- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе по ФЭМП Тема: «Путешествие в страну Математика»
10
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 24 общеразвивающего вида»
города Магнитогорска
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
в старшей группе
по ФЭМП
Тема: «Путешесвие в страну Математика».
Подготовила: воспитатель
МДОУ «Д/с № 24 о.в.» г. Магнитогорска
Сикорская О.А.
Магнитогорск, 2026
Ф.И.О. Сикорская Ольга Анатольевна
Должность, квалификация: воспитатель
Образовательная область: ФЭМП
Тема: «Путешествие в страну «Математика»».
Форма проведения: непосредственная образовательная деятельность
Цель: совершенствовать математические представления.
Задачи:
Познавательное развитие:
-Уточнить знания последовательности дней недели, называть время года, а также весенние месяцы.
- Составлять предмет из геометрических фигур.
- Узнавать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, трапеция)
- Учить ориентироваться на листе бумаги (разложить указанное количество предметов в определённой части листа)
- Формировать умение понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно.
- Закреплять умение решать логические задачи.
- Закрепить прямой и обратный счёт в пределах 10
Речевое развитие:
- расширять словарь детей
- развивать умение действовать согласно инструкции.
- развивать речь детей
Социально - коммуникативное развитие:
воспитывать любознательность детей, стремление к знаниям
развивать желание оказывать помощь товарищам
умение работать в коллективе;
воспитывать доброту, отзывчивость
- прививать интерес к математике
- создать хорошее настроение, желание заниматься, узнавать что-то новое, интересное.
Физическое развитие:
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, продуктивная, двигательная
Методы и приемы: наглядный, словесный, практический, игровой.
Демонстрационный материал: магнитная доска, числовой ряд, Раздаточный материал:1/2 альбомного листа, математические пеналы геометрические фигуры, цифры, знаки, геометрические фигуры,
Использованная литература:
Помораева. «Формирование элементарных математических представлений» (старшая группа).
Этап: Психологический настрой
Продолжительность этапа: 1 мин.
Задачи этапа: Создание атмосферы психологической безопасности: эмпатическое принятие, эмоциональная поддержка ребенка
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Ребята к нам сегодня пришли гости. Они тихонько посидят и посмотрят на нас. | Дети стоят возле воспитателя |
Этап: вводно-организационный
Продолжительность этапа: 2 мин.
Задачи этапа: организация направленного внимания
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Ребята, вы любите математику? Сегодня я предлагаю вам отправиться вместе со мной в эту удивительную страну «Математика» . | Дети полукругом стоят возле воспитателя |
Этап: Практическая работа
Продолжительность этапа: 8 мин.
Задачи этапа: Овладение способами действия, применение знаний, навыков и умений.
Деятельность педагога | деятельность детей |
Для этого я предлагаю вам занять место за столом согласно числу на билете. Молодцы! Все правильно заняли свои места. А теперь , я предлагаю отправиться в увлекательно - познавательное путешествие. Вы готовы? На чем быстрее всего мы можем домчаться туда? Тогда отправляемся в путь на ракете Перед вами геометрические фигуры, постройте из них ракету (прямоугольник, круг, квадрат, треугольник, овал) Молодцы! Ракета готова! А какие фигуры вы использовали и что об этих фигурах вы можете сказать? Но чтобы ракета взлетела нам надо использовать обратный счёт. Итак, начали: 10,9,8,7.....0 Пуск! Полетели! Смотрите, ребята, мы оказались с вами на одной из станций страны Математика и называется она Разминка. Я буду кидать мяч и кому этот мяч попадёт отвечает на мой вопрос. - Какое сейчас время года? - Назовите весенние месяцы по порядку - Сколько дней в неделе? - Назовите их по порядку - Какой сегодня день недели? - Какой был вчера? - Какой будет завтра? Отправляемся дальше. И следующая станция в этой удивительной стране Загадки. Посмотрите, здесь в песке спрятаны загадки, надо их найти, вытащить из песка, я буду читать загадку, а вы внимательно слушать и отгадывать. Читаю загадку
