Технология «Лотос - план» В ДОУ

Технология «Лотос - план» при планировании совместной деятельности всеми участниками образовательной деятельности.

Метод Лотос - план или техника « Цветок лотоса» разработал японский эксперт Ясуо Мицумура.

Лотос - план - это инструмент визуального планирования задач, при котором основная тема располагается в центре, а идеи расходятся от него наподобие распускающихся лепестков. Как это работает на практике? В середине пишется главная цель или тема, вокруг центра вписываются ключевые направления. В каждом направлении расписываются конкретные шаги для его выполнения.

Где применяется? В бизнесе, в менеджменте, в проектной деятельности и конечно же в образовании и педагогике для совместного обсуждения и визуализации темы с детьми.

Хочу представить вашему вниманию свой опыт работы с детьми старшего возраста по планированию совместной деятельности всех участников образовательного процесса на основе технологии « Лотос - плана» . У меня он утрирован, то есть он не в форме цветка, а в таблице.

Планирование образовательной деятельности на основе « Лотос - плана» гибкое, дает больше возможностей для творчества, свободу в выборе содержания. Каждый ребенок в группе чувствует комфортно и уверенно проявляет инициативу, самостоятельность, развивает свои творческие способности.

Чем же хорош данный формат планирования? Повторюсь, он гибкий, в любой момент можно изменить.

* свобода для творчества, котороя не привязана жестко к программым задачам

*действуем здесь и сейчас, ориентируясь не только на свои интересы, но и интересы конкретного ребенка

*выявляем в процессе совместного составления плана интересы детей, их знания в разных областях, сформированность коммуникативных умений, самостоятельность, инициативность.

Дети активно участвуют в планировании образовательной деятельности, реализуют свои интересы и право выбирать, проявляют инициативность, самостоятельность, учатся работать в команде, регулировать свое поведение, развивают коммуникативные навыки, а также учатся анализировать свой опыт.

Родители становятся активными участниками образовательног процесса, вносят свой вклад в создание развивающей среды, педагогически обогащаются.

Совместное планирование начинается на утреннем круге или как мы с ребятами его называем « Детском совете», который способствует проявлению и развитию детской самостоятельности.

Тема выбрана, перед детьми выбранный лист необходимого формата или доска с разметкой, которую наношу заранее, по периметру листа - центры, то есть действуем по ситуции и исходя из пожеланий детей.

В середине листа пишем тему и иллюстрируем ее рисунком или картинкой.

У меня всегда четыре вопроса.

*Что вы знаете о...

*Что хотите узнать о..

*Как можно использоватьз нания о..

*Что надо сделать, чтобы узнать о...

Я всегда стараюсь быть в теме! Чтобы что - то интересное предложить детям для обсуждения, всегда анализую свой багаж знаний.

В некоторые центры перед приходом детей кладу новые интересные материалы по теме недели, например друдлы - визуальные головоломки, абстрактные рисунки, которые не имеют однозначного ответа. