».

Курс может считаться «зачтенным», если учащийся посетил не менее 80% занятий ивыполнил зачетную работу.

Цели курса.

1.Теоретические: - освоение языковой нормы, норм орфоэпии и норм синтаксиса;

2.Развивающие:

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

3.Практические:

- употребление рассматриваемых языковых явлений и фактов языка в текстах различных стилей, в собственной устной и письменной речи учащихся;

- составление опорных, сопоставительных таблиц, текстов различных стилей;

- совершенствование навыка работы со справочной литературой;

-совершенствование коммуникативных умений;

4. Воспитательные:

-воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения;

- привлечение внимания учащихся к значимости овладения различными нормами языка

Задачи курса.

- обобщение и закрепление полученных знания по орфоэпии и синтаксису за курс 5-8 классов;

- расширение представления учащихся о нормах языка.

Область применения.

Курс может быть реализован в ходе предпрофильной подготовки в 9 классе.

Новизна курса.

Данный курс предлагает учащимся:

- получить дополнительные знания, не содержащиеся в базовых программах;

- развивает коммуникативную компетенцию;

- расширяет область применения полученных знаний.

Организация работы по курсу.

В программе представлен примерный тематический план данного курса с указанием количества часов, рекомендуемых на изучение каждой темы, и определением видов деятельности.

Формы организации работы учащихся в рамках данного курса - практические занятия, на которых ученики работают с различными словарями, справочниками; выполняют упражнения в произношении слов в со­ответствии с современными нормами литературного языка, тестовые задания; знакомятся с классифика­цией заимствованных слов в зависимости от произношения согласных; редактируют тексты и т. д.

Ожидаемые педагогические результаты.

По окончании изучения данного курса учащиеся должны

знать

-понятие языковой нормы

-нормы орфоэпии

-нормы синтаксиса

уметь:

- правильно употреблять в речи орфоэпические и синтаксические нормы

(управление и согласование);

- редактировать тексты различного стиля и типа;

- составлять оригинальные тексты;

- составлять опорные таблицы

- редактировать устные высказывания.

- работать со справочной литературой;

Учебно-тематический план

Содержание программы.

Тема 1.Понятие языковой нормы.(2 часа)

Орфоэпические нормы. Нормативное и вариативное произношение гласных звуков. Произношение согласных звуков.

Учащиеся должны знать:

- понятие о языковой норме;

- нормативное и вариативное произношение слов;

Учащиеся должны уметь:

- правильно произносить слова,

- работать с орфоэпическим словарём.

Тема 2. Орфоэпические нормы (3 часа)

Нормы ударения, или акцентологические нормы в именах существитель­ных, в именах прилагательных, в глаголах, в причастиях.

Учащиеся должны знать:

- нормы ударения в именах существительных, в именах прилагательных, в глаголах, в причастиях.

Учащиеся должны уметь:

- дифференцировать правила и объяснять их,

- заменять неправильные нормы правильными;

- ставить ударение в словах, пользуясь толковым и орфоэпическим словарями;

- правильно произносить слова различных частей речи,

- редактировать устные высказывания.

Тема 3. Нормы управления. (2 часа)

Падежное употребление предлогов и варианты падежной формы существительных, местоимений.

Учащиеся должны знать:

-оттенки значения предлогов

-варианты сочетаний предлогов с падежными формами

-варианта падежных окончаний существительных в единственном и во множественном числе

Учащиеся должны уметь:

- составлять опорные, сопоставительные таблицы;

- правильно выбирать предлоги в словосочетании и падежную форму имени существительного, местоимения;

- редактировать устные высказывания.

Тема 4. Нормы согласования(4часа)

Согласование определения с определяемым словом; согласование сказу­емого с подлежащим.

Учащиеся должны знать:

- нормы согласования определения с определяемым словом;

- нормы согласования сказу­емого с подлежащим.

Учащиеся должны уметь:

- согласовывать определение с определяемым словом;

- согласовывать сказу­емое с подлежащим.

Тема 5. Употребление однородных членов предложения. (2 часа)

Согласование однородных членов предложения с обобщающим словом, со сказуемым

Учащиеся должны знать:

- правила согласования в предложениях с однородными членами.

Учащиеся должны уметь:

- правильно строить предложения с однородными членами;

- редактировать статьи для газеты;

- самостоятельно составлять предложения, тексты.

Тема 6. Употребление деепричастного оборота.(2 часа)

Правила построения предложений с деепричастным оборотом

Учащиеся должны знать:

- особенности употребления деепричастного оборота в речи.

Учащиеся должны уметь:

- редактировать предложения и тексты с деепричастными оборотами;

- составлять предложения и тексты с деепричастными оборотами.

Тема7. Перевод прямой речи в косвенную. (2 часа)

Особенности употребления союзов и союзных слов в предложениях, различных по цели высказывания, при замене прямой речи косвенной

Учащиеся должны знать:

-союзы и союзные слова, которые употребляются в предложениях, при замене прямой речи косвенной

- правила постановки знаков препинания при переводе прямой речи в косвенную.

Учащиеся должны уметь:

- заменять прямую речь косвенной, соблюдая правила пунктуации

Тема 8. Итоговый урок(1 час.)

Тестирование

Учащиеся должны знать:

- изученный теоретический материал

Учащиеся должны уметь:

- применять полученные знания на практике

Источники информации.

1.Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. 6-е изд., перераб. и доп. - М., 1984.

2.Агеенко Ф.Л., Зарева М.В. Словарь ударений русского языка.- М., 1993.

3.Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. - М., 1976.

4.Боженкова Р.К., Боженкова Н.А. Русский язык и культура речи. - М., «Вербум-М», 2004.

5.Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно! - М.,2000.

6.Галлингер И.В. Культура речи. Нормы современного русского языка. - М.,1994. Р.

7.Головин Б.Н. Как говорить правильно. - М., 1988.

8.Горбачевич К.С. Нормы современного русского языка. - М., 1989.

9.Горбачевич К.С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке.-СПб,2000

10.Еськова Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка: Грамматические нормы. Ударение. -М.,1994.

11.Каленчук М.Л., Касаткина Р.Ф. Словарь трудностей русского произношения. - М., 1997.

12.Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка: Произношение слов.- М.,1994

13.Мучкина Б.С. Культура письменной речи: Формирование стилистического мышления. - М., 1996.

14. Н.Соколова В.В. Культура речи и культура общения. - М., 1995.

15.Солганик Г.Я. Стилистика русского языка. - М., 1996.

16.Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. - М., 1982

http://www.gramota.ru

http://www.slovari.ru

http://www.gramma.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64252-kurs-po-vyboru-ponjatie-jazykovoj-normy-normy