6. Сколько в неделе выходных дней? 7. Сколько солнышек на небе ночью? 8. Какое число больше 8, но меньше 10? Молодцы ребята, справились с заданием. А теперь тихонько присаживайтесь на свои места. Следующее задание мы будем выполнять за столами. Мы с вами немного заблудилиь в стране Математика и я предлагаю вам нарисовать карту, с помощью которой мы отправимся в путешесвие дальше. Ориентировка на листе бумаги: В правом верхнем углу нарисуйте солнце; В нижнем левом углу - елку; В верхнем левом углу - птичку Присаживайтесь за столы. Отдохнули, а теперь решим задачи. (Вывешиваю на доску картинку). Задача № 1. На лугу было 5 бабочек, к ним прилетела еще 1 бабочка. Сколько бабочек стало на лугу? Назовите условие задачи. Какой вопрос в задаче? Назовите решение задачи. Запишите» эту задачу с помощью цифр и знаков. Решите задачу. Какой ответ у этой задачи? Задача № 2. Подумайте и составьте задачу на вычитание по этой же картинке. Кто составил задачу? Назовите условие задачи. Какой вопрос в задаче. Назовите решение задачи. «Запишите» эту задачу с помощью цифр и знаков.. Решите задачу. Какой ответ у этой задачи? Молодцы ребята, вы хорошо решаете задачи. Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Ну а теперь последнее задание. Пожалуй, оно самое сложное и необычное, ведь это пароль на выход из математической страны. Вам нужно выложить числовой ряд от 1 до 10 по порядку. Если вы правильно расставите числа, то узнаете пароль и сможете его прочесть. Карточки лежат на ковре в хаотичном порядке цифрами вверх. Дети по очереди подходят и берут по одной карточке, выкладывая числовой ряд по порядку. (от 1 до 10). Затем воспитатель просит детей закрыть глаза и переворачивает карточки на другую сторону. Дети читают «пароль» (на обратной стороне написано слово «математика»). Вос-ль: Ну вот мы и дома, в детском саду. Все математические приключения позади. Ребята, а теперь скажите, вам было очень трудно? За вашу хорошую работу вы получаете призы. | Дети разбирают билеты с определённым числом и занимают места за столом. Да Ответы детей. На ракете. Дети строят ракету из геометрических фигур. Треугольник - 3 угла; 3 стороны Квадрат - 4угла; 4стороны, все стороны равны Прямоугольник - 4 угла; 2 стороны длинные и 2 короткие Круг - нет углов Трапеция - 4 угла ; все стороны разные Дети выходят из-за столов и выстраиваются в круг в другой части группы. Читающие дети могут прочитать название станции Ответы детей: весна Март, апрель, май 7 Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье Ответы детей Дети садятся за столы Перед детьми стоит контейнер с песком в нем зарыты загадки. Каждый ребёнок находит одну загадку. Ответы детей: 4 7 3 5 1 2 0 9 на лугу было 5 бабочек, к ним прилетела еще одна бабочка. сколько бабочек стало на лугу) 5 бабочек прибавить одну бабочку получиться 6 бабочек. 5+1= 5+1=6 Ответы детей : 6 бабочек. Дети составляют задачу. Ответы детей : На лугу было 6 бабочек, 1 улетела. Сколько бабочек осталось? на лугу было 6 бабочек, 1 улетела. Дети: сколько бабочек осталось От 6 бабочек отнять одну бабочку получиться 5 бабочек. 6-1= 6-1=5 Ответы детей : 5 бабочек. Дети: Совсем не трудно, а даже интересно. |
Этап: Динамическая пауза
Продолжительность этапа: 2 мин.
Задачи этапа: Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости
Деятельность педагога | Деятельность детей |
А теперь давайте немножко отдохнём. Физ. минутка Раз – согнуться, разогнуться. Два – нагнуться, потянуться. Три- в ладоши три хлопка, головою три кивка. На четыре- руки шире. Пять, шесть – тихонько сесть. | Дети вместе с педагогом выполняют действия. |
Этап: Практическая работа
Продолжительность этапа: 8 мин.
Задачи этапа: Овладение способами действия, применение знаний, навыков и умений.
Деятельность педагога | деятельность детей |
Отдохнули? Продолжаем наш путь! У нас остались еще задания. Задание 5: Логические загадки- шутки. Будьте внимательны и обязательно справитесь. - Сколько ушей у 3-х мышей? - Сколько лап у 2-х медвежат? - Росли две вербы, на каждой вербе по две ветки, на каждой ветке по две груши. Сколько всего груш Задание 6: Возьмите конверты, достаньте все ремешки и положите перед собой в порядке от короткого до длинного. Теперь достаньте циферблат и на глаз, не прикладывая, определите какой ремешок подходит к вашим часам. | 6 8 Нисколько, на вербе груши не растут. |
Этап: Рефлексивно- корригирующий
Продолжительность этапа: 5 мин.
Задачи этапа: Формирование элементарных навыков самоконтроля. Коррегирование деятельности и результата в соответствии с поставленными задачами.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Хорошо ребята, молодцы. Все задания выполнили. Для кого вы старались? Кому помогали? Незнайка благодарит вас за помощь и дарит вам на память свои фотографии, вот только они чёрно-белые. Мы легко их можем сделать цветными. Как? Правильно, молодцы, раскрасить | Дети вспоминают все задания, которые они выполняли. Незнайке Их надо раскрасить цветными карандашами. дети раскрашивают силуэты |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642823-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- Педагогика и методика преподавания химии
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания математики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.