Театр - волшебный мир детства

Театр – волшебный мир детства.

Мухина Эльвира Миратовна, методист, руководитель регионального центра художественного творчества.

«…театр – ценнейшее дополнение

к любому воспитательному учреждению

для детей, и без него не совершенна

самая прекрасная школа».

Марк Твен

Художественное направление в дополнительном образовании является лидирующей по охвату во всех типах образовательных организаций Оренбургской области и особенно востребована детьми. Массовый характер наполняемости кружков по художественному направлению говорит о неисчерпаемом потенциале художественного творчества, отвечающего самой природе детства. В рамках программ этого профиля совершенствуются способности к тому или иному виду искусства. Ребенок получает возможность самореализоваться в творчестве и отточить коммуникативные навыки. Именно поэтому, в настоящее время театральное направление должно стать лидером в развитии дополнительного образования. Неслучайно, 1 июня 2021 года прошло заседание Совета при Президенте Российской Федерации по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей, на котором Министр просвещения Сергей Кравцов поставил задачу организации школьных театров в каждой российской общеобразовательной организации к 2024 году. По итогам мониторинга на начало 2021 года в 42 территориях Оренбургской области создано 342 школьных театра. Помимо этого в организациях дополнительного образования работает 132 детских и молодежных театра различного направления, из которых 13 театральных коллективов носит звание «Образцовый детский коллектив»: народный кукольный театр «Петрушка» (Адамовский район), руководитель Журавлева Р.Ш.; фольклорный театр «Чудо-колесо» (г.Бугуруслан), руководитель Кияева Н.Ю.; детский игровой коллектив «Затейник» (г.Новотроицк), руководитель Кружалова Л.В.; «Театр юного зрителя» (г.Оренбург), руководитель Дьячкова Л.Н.; театр кукол «Светлана» (г.Оренбург), руководитель Вялкова А.А.; театральная студия «Непоседы» ( г.Оренбург), руководитель Шафик Е.Н.; театр игры «Парус» (г.Оренбург), руководитель Абрарова С.Д.; театр-студия «Шалун» (г. Оренбург), руководитель Саранчева Т.Н.; детский музыкальный театр «Цветик-семицветик» (г.Оренбург), руководитель Карюкина О.Г.; детский музыкальный театр «Лукоморье» (г. Оренбург), руководители Разгон Н.Н., Саблина Е.В.; литературно-театральный клуб «Встречи» (Оренбургский район), руководитель Кечина Н.В.; театр «Веселая компания» (Соль-Илецкий район), руководитель Корепанова Е.О.; литературное объединение «Каруселька» (Тюльганский район), руководитель Бархатова Л.П. Согласно утвержденной «дорожной карте» к 2024 году на базе всех общеобразовательных организаций Оренбургской области будет создано 453 театральных коллектива.

После расширенного совещания по созданию и развитию школьных театров в субъектах Российской Федерации Министерства просвещения России от 27 декабря 2021 года были разработаны рекомендации и стратегия развития в этом направлении путем вовлечения охвата детей от 8 до 17 лет в конкурсные мероприятия.

Оренбургский областной Дворец творчества детей и молодежи им. В.П. Поляничко ежегодно проводит областной конкурс детских и юношеских театральных коллективов «Мир сказочных чудес» и «Эхо военных лет», участниками которого являются детские театральные коллективы Оренбургской области. Проведение таких конкурсов позволяет содействовать развитию детского театрального движения Оренбургской области, поддерживать действующие детские и юношеские театральные коллективы, повышать художественный уровень исполнительского мастерства участников, повышать престиж и социальную роль театрального искусства среди детей и юношества области, устанавливать творческие связи между творческими коллективами, выявлять и распространять передовой опыт в области театрального направления. Выявляются лучшие детские и юношеские театральные коллективы по всем номинациям: драматический, кукольный, музыкальный, а также наиболее одаренные исполнители в номинации «Художественное слово». В 2022 году конкурс будет проходить в апреле и включит в себя специальную номинацию «Школьные театры». Победители областных конкурсов становятся участниками регионального этапа фестиваля Приволжского федерального округа «Театральное Приволжье». Это окружной общественный проект создан по инициативе полномочного представителя Президента Российской Федерации в Приволжском федеральном округе Игоря Комарова, проходит уже третий год и направлен на привлечение молодежи к участию в театральной жизни страны, а также развитие молодежного и детского театрального искусства. Победители регионального этапа становятся участниками фестиваля Приволжского федерального округа. В 2019 году Оренбургскую область представил Образцовый детский коллектив «Театр музыки и танца «Щелкунчик» со спектаклем «Алые паруса» (руководители Строилова А.Я., Ольхова О.К.), в 2020 году образцовый детский коллектив «Театр юного зрителя» со спектаклем «Удивительное путешествие кролика Эдварда» (руководитель и режиссер Дьячкова Л.Н.). Спектакли транслировались на телевидении в 14 регионах Приволжского федерального округа, открытый показ спектаклей-победителей проходил в ведущих театрах города Оренбурга. В этом году Оренбургскую область представит театральная студия развития личности «Таланты», спектакль «Мама, это же смешно» (руководитель Ефимова Ю.А., режиссер Каштанов П.В.). Быть в курсе последних новостей фестиваля «Театральное Приволжье» и просмотреть все спектакли, попавшие в финал можно на сайте:

