- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Краеведение северо-восточного Приазовья как часть изучения истории России
13
Краеведение северо-восточного Приазовья как часть изучения истории России
Краеведение занимает свое достойное место в изучении истории страны. Это живые страницы мест, где живут жители. Изучение края, города, поселения на протяжении времени позволяет возбудить интерес к истории места, где живут и узнать, а какое место в истории страны занимали их родные места.
Северо-восточное Приазовье неразрывно связано с историей России с древности и до сегодняшнего дня. К сожалению, в период украинской истории Приазовью и городу Мариуполю уделялось очень мало места в учебных программах школы. Крайне кратко и не последовательно, не смотря на то, что в учебной программе была «История Украины» преподававшаяся с 5 класса. Школьники узнавали о истории своего края, города из внешкольных источников крайне фрагментарно. Цельного представления о своем крае, истории населенных пунктов северо-восточного Приазовья не было.
С вхождением в состав Российской Федерации ДНР и одного из наиболее крупных центров региона города Мариуполя определяется необходимость более пристального изучения края. Это позволяет выявить целостность истории Приазовья и России с глубокой древности и до сегодняшнего дня.
Большей частью студенты, которые начинают обучение в Донецком медицинском колледже (г. Мариуполь) показывают крайне низкие знания о истории края в период древности, Российской империи, советского и постсоветского периода. Это показатели знаний студентов набора выпускников как после 9 класса так и после 11 класса. Подобная ситуация и со студентами «возрастных» групп, которым за 30 и 40.
Историю не возможно знать без знания истории своей «малой» родины. Изучая историю своего города, улицы происходит соединение с историей всей страны. Героические, драматические и трагические истории родных мест порождают познание событий, связанных с родным краем, а это познание не минуемо приводит к необходимости изучения истории страны.
Город Мариуполь занимает особое место в Донецком крае. Это наиболее крупный город Приазовья. Здесь расположен самый крупный порт на Азовском море. Здесь были одни из самых крупных металлургических предприятий СССР – металлургические предприятия имени Ильича, «Азовсталь», производственное объединение «Азовмаш» и Мариупольский морской порт. Еще не один десяток не таких больших, но важных предприятий промышленности.
В украинской истории эти факты ущемляли и вообще пропускали. Особенно мало уделялось внимания месту города Мариуполя в истории всего края северо-востока Приазовья.
Одна из главных задач преподавания истории в учебном процессе общеобразовательных школ и СПО Мариуполя дать знания подрастающему поколению мариупольских россиян о единстве истории края с историей Великой России.
В школьной программе следует уделить внимание первоначальной истории освоения края древним человеком, который пришел в эти места в третьем тысячелетии и оценил их выгодность положения. Стоит обратить внимание школьников и студентов на Мариупольский могильник, которыйбыл обнаружен на левом берегу Кальмиуса, на окраине Мариуполя при строительстве завода «Азовсталь». Датируется 3-м тысячелетием до нашей эры (энеолит) и принадлежит мариупольской (нижнедонской) культуре.
Представители этой культуры строили полукруглые и овальные наземные жилища, иногда с полом из утрамбованных ракушек, умели изготавливать керамику из глины с примесью песка и растений, разнообразные кремнёвые орудия, в том числе топоры и булавы.
Азово-днепровская (нижнедонская) культура была постепенно поглощена трипольской и среднестоговской культурами.
Знание о древности заселения территории в местах будущего Мариуполя пробуждает интерес к истории древности и истории человечества. Внушает уважение к столь древней истории края.
В украинской истории будущий Мариуполь ассоциировали с поселениями запорожских казаков, которые основали на месте будущего Мариуполя в 16 веке Мариупольскую паланку. Эти страницы истории края наиболее преподносили в украинской трактовке краеведения. При этом ни строчки не
было сказано о том, что изыскания археологов не финансировались, внимания им Киевом не проявлялось. Как, в прочем и периоду скифо-сарматов. Это особая страница мариупольской истории и истории всего края. Безнадзорные скифо-сарматские захоронения бесконтрольно расхищались «черными археологами». Студенты МГУ начинали раскопки крупного кургана на 23-м микрорайоне города и бросили из-за отсутствия финансирования и интереса к этим изысканиям Киева.
