Конспект наблюдения «Как мы за насекомыми наблюдали» Средняя группа, возраст 4-5 лет

Конспект наблюдения «Как мы за насекомыми наблюдали»

Средняя группа, возраст 4–5 лет

Цель: Создать у детей исследовательское настроение.
Ход:
Воспитатель; Ребята, сегодня мы с вами превратимся в настоящих ученых-исследователей. Мы берем с собой лупы и отправляемся в волшебную страну, которая находится прямо у нас под ногами, в траве. Как вы думаете, кто там живет? (Ответы детей). Правильно, там живут самые маленькие животные на планете — насекомые.

Наблюдение за Саранчой

Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто это прыгает по дорожке? Она серая, крупная, и очень сильный. Давайте проследим, куда она поскачет.
Воспитатель: Что у саранчи на голове?

Дети: Усики-антенны.

Воспитатель: Что у саранчи на спине?

Дети: Крылья.

Воспитатель: В какую сторону у саранчи смотрят коленки?

Дети: назад.

Наблюдение за Божьей коровкой

Воспитатель: А вот на листочке сидит красавица. Красная, в черных горошках. Кто это?
Игровой момент: Давайте аккуратно положим её на ладошку (или рассмотрим через лупу на месте).
Вопросы:

Воспитатель: Сколько у нее ножек?

Дети: Много, 6.

Воспитатель: Покажите, где у нее крылышки? Когда она летит, они раскрываются.

Воспитатель: Почему она яркая?

Дети: Чтобы птицы её не клевали, они думают, что она невкусная.

Воспитатель: Народная приговорка: «Божья коровка, улети на небо, принеси нам хлеба».»

Наблюдение за Мухой
Воспитатель: Посмотрите, Тело мухи чётко разделено на три отдела: голову, грудь и брюшко. Всё оно густо покрыто волосками и щетинками, которые выполняют сенсорные и защитные функции. Окраска бывает разной: серой, серовато-бурой, чёрной, а также с металлическим блеском (синим, зелёным). Глаза - главная особенность. Сложные фасеточные глаза состоят из тысяч шестиугольных линз и обеспечивают мухе панорамный обзор почти на 360°. Однако она отчётливо видит только на расстоянии примерно 40–70 см.

Наблюдение за Шмелем
Воспитатель: Над цветком жужжит песенка: "Ж-ж-ж". Кто это жужжит? Это шмель собирает пыльцу. Посмотрите, у него на лапках желтые комочки - это он несет угощение для своих деток.
Обязательное правило: «Шмелей трогать осторожно, мы только смотрим! Они трудятся и не любят, когда их отвлекают.

Динамическая пауза

Воспитатель: Представьте, что мы тоже насекомые.

Утром бабочка проснулась 

потянулись,

Улыбнулась, потянулась,

Раз - росой она умылась 

стряхиваем капельки,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела,

На четыре - улетела! 

машем ручками.

Исследовательский момент (С лупами)

Воспитатель: А теперь возьмите лупы. Давайте посмотрим на травку, землю. Видите, какие там все разные букашки? Одни ползают, другие прыгают.
Задание: "Найдите самого маленького жучка" или "Найдите жучка не красного, а коричневого цвета".
Вывод: Все насекомые - живые. Они очень маленькие, их нельзя обижать, давить. Они полезные (землю рыхлят, цветы опыляют), и мы должны их беречь».

В группе или в конце прогулки:
Садимся в кружок.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы были исследователями. Давайте вспомним:

Воспитатель: Кто самый прыгучий и летучий?

Дети:Саранча.

Воспитатель: У кого самые крупные глаза?

Дети:Муха

Воспитатель: Кто в горошек?

Дети:Коровка.

Воспитатель: Кто похож на пчелу, но не дает мед?

Дети:Шмель.

Воспитатель: Зачем нужны насекомые?

Дети:Они часть природы.

Воспитатель: Что будет, если мы их раздавим?

Дети:Им будет больно, природа станет беднее.

Воспитатель: Давайте пообещаем друг другу: «Я не буду обижать букашек, а буду за ними наблюдать!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643098-konspekt-nabljudenija-kak-my-za-nasekomymi-na