http://театральноеприволжье.рф

Театр, как и любой вид искусства обладает своими особыми признаками, это коллективное искусство, спектакль – результат деятельности многих людей. Такая форма коллективного самодеятельного творчества наиболее полно отвечает запросам современных школьников всех возрастов. Театр помогает школьнику обрести свое место в сообществе сверстников, ребенок получает стремление для личностного проявления в социально-общественной активности. Театр – это синтез всех гуманитарных предметов, изучаемых в школе: литературы, истории, обществознания, мировой художественной культуры и различных видов искусств: музыки, хореографии, сценографии, актерского искусства. Все это усиливает колоссальную воспитательную миссию, ведь театр предполагает как участников театрального действия, так и зрителей, побуждая к эмоциональному сопереживанию, размышлению, эстетической оценке, воспитания любви, верности, дружбы. Постановки спектаклей в школе незаменимы в настоящее время для любой возрастной категории детей, будь то классическая драматургия, детские сказки, пьесы, мюзиклы. Детский театральный коллектив – это золотой источник для выявления и развития талантов и одаренностей в каждом ребенке.

В октябре 2021 года в Оренбургском областном Дворце творчества детей и молодежи им. В.П. Поляничко на вебинаре по организации школьных театров для педагогов дополнительного образования и руководителей творческих коллективов, руководителей театральных кружков и студий были рассмотрены актуальные вопросы, даны конструктивные рекомендации специалистами театрального направления. Евгения Борисовна Литовка – режиссер и сценарист культурно-массовых мероприятий и театральных представлений, преподаватель Оренбургского областного колледжа культуры и искусств, член оргкомитета фестиваля «Театральное Приволжье» дала практические рекомендации о том, как собрать театральную студию в школе, как заинтересовать детей на первом этапе работы и вырастить настоящий коллектив, какие трудности могут встретиться на этом пути, об особенностях создания театрального коллектива в школе, о видах школьных театров. Александр Александрович Семенов – артист Оренбургского театра кукол «Пьеро», участник многих престижных театральных фестивалей поделился с педагогами как перейти о сути поставленной задачи к делу, рассказал о целях и правилах взаимодействия в коллективе, дал рекомендации руководителям. Одним из спикеров вебинара была Людмила Владимировна Чекиндина, которая уже шестнадцать лет руководит детским театральным коллективом «Ералаш» в Центре дополнительного образования в Тюльганском районе. У нее сложился интересный опыт работы сотрудничества со школой. Мечта Людмилы Владимировны не только в том, чтобы в каждой школе был театр, а чтобы во всех звеньях, от начального до старшего, преподавался предмет «театральное творчество» Все дети нуждаются в понимании, они так ждут доброты, справедливости, чуткости.В процессе педагогической деятельности, она убедилась, что многим детям очень тяжело дается успешная социализация. А эта ступень очень важна для детей, так как успешная социализация ребенка влияет на весь образовательный процесс. От того, насколько ребенок социализирован, зависит его успеваемость, поведение, настроение, занятость, проявление различных творческих качеств и черт характера. Именно театральная деятельность детей в школе, является залогом их успешной социализации.Дети все разные: по уровню способностей, по уровню восприятия, по уровню социальной адаптации. Людмила Владимировна убеждена, что театральное творчество, включенное в учебный процесс, как предмет, и проводимый в рамках часов общения, как ничто иное, может принести пользу – сплотить этих детей, подружить их, научить эмпатии, создать условия для эмоционального благополучия в коллективе, что является благодатной почвой для раскрытия и развития творческого потенциала коллектива в целом и индивидуально каждого.

На традиционном уроке существуют незыблемые дисциплинарные правила. Дети очень устают от учебных занятий в школе, и у них нет ни одного предмета, где бы они могли расслабиться, побыть самими собой, лучше узнать сверстников, подружиться с ними. А вот уроки театрального творчества являются для детей той отдушиной, где все принципиально отличается от проведения традиционных уроков: своей атмосферой, подачей материала, мизансценой. Здесь учитель и ученик не находятся друг против друга, а они вместе, они друзья, здесь все определяется законами коллективного творчества, все делают вместе. На этих занятиях восполняется дефицит движения, общения, личностной реализации и это очень важно для детей разного возраста. С 2009 года в рамках эксперимента началось сотрудничество театра «Ералаш» и 5б класса Тюльганской общеобразовательной школы, где классным руководителем была Забавина С.В., учитель биологии, высшей квалификационной категории. Все началось с часов общения. С первых дней пребывания в школе, пятиклассники окунулись в интересную и не похожую ни на что игровую деятельность на часах общения. Не сразу все дети шли на контакт, но подавляющее большинство все - таки, настолько заинтересовались всем происходящим на часах общения, что даже после звонка с шестого урока, не хотели уходить. Для детей очень актуально и значимо общение среди сверстников в неформальной обстановке. После объявления деловой информации, детям предлагалось сесть в творческий полукруг, и начать занятие по театральному творчеству с приветствия друг друга. Казалось бы простое упражнение, поначалу детям давалось с трудом, не просто детям говорить приятные слова в адрес друг друга. Ребята, посещающие театр, отличаются от своих сверстников: и находчивостью, и смелостью, и артистизмом, и умением вести диалог, в то же время их одноклассники теряются, краснеют, комплексуют. Такие приветствия ведут к сплочению коллектива. Хорошие слова, сказанные в адрес девочки или мальчика, придают им уверенности в себе, а степень уверенности в себе, является индикатором физического и психического, духовного и нравственного самочувствия. Комплименты заставляют их взглянуть по-новому на своих сотоварищей, им тоже хочется сделать что-то приятное, они с удовольствием идут в школу, свой класс. Актёрские тренинги, сценические этюды, являющиеся неотьемлемой частью театрального творчества, способствуют развитию творческого воображения, памяти, фантазии, внимания. У школьников появляется возможность развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества, т.е. демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными в системе основного образования. Яркий пример: на премьере спектакля «Праздничный сон-до обеда», присутствовали учителя, для которых игра многих детей была настоящим откровением, но особенно всех поразила Юлия Саюшкина. В школе эта девочка ничем не выделялась, училась ровно, активности нигде не проявляла, но благодаря занятиям в театре, в ней был раскрыт настоящий талант актрисы, после успешного окончания ряда учебных заведений, Юля четвертный год служит в академическом молодежном театре в Ростове-на- Дону. А в начале октября на канале Россия демонстрировался новый фильм «Паром для двоих» с ее участием. Юля Саюшкина – гордость театра «Ералаш» и всего Оренбуржья. Это пример того - как важно во время раскрыть творческий потенциал ребенка. А его можно раскрыть только в условиях взаимоуважения, взаимопонимания, взаимодоверия, такие условия возможны только в сплоченном коллективе, над которым надо работать с первых дней появления ребенка в школе и вплоть до 11 класса, чему и способствуют упражнения актерского тренинга развивающие у детей не только качества, способности, навыки, необходимые для творческой деятельности, но и для образовательной, а именно:

• Организованность, способность взаимодействовать с партнером;

• Зрительную память, наблюдательность, воображение, ассоциативное мышление;

• Интонационно – окрашенную, выразительную речь;

• Способность проявлять артистическую смелость и характерность при выполнении индивидуальных и коллективных заданий.

• Культуру нравственного поведения.

• Ответственность, умение анализировать и прогнозировать.

• Умение высказывать свое мнение.

Многим известная цитата из книги В.Сухомлинского «Сердце отдаю детям»: «Прежде чем давать ребёнку знания, нужно научить ребёнка воспринимать, наблюдать, думать», является сейчас, как никогда, актуальной, и научить всему этому детей можно только через театральную игру, так как основной вид театральной деятельности на занятиях – игровой, что позволяет развивать творческие, организаторские, психоэмоциональные свойства личности и создаёт душевный комфорт.

Благодаря театральному творчеству изменились и отношение к родительским собраниям, и сама форма их проведения, они стали более интересными и необходимыми для всех. Мы предлагали родителям на собраниях тоже поприветствовать друг друга комплиментами, выяснилось, что после 4х лет совместной учебы в начальном звене, многие родители не знали, как зовут друг друга, знакомились заново, дети старались порадовать родителей концертными номерами. Родители стали союзниками в проведении различных мероприятий. А их было на протяжении учебы огромное множество. По окончании каждой четверти Людмила Владимировна проводила театрализованные вечера отдыха, посвященные именинникам, подсказывала детям, как писать сценарии, чему уделять внимание, дети готовили концертные номера, пели, танцевали, чай пили. Эти мероприятия проходили весело, интересно в дружной обстановке. Ребята ставили спектакли, шили костюмы, привлекая родителей на выступления. Репетиции проходили очень весело. Показывали с успехом спектакли в школах района. На высоком уровне проходили мероприятия патриотического содержания. Но самым главным - стало право коллектива бороться за звание носить имя участника боевых действий в Чечне, посмертно награжденного Орденом Мужества Болдырева Олега Николаевича, в прошлом учащегося Тюльганской школы. На торжественной встрече с родственниками и друзьями Олега, где учащиеся читали стихи, пели песни, нам было разрешено бороться за это право. Став официально лучшим классом школы, коллектив был удостоен чести носить имя Олега Болдырева. Первого сентября по традиции возлагали цветы у постамента героям локальных войн. Хочется отметить, сотрудничество театра и школы, принесло потрясающие результаты, благодаря театральному творчеству с применением всех 4-К компетенций из обыкновенного класса учащихся, он превратился в дружный, сплоченный замечательный коллектив, который на протяжении семи лет признавался лучшим классом школы. А один из педагогов с 33-летним педагогическим стажем признался, что такой слаженный прекрасный коллектив учащихся видит впервые. В настоящее время огромную опасность для становления целостной, гармоничной личности составляет чрезмерное общение детей с гаджетами, что приводит к формированию аддиктивного (зависимого) поведения, которое вытесняет другие виды жизнедеятельности, превращая детей в одиноких агрессивных людей. По мнению Людмилы Владимировны, театральный кружок в школе будут посещать максимум человек 30-40, а предмет «Театральное творчество» войдет в каждый класс и создаст для всех детей ситуацию успеха. Вовлекая учащихся в мир театра, не ставится цель вырастить профессиональных артистов. Важно,чтобы каждый ребенок обрел уверенность в себе, почувствовал себя личностью, адаптированной и коммуникативной, чтобы дети были патриотами своей страны, милосердными и толерантными. Вспоминаются слова известного драматурга Виктора Розова:«Искусство, в том числе и театр, занимаются одним видом строительства – строительством человека. Если мы не воспитаем в людях именно человеческих качеств – совести, чести, сострадания, уважения к другим, даже элементарной порядочности, - мы никогда ничего хорошего не сделаем ни в одной сфере человеческой деятельности».

Еще один не менее интересный опыт, который можно перенять при создании школьного театрального коллектива, опыт создания кукольного коллектива «Петрушка» под руководством Раузы Шамильевны Журавлевой. Хочется отметить, что среди педагогов Оренбургской области этот жанр является очень популярным, а образцовый детский коллектив «Петрушка» из Центра развития творчества детей и юношества Адамовского района стал лидером. В этом году коллективу исполняется 20 лет, из них 10 лет коллектив носит звание «Народный» и «Образцовый», а общий стаж Раузы Шамильевны в образовании уже 45 лет. Уже третий год коллектив становится финалистом регионального этапа фестиваля «Театральное Приволжье», постоянным участником областных театральных конкурсов. Рауза Шамильевна с удовольствием делится опытом своей работы. Особенно интересны ребятам экспериментальные работы в жанре «театра теней». Рауза Шамильевна считает, что театрализованное искусство позволяет ребёнку решать проблемные ситуации опосредованно от лица какого – либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом, театрализованные занятия помогают всесторонне развивать ребёнка.