Школьникам и студентам необходимо во время изучения древности и средневековья привести примеры целостности истории края с историей событий тех времен. Показать единство исторического процесса, вскрыть причинно-следственные связи появления древних поселений, событий средневековья со значимостью края в истории времени.
Не малое значение в пробуждении интереса и поисковых знаний имеют и так называемые городские легенды. Доказанный факт, что под Мариуполем находятся подземные ходы, созданные в неизвестное время. Исследованиями этого строения в разное время занимались разные мариупольские исследователи. Одно достоверно было доказано, что ход не относится к временам Запорожской Сечи. Их время гораздо раньше. Хода исследованиям не было дано ни в советский период, ни в украинский.
Подобные факты пробуждают поисковый интерес школьников-студентов, но нельзя допустить самовольного проникновения детей и подростков в эти ходы. Здесь учитель должен быть взвешен и аккуратен. Тайна и загадка событий должна быть направлена на поисково-исследовательскую работу учащихся-студентов и контроль со стороны руководителей.
Мариуполь имеет свои загадки и тайны, которые надо направить на поисково-исследовательскую работу подрастающего поколения, но в рамках закона.
Учебников по истории Донецкого края, а тем более Мариуполя нет. Поэтому творчество учителя закрепляется в конспектах учеников-студентов и, естественно, должно быть проверено качество усвоения материала. По данному периоду можно предложить написание не больших сообщений, проверка знаний с помощью тестов. Например:
- В каком году был основан город Мариуполь?
А. 1778;
Б. 1801;
В. 1905.
Основание города Мариуполя также имеет разночтения. И этому можно посвятить отдельное время учебного занятия. Дать возможность слушателям самим найти истину об основании города используя информацию Интернет.
Город был основан в 1778 г. как итог русско-турецких войн времен императрицы Екатерина II. По другим данным основание города относят чуть ли не к 16 веку. Фактов нет, но есть возможность дать путь поиску информации, доказательств, опровержения со стороны школьников-студентов. Организовать дискуссию в поисках истины. Кто ищет тот всегда найдет.
Период 19 века – это время становления капиталистического Приазовья. В Донбассе идет капитализация шахт и строительство металлургических предприятий. Идет заселение Приазовья. В Мариуполе возникают поселения: Мариуполь – греческий город, окрестности заселяются выходцами с Курской губернии и других. Край привлекает поселенцев теплым климатом, морем, плодородными землями. Постепенно языком межнационального общения становится русский язык.

Слушателям надо задать вопрос: почему город стал русскоязычным и какое место он занял в Российской империи?
В самом Мариуполе образованы металлургические предприятия «Никополь» и «Русский Провиданс». В этом вопросе можно задействовать знания слушателей из программы предмета обществознание о причинах возникновения классов и классовой борьбы.
В Мариуполе после реформ Александра II были созданы Первая больница, первые выборы в городскую общественную управу, родниковую воду продавали по 3 копейки за литр, а в городе всегда были проблемы с питьевой водой. Созданы земское управление Мариупольский греческий округ, Земская управа, Азово-Донской коммерческий банк, Мариупольское земское присутствие. Построена железная дорога Еленовка-Мариуполь. В 1886-1889 гг. построен Мариупольский торговый порт, что указывало на соединенность Мариуполя с общероссийскими процессами. 

(Мариупольское уездное земство)
Мариуполь и Донбасс приняли активное участие в революции 1905-1907 гг. Шли столкновения с полицией, жандармами, войсками. Рабочие завода «Никополь» объявили забастовку. Их поддержали портовики. Бастуют 500 рабочих. К забастовке примкнуло более 1000 рабочих разных предприятий города. Подавлена войсками 13 июня 1906 г.
Установление советской власти в крае шло очень напряженно.
Разные мнения по установлению советской власти в городе и в крае можно провести в виде дискуссии о путях развития Донбасса после свержения самодержавия. Главное: аргументы и факты. Вся группа поддерживает одну или другую сторону. После диалога должны обосновать: почему поддерживали ту или иную точку зрения.
В период гражданской войны Мариуполь 17 раз переходил из рук в руки. По этой теме хорошо дать детям задание подготовить сообщения по направлениям: за Н.И. Махно, за белогвардейцев, за советскую власть. Дискуссия направляется учителем и подводятся итоги.
Советский период истории Мариуполя соединен с историей СССР. Это строительство завода «Азовсталь» в период индустриализации, коллективизация сел вокруг города, голод 1932-33 г. и то, что благодаря мариупольскому бычку наш край выжил в этой трагедии. Памятник бычку в 2000-х был поставлен в Театральном сквере, а потом не известно почему снесен.
История Великой Отечественной войны отражена в названиях улиц города и памятниках: танк на ул. Карпинского, пушка на проспекте Ленинского комсомола, самолет на пр. Ленина, катер в Приморском парке и многие другие.

Для активизации поисковой работы учащихся-студентов можно дать задание: составьте биографию улиц Мариуполя, связанных с Великой Отечественной войной.
Студенты ДМК составили биографию улиц, где они живут:
- улица Семенишина - Владимир Григорьевич Семенишин (15 июня 1910 — 29 сентября 1943) — подполковник ВВС СССР, командир 298-го истребительного авиационного полка 219-й бомбардировочной авиационной дивизии 4-й воздушной армии Северо-Кавказского фронта, Герой Советского Союза. Похоронен в г. Мариуполе.
- улица Леваневского - Сигизмунд Александрович Леваневский (2 (15) мая 1902 — пропал без вести 13 августа 1937) — советский лётчик, один из выдающихся полярных лётчиков 1930-х годов, участник операции по спасению экспедиции парохода «Челюскин», Герой Советского Союза.
- улица Лавицкого - Николай Ефимович Лавицкий (7 декабря 1919, Слобода — 10 марта 1944, Гудермес) — советский офицер, Герой Советского Союза, в годы Великой Отечественной войны командир звена 45-го истребительного авиационного полка 216-й истребительной авиационной дивизии 4-й воздушной армии Северо-Кавказского фронта, капитан. Похоронен в г. Мариуполь.
- улица Бахчиванджи - Григорий Яковлевич Бахчиванджи (20 февраля 1908 — 27 марта 1943) — советский лётчик-испытатель, Герой Советского Союза, капитан. Он стал первым в мире, кто поднял в небо опытный советский ракетный истребитель с жидкостным ракетным двигателем (ЖРД) — модель БИ-1. Этот полёт открыл новое направление в развитии авиации.
- ул. Гастелло - Николай Францевич Гастелло (6 мая 1907 — 26 июня 1941) — советский военный лётчик, участник трёх войн, командир эскадрильи бомбардировщиков, Герой Советского Союза (посмертно). Его имя стало символом самопожертвования и воинской доблести в годы Великой Отечественной войны.
- ул. Маршала Жукова - Георгий Константинович Жуков (19 ноября (1 декабря) 1896 — 18 июня 1974) — советский военачальник, один из ключевых полководцев Великой Отечественной войны, получивший прозвище «Маршал Победы». Четырежды Герой Советского Союза, кавалер двух орденов «Победа».
- ул. Покрышкина - Александр Иванович Покрышкин (6 (19) марта 1913 — 13 ноября 1985) — советский военачальник и лётчик-ас, маршал авиации (1972), первый в истории трижды Герой Советского Союза. Был вторым по результативности пилотом-истребителем среди лётчиков стран антигитлеровской коалиции во Второй мировой войне (после Ивана Кожедуба).
- ул. генерала Блажевича - Иван Иванович Блажевич (1903–1945) — советский военачальник, генерал-майор (2.11.1944), Герой Советского Союза (28.04.1945).
- ул. Зои Космодемьянской - Зоя Анатольевна Космодемьянская (13 сентября 1923 — 29 ноября 1941) — красноармеец диверсионно-разведывательной группы штаба Западного фронта, первая женщина, удостоенная звания Героя Советского Союза (посмертно) в годы Великой Отечественной войны. Стала символом героизма советского народа в войне.
- ул. пионера-героя Толи Балабухи - Анатолий Иванович Балабуха (1929 — 10 сентября 1943) — юный герой-пионер Великой Отечественной войны, погиб во время освобождения родного города Мариуполя от немецко-фашистских захватчиков в сентябре 1943 года.
- ул. 229 авиадивизии - 229-я истребительная авиационная дивизия (229 иад) — соединение Военно-Воздушных сил (ВВС) РККА Вооружённых Сил Союза ССР, принимавшее участие в боевых действиях Великой Отечественной войны.
