Проект по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе на тему «Скоро в школу мы пойдем»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 муниципального образования Тимашевский район

Проект

для детей подготовительной группы:

Скоро в школу мы пойдем».

Автор: Воспитатель МБДОУ д/ с № 8:

Прокопец Елена Андреевна

Кузнецова Ольга Витальевна

г. Тимашевск

2026г.

Бытьготовымкшколе–незначитуметь

читать,писатьисчитать.

Бытьготовымкшколе–значитбыть готовымвсемуэтомунаучиться.

Л.А.Венгер

Цель проекта: формирование мотивационной готовности к школе у детей подготовительной к школе группы.

Задачи:

• Воспитание положительного отношения к школе у детей и родителей.

• Создание положительной мотивации к учению.

• Знакомство со школой и профессией учителя.

• Формирование умений соблюдать правила поведения в общественных местах – школе.

• Активизировать словарный запас по темам «Школа. Школьные принадлежности».

• Совершенствовать психические процессы (концентрация и переключение внимания, увеличения объема внимания, формирование мыслительных операций).

Актуальность: Поступление в школу – серьёзный этап в жизни каждого ребёнка. И не секрет, что многие дети испытывают трудности в период адаптации к школе, новому распорядку дня, коллективу, учителю. Ребёнок открывает для себя совершенно новый мир. Прежде всего, это ответственность. В первом классе он начинает свою общественно-трудовую жизнь. Главное, что необходимо ребёнку - положительная мотивация к учению. Отношение ребёнка к школе формируется до того, как он в неё пойдёт. И здесь важную роль играет информация о школе и способ её подачи родителями и воспитателями ДОУ. Неслучайно вопросы подготовки детей к школе, преемственности в работе в числе главных тем для обсуждения специалистами, практиками дошкольных учреждений и школ. Для их решения предлагаются разные формы работы с детьми и взаимодействия с родителями. Учитывая то, что в последнее время в практике дошкольного образования отдаётся предпочтение методу проектов, подготовка детей к школе на основе данного метода представляется наиболее эффективной.

Вид проекта: информационно-исследовательский, творческий

Продолжительность проекта: с 04.05.2026г по 29.05.2026г.

Участники проекта:

• дети подготовительной группы;

• родители;

• воспитатели.

Ожидаемый результат:

• формирование у детей мотивационной готовности к школе;

• повышение родительской компетентности в вопросах предшкольной подготовки;

• благоприятное течение адаптационного школьного периода.

Этапы реализации проекта:

I. Подготовительный этап:

1. Определение темы проекта.

2. Постановка цели и задач проекта.

3.Подбор методической, художественной литературы по теме проекта.

4.Составление плана основного этапа проекта.

5. Привлечение родителей к совместной работе над проектом

6. Создание развивающей среды в группе

87Разработка конспектов НОД, викторин.

II. Основной этап:

1.НОД:«Скоро в школу», «Школьные принадлежности».

2.Беседы:«Для чего нужно учиться», «Скоро в школу мы пойдём». «Меню для первоклассника». «Права и обязанности школьника», «Профессия учитель», «Каким ты представляешь себя в школе».

3.Аппликация:«Мой школьный портфель».

4.Чтение художественной литературы: Л. Берестов «Считалочка», Л. Воронкова, «Подружки идут в школу», А. Л. Барто «Школьницы», Гариф Гумер «Сосчитай-ка», С. Я. Маршак «Кот и лодыри», «Первое сентября», «Забавная азбука», А. Александрова «В школу», Н. Носов «Незнайка учится», Л.Толстой «Филиппок», М. Панфилова «Лесная школа».

5.Загадывание загадок, чтение пословиц о школе.

6. Аппликация: «Я иду в школу».

7.Просмотр презентации: «Правила поведения воспитанных детей в школе».

8. Просмотр мультфильмов: «Как верблюжонок и ослик в школу ходили», «В стране невыученных уроков», «Чебурашка идет в школу», «Вовка в Тридевятом царстве», «Проделкин в школе».

9. Аппликация: «Веселая азбука».

10. Подвижные игры: «Катай мяч», «Гори, гори ясно! », «Бросить и

поймать», «Дорожка препятствий», «Светофор», «Делай как я!», «Весёлая Эстафета», «Линеечка».

11. Пальчиковые игры и физкультминутки: «Мы писали, мы писали», «В школу», «Книга», «Школьные принадлежности».

12. Дидактические игры: Магнитная азбука, логические блоки Дьенеша, счётные палочки Кюизенера, кубики Никитина, «Расшифруй слова», «Цепочка слов», «Готов ли ты к школе», «Собери портфель», «Числовые домики», «Лабиринт», «Что лишнее?», «Буква заблудилась», лото «Азбука».

13. Сюжетно – ролевые игры: «Урок математики», «Школа», «Урок физкультуры», «Урок письма», «Перемена».

14. Рассматривание иллюстраций о школе и школьных принадлежностях.

14. Аппликация: «Мой пенал».

15.Встреча с выпускниками нашего детского сада, рассказ их о спортивных секциях.

16. Рисование: «Моя будущая школа».

17. Графические диктанты

18. Слушание песен: «Первый раз в первый класс», «Наташка первоклашка», «Школьная тропинка», «Школьный вальс», «Чему учат в школе».

19. Аппликация: «Читаем книги».

20. Решение проблемных ситуаций: «Потерялся портфель», «забыл домашнее задание», «Заблудился в школе», «Страх отвечать у доски».

21. Составление рассказа по картине «В школу».

22. Рисование: «Моя первая буква».

23. Экскурсия в школу: знакомство с классной комнатой, школьной библиотекой.

24. Мини – исследование: «Школьные принадлежности»: дети изучают, какие предметы нужны в школе и для чего они используются.

25. Викторина: «Что мне в школе пригодится».

26. Работа с родителями:

• Буклеты: «Родителям будущих первоклассников», «Психологическая готовность к школе»;

• Консультации: «Как способствовать развитию внимания будущего ученика», «Подготовка детей к школе», «Режим дня будущего первоклассника»;

• Памятка «Первые школьные трудности: как с ними справиться?».

III этап. Заключительный:

• Утренник «Прощай, детский сад, привет, школа».

Вывод:В ходе проекта у детей сформировалось положительное отношение к учебе и школе. Так же на протяжении всего проекта, в коллективе наблюдалось любознательное, доброжелательное настроение. Важно отметить, что у воспитанников повысился уровень знаний по теме проекта, они ориентированы на школу, на получение знаний, а совместная деятельность детей, родителей и воспитателей еще более всех сплотила.

Приложение:

Конспект непосредственно - образовательной деятельности

«Скоро в школу мы пойдем».

Цель: формировать представления о школе и положительное отношение к школьной жизни у старших дошкольников.

Задачи:

Образовательные:

Вызвать у детей интерес к школе; рассказать, чем дети там занимаются; закрепить знания о школьных принадлежностях. Учить отвечать полными предложениями, активизировать словарь.

Развивающие:

Развивать грамматически правильную речь, мышление, воображение, внимание, память.

Воспитательные:

Воспитывать собранность, аккуратность, коммуникабельность, дружелюбие, уважение друг к другу и взрослым. Формировать у детей представление об их праве на отдых (перемену), игру, вырабатывать навыки культурного поведения; закрепить правила «школьной жизни». Формировать у детей ощущение своей возрастающей взрослости и компетентности.

Оборудование и материал:

Аудиозапись песни «Чему учат в школе»

Диплом выпускников детского сада;

Электронная презентация «Скоро в школу»;

Мультимедийная установка;

Колокольчик;

Школьная принадлежности: портфель, дневник, тетрадь, пенал, альбом, краски.

Предварительная работа:

Беседа «Скоро в школу»;

Чтение художественной литературы о «школе»;

Экскурсии: «В школу»;

Сюжетно-ролевая игра «Школа»;

Слушание в аудиозаписи песен о школе;

Рассматривание иллюстраций с изображением школы, классов, школьных принадлежностей.

Ход:

1. Организационный момент.