Поэтому именно театрализованное искусство позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребёнка, интеллектуального и художественно – эстетического воспитания. Она – неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий, способ приобщения к духовному богатству. В результате ребёнок познаёт мир умом и сердцем, выражая своё отношение к добру и злу; познаёт радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. В нашем мире, насыщенном информацией и стрессами, душа просит сказки – чуда, ощущения беззаботного детства.       

Театральное творчество помогает не только воспитывать, но и обучать с помощью игры. Участвуя в театральных играх, дети знакомятся с окружающим миром через образы, звуки, краски. Воспитывается любовь к народному творчеству, традициям, бережному отношению к природе. Мир кукольного театра - это невинность детства, его чистота и непосредственность, мудрость философа. Театр кукол всегда таит особое очарование, поскольку является уникальным явлением в театральной сфере - это Вселенная таинственного и образного, загадочности и фантазии. Опыт Раузы Шамильевны может быть использован, как начинающим педагогом дошкольного и школьного учреждений, так и опытным, а также родителям, воспитателям детских площадок и лагерей. Назначение опыта – помочь педагогам развивать творческие способности детей посредством театрализованного искусства. Рауза Шамильевна 25 лет проработала учителем начальных классов в Майской средней школе Адамовского района. От учителя начальных классов требуется особое внимание и педагогический подход к каждому ребенку. Дети разные по характеру: много застенчивых и скромных, неусидчивых и подвижных, с дефектами речи, а также есть дети из проблемных семей (с нарушениями психического развития).

Театральное творчество помогает не только воспитывать, но и обучать с помощью игры. Участвуя в театральных играх, дети знакомятся с окружающим миром через образы, звуки, краски. Воспитывается любовь к народному творчеству, традициям, бережному отношению к природе. Рауза Шамильевна решила организовать кукольный кружок и не ошиблась. Все 27 первоклашек стали участниками кружка. Перед ней встали задачи: повысить культуру поведения, сплотить коллектив, развивать речь, творческие способности детей. Всего этого можно добиться на занятиях театрального кружка. Работу начала с изучения и анализа по этому вопросу. Нужными оказалась книги С. Сорокиной «Сценарии театральных кукольных занятий», Н. Караманенко «Кукольный театр»,в которых представлен практический материал. Помогли книги Антипина Ч. А. «Театральная деятельность в школе», Чурилова Э. Г. «Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников», Щеткина В. Г. «Театрализованное искусство»

Самыми первыми куклами стали перчатки или петрушки (их мы брали в детском саду). Надеваешь куклу на руку (а рука - это душа куклы), и она оживает. Кукла двигается, разговаривает и становится еще интереснее, привлекательнее. Ребенок отвечает на вопросы куклы, переживает вместе с ней и помогает замкнутому ребенку раскрыть себя, доверить кукле свои секреты и страхи. А это уже куклотерапия. Преодолеть свой страх перед выступлением помогает ширма. Ребенку за ширмой спокойно.

Ребята выступали в школе: в классах, на родительских собраниях, кукольный кружок развивался. Дети научились нарезать музыкальные отрывки и записывать их, делать декорации. Постановки становились более яркими, через 3 года ребята впервые выступили на сцене Дома культуры со сказкой «Репка». Тогда в районной газете появилась статья, что кукольный театр из п. Майский стал одним из чудес фестиваля «Обильный край, благословенный!». О коллективе заговорили в районе.