- ул. 130 Таганрогской дивизии - 130-я стрелковая дивизия (3-го формирования) — воинское соединение Вооружённых Сил СССР в Великой Отечественной войне, действовавшее в период с мая 1943 года по май 1945 года. ru.wikipedia.orgwiki2.org
Полное название: 130-я стрелковая Таганрогская ордена Ленина Краснознамённая ордена Суворова дивизия. ru.wikipedia.orgwiki2.org
Формирование: 1 мая 1943 года на базе 156-й отдельной стрелковой бригады и 159-й отдельной стрелковой бригады 28 армии.
-ул. Морских десантников - Мариупольский десант — тактический десант, высаженный 8–10 сентября 1943 года на Азовском море силами советской Азовской военной флотилии в ходе Донбасской наступательной операции Великой Отечественной войны. ru.ruwiki.ruru.wikipedia.org
Цель операции — содействие наступлению 44-й армии для перехвата путей отхода противника от Мариуполя. ru.ruwiki.ru
Высадка десанта осуществлялась тремя отрядами:
Отряды должны были разгромить гарнизоны врага в населённых пунктах в районе своих мест высадки, после чего концентрическими ударами атаковать и захватить Мариупольский порт, удерживая его до подхода частей 44-й армии. Исходным пунктом десанта стал Ейск. ru.ruwiki.ru
8 сентября 1943 года в районе Ялты была высажена рота 384-го отдельного батальона морской пехоты (157 человек, командир лейтенант К. Ф. Ольшанский), которая должна была перехватить прибрежное шоссе и близлежащий узел дорог. Рота Ольшанского уничтожила 3 огневые точки противника и 1 танк на берегу и в течение 8–9 сентября успешно действовала в тылу врага, нарушая коммуникации противника и уклоняясь от ударов крупных сил. Подразделение выполнило поставленные задачи, продвинулось к Мариуполю. Однако в районе села Мангуш 9 сентября оно было окружено превосходящими силами врага (до батальона). Закрепившись на высоте, морские пехотинцы до захода солнца отбивали атаки врага, а ночью мелкими группами вырвались из окружения и пробрались в Мариупольский порт днём 10 сентября. ru.wikipedia.orgru.ruwiki.ru
В ночь на 10 сентября 1943 года в районе Мелекино успешно высадился отряд под командованием командира 1-й стрелковой роты 384-го отдельного батальона морской пехоты капитан-лейтенанта Виктора Немченко. Десант ворвался в Мелекино, сломил сопротивление противника и начал быстрое продвижение в сторону порта города Мариуполя. На подходе к порту отряд встретил ожесточённое сопротивление противника, однако благодаря умелым действиям морские пехотинцы ворвались в порт и заняли оборону. В течение дня было отражено несколько немецких контратак. Десантники удержали свои позиции и соединились с передовыми частями 44-й армии. В тот же день, 10 сентября 1943 года, Мариуполь был полностью освобождён. rubaltic.ru
Десант под Мариуполем успешно выполнил поставленную задачу: нарушил коммуникации противника, вызвал в его тылу панику, способствовал срыву планомерной эвакуации из Мариуполя и наступлению советских войск на приморском фланге.
Все сообщения были развернуты и наполнены эмоциональным восприятием и содержанием изученного. В данном перечне даны только факты. Были подготовлены и предоставлены слушателям-однокурсникам изученные факты о многих других героях Великой Отечественной войны, чьими именами названы улицы города.
Многие факты истории улиц Мариуполя для некоторых студентов были новью.
Новыми историческими данными были факты из истории города для студентов, которые приехали в город из разных регионов Российской Федерации. В том числе: ДНР, ЛНР, Курской области.
Особое место в преподавании истории России занимают события 2022-2026 гг. Была создана презентация событий 2022 г., в которой приняли участие студенты первого курса. В своих выступлениях они рассказали о судьбе города в эти тяжелые времена и, как итог, вхождения Мариуполя в состав Российской Федерации.
Данные уроки способствуют вхождению молодого поколения в историю и жизнь новой Родины – России.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643108-kraevedenie-severo-vostochnogo-priazovja-kak-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.