Звучит песня «Чему учат в школе»

Воспитатель: О чем же эта песня? (о школе, чему учат в школе). Сегодня, ребята, мы с вами продолжим разговор о школе.

2. Основная часть

Воспитатель привлекает внимание детей тем, что рассматривает фотоальбом с фотографиями выпускников.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто это?

- Это дети, которые ходили в нашу группу, в наш детский садик – это наши выпускники.

- Я не случайно заговорила о них. В этом году, первого сентября, произойдет очень важное событие в вашей жизни.

Отцвели цветы у нас

Улетают птицы

Вы пойдете в первый раз

В первый класс… (учиться)

- Что происходит первого сентября?

(1 сентября все дети идут в школу, начинается учебный год).

Пальчиковая гимнастика «В школу».

В школу осенью пойду.

Там друзей себе найду,

Научусь писать, читать,

Быстро, правильно считать

Я таким ученым буду!

Но свой садик не забуду.

(«Шагают» пальчиками по коленям. Загибают пальчики на обеих руках. Грозят указательным пальчиком правой руки).

Воспитатель: Совершенно верно. Все дети идут в школу.

- Давайте посмотрим, как это происходит. А.Барто написала стихотворение « В школу»(Слайд №3)

В школу

Почему сегодня Петя

Просыпался десять раз?

Потому что он сегодня

Поступает в первый класс.

Он теперь не просто мальчик,

А теперь он новичок.

У него на новой куртке

Отложной воротничок.

Он проснулся ночью тёмной,

Было только три часа.

Он ужасно испугался,

Что урок уж начался.

Он оделся в две минуты,

Со стола схватил пенал

Папа бросился вдогонку,

У дверей его догнал.

За стеной соседи встали,

Электричество зажгли,

За стеной соседи встали.

А потом опять легли.

Разбудил он всю квартиру,

До утра заснуть не мог.

Даже бабушке приснилось,

Что она твердит урок.

Даже дедушке приснилось,

Что стоит он у доски

И не может он на карте

Отыскать Москвы-реки.

Почему сегодня Петя

Просыпался десять раз?

Потому что он сегодня

Поступает в первый класс.

- Вот и вы в следующем году тоже пойдете в первый раз в первый класс – вы будете…(первоклассниками). Стихотворение А.Барто «Первоклассница» (Слайд №4)

Первоклассница

Маша - первоклассница:

Форменное платьице,

Накрахмален фартук,

Можно сесть за парту.

На фартуке - оборки,

А на платье - складки!

Где бы взять пятёрки,

Чтоб было всё в порядке?

- Сейчас вы находитесь в детском саду и вас называют – дети. Когда вы пойдете в школу, то вы станете – (школьниками, учениками).

- Наступят трудные, ответственные дни школьной жизни. А что такое ответственность? (Ответы детей).

- Вам нужно будет соблюдать режим дня. Соблюдение режима дня для организма очень важно.

- Вставать утром рано в одно и то же время.

- Обязательно нужна гимнастика (слайд № 5), чтобы ваш организм проснулся и готов был работать весь день. Стихотворение А.Барто «Зарядка»

Зарядка

По порядку

Стройся в ряд!

На зарядку

Все подряд!

Левая!

Правая!

Бегая,

Плавая,

Мы растем

Смелыми,

На солнце

Загорелыми.

- Умыться, почистить зубы.

- Позавтракать, ведь на голодный желудок и работать на уроках будет трудно. Привести себя в порядок, одеть школьную форму, причесаться, ведь опрятный ученик – всегда приятно. И конечно же не забыть школьный портфель. Кто-то живет рядом со школой, а кто-то будет добираться на автобусе – нужно быть осторожным и внимательным. (Слайд №7). Дойдя до школы, нужно не задерживаться за разговорами с товарищами, а спешить в свой класс, там уже будут ждать вас. А кто?

Белый мел и мел цветной

У доски всегда со мной

И учебник, и указка –

Пусть урок идет, как сказка.

(учитель)

- Учитель – от слова учить, а какие еще слова-родственники можно подобрать к слову «учить» – учитель, учительница, ученик, учащиеся, ученица, учебник, учеба.

Рассматривание «Урок в школе».

- Что вы видите на картине? (учитель, ученик)

- Что ведет учитель? (урок)

- Что делает учитель? А ученики? (слушают, отвечают, работают на уроке)

- Где сидят? (за партами)

- Чем пользуется учитель? (мел, указка, пособия: книги, карандаши, ручки, тетради и т.д.)

- Как вы думаете, а какой урок ведет учитель? (математику) Почему ?(пишет цифры). А как ведут себя ученики? Как узнали? Стихотворение А. Барто «Первый урок».

Первый урок

Я на уроке в первый раз.

Теперь я ученица.

Вошла учительница в класс,-

Вставать или садиться?

Как надо парту открывать,

Не знала я сначала,

И я не знала, как вставать,

Чтоб парта не стучала.

Мне говорят - иди к доске,-

Я руку поднимаю.

А как перо держать в руке,

Совсем не понимаю.

Как много школьников у нас!

У нас четыре Аси,

Четыре Васи, пять Марусь

И два Петровых в классе.

Я на уроке в первый раз,

Теперь я ученица.

На парте правильно сижу,

Хотя мне не сидится.

- А какие еще уроки бывают в школе? (физкультура, рисование, чтение, письмо и т.д.)

- Как узнает учитель, что урок уже пора заканчивать? (звенит звонок).Это переменка.

- Мы тоже отдохнем, но сначала вспомните несколько правил: на перемене ребята отдыхают, решают свои вопросы (проблемы), играют, но в школе вести себя очень шумно то же нельзя, лучше играть в спокойные игры, дружно, не ссорясь; не толкаться.

Физкультминутка А.Барто «Стадо»

Игра в стадо

Мы вчера играли в стадо,

И рычать нам было надо.

Мы рычали и мычали,

По-собачьи лаяли,

Не слыхали замечаний

Анны Николаевны.

А она сказала строго:

— Что за шум такой у вас?

Я детей видала много —

Таких я вижу в первый раз.

Мы сказали ей в ответ:

— Никаких детей тут нет!

Мы не Пети и не Вовы —

Мы собаки и коровы.

И всегда собаки лают,

Ваших слов не понимают.

И всегда мычат коровы,

Отгоняя мух.

А она в ответ: — Да что вы?

Ладно, если вы коровы,

Я тогда — пастух.

Я прошу иметь в виду:

Я коров домой веду.

(звенит звонок)

Дети поиграли

Зазвенел звонок

Веселятся Коля с Леной –

Начинается … (урок)

Воспитатель:Теперь учитель начнет урок рисования. Он вчера предупредил ребят, что будет урок рисования и надо принести с собой краски, кисточку и баночку для воды.

«Одна ученица пришла из школы, переоделась и побежала играть с подружками. А про задание забыла. Как же ей было стыдно на уроке! Все ребята разложили на партах альбомы, краски и то, что просил учитель, а у нее ничего нет. Она готова была заплакать».

Как бы поступили с девочкой? (может засмеялись бы, стали говорить обидные слова) (ответы детей).Конечно помогли бы. Алина дала бы ей лишнюю кисточку, Слава подвинул бы ей свои краски, чтобы вместе пользоваться.

После этого случая девочка никогда не забывала про задание учителя,

что бы не огорчать его.

«Сначала сложи все в портфель, что нужно будет завтра в школе, а потом уже иди играй». А еще я поняла, что если у вас есть лишняя кисточка или карандаш – пусть они лежат в портфеле, может надо будет помочь товарищу. И учитель останется доволен, похвалит вас, и урок пройдет без выяснения отношений.

- Придя домой, какое правило нужно выполнить? Отдохнуть, сделать уроки, собрать портфель. (Слайд № 12)

Проводится игра «Собери портфель».

Воспитатель: Ребята скажите, пожалуйста, что вам на сегодняшнем игровом уроке понравилось больше всего? (дети высказываются)

Я думаю и хочу, что вы будете прилежными учениками. Всего вам доброго!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/642955-proekt-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschim-miro