У коллектива не было отдельного помещения, и текущую работу: ремонт кукол, пошив костюмов, изготовление декораций, репетиции - проходили дома. Радости не было предела, когда через 8 лет у «Петрушки» появилось помещение для театральной студии на базе детского сада. Артисты «Петрушки» росли, развивался театр, коллектив чаще приглашали на школьные мероприятия, на выступления метод объединения учителей района. Программу театра кукол «Петрушка» увидели дети из соседних поселков и райцентра: Дома творчества, Музыкальной школы, Детского дома. Театр кукол «Петрушка» все увереннее заявлял о своем существовании. Адамовский отдел культуры очень высоко оценил 10-летний труд, было выделено 40 000 рублей на пошив театральных кукол в Оренбургском областном театре кукол. В театре появилось 18 новых кукол. Ребята изучали их устройство и осваивали кукловождение, а затем взялись за постановку серьезного спектакля «Колокола-лебеди» по пьесе К.Карнаухова. Куклы, как настоящие артисты, выступали в разных ролях и могли менять образ. В процессе работы с детьми Рауза Шамильевна проводила педагогическое наблюдение. Наблюдала за тем, как дети играли друг с другом, как у них развита фантазия, воображение, насколько эмоциональна их речь, как развивают сюжет в играх с игрушками. Театральное искусство научит детей видеть прекрасное в жизни и в людях, стремление нести в жизнь прекрасное и доброе; приобщит детей к театральной культуре; обеспечит взаимосвязь театральной деятельности с другими видами детской деятельности в едином педагогическом процессе; создаст условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых. Рауза Шамильевна рекомендует использовать ее опыт коллегам, уделяющим большое внимание творческому развитию дошкольников

Победителями регионального этапа фестиваля «Театральное Приволжье» 2021 года стала театральная студия развития личности «Таланты». Коллектив начал свою работу в 2017 году. 50 талантливых ребят, воспитанников студии являются подопечными благотворительного фонда «Необыкновенное чудо». Студия - это творческая лаборатория, где в содружестве с профессиональными мастерами сцены создаются условия для выражения творческого и личностного потенциала ребенка, его освобождения от физических и психологических зажимов, самопознания, развития культуры чувств и эстетического постижения мира. Дети обучаются по следующим дисциплинам: актерское мастерство; сценическая речь; сценическое движение; хореография; вокал; пластика. Проводятся тренинги и занятия, встречи и мастер классы с известными актерами театра и кино. Воспитанники студии постоянные участники городских и областных мероприятий, фестивалей, конкурсов, на их счету не один десяток спектаклей, самыми запоминающимися стали «Мэри Поппинс, здравствуй…, Мэри Поппинс, до свидания…», «Рыжий, честный, влюбленный», «Маша и Витя против диких гитар», «Необыкновенное чудо», «ПеппилоттаЛонгструм». В настоящее время воспитанники студии, активно принимают участие в социально - значимом проекте, направленном на укрепление семейных ценностей и традиций. В проект вошли сразу два спектакля, «Здравствуй Папа» и «Мама это же смешно» с которыми, ребята уже второй год успешно выступают перед зрителями области.

Наши юные дарования уже снискали признание у жителей Оренбургской области и получили достойную оценку своей работы на различных конкурсах; Лауреаты 1 степени Международной хореографическое ассамблеи TEVY DanceGrandPrix в номинации Пластический театр, 2019г.; обладатели Гран-при Международного конкурса "7 нот", 2018г.; номинанты Оренбургской губернаторской премии "Оренбургская лира" номинация театр. 2019г.; лауреаты Международного конкурса "Шёлковый путь"-художественное слово 2021г.; обладатели Гран-при Международного проекта "Урал собирает друзей"-художественное слово 2019г.

Также можно отметить, что многие воспитанники, пройдя обучение в студии выбирают творческие профессии, среди наших выпускников есть и те, кто поступил в высшие театральные вузы страны!

Руководитель коллектива Юлия Александровна Ефимова говорит: «Нам важно подарить каждому ребенку возможность заявить о себе, развить творческие способности! А также через проведение благотворительных спектаклей привить детям умение и желание помогать, познакомить с меценатством и благотворительностью!»

Спектакль-стендап «Мама это же смешно» в этом годупредстанет перед широкой публикой Приволжского федерального округа.

Как видим, жизнь ребенка становится интересной и насыщенной, если он находит себе занятие по душе, выбирает  объединение дополнительного образования, в котором реализуются все его возможности! Театральный кружок в школе позволяет существенно изменить обычный школьный урок, трансформировать его учебно-воспитательные цели, и обеспечить активную познавательную позицию каждого ученика. Говоря о системе дополнительного образования, необходимо отметить, что школьный театр может стать объединяющим пространством неформального социо-культурного общения детей и взрослых по средством восприятия самобытного художественного явления. Думается, что программа создания школьных театров в России, запущенная на расширенном совещании о развитии школьных театров в РФ находятся в русле базовых преобразований современной организации дополнительного образования и будет успешно реализована.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643047-teatr--volshebnyj-mir-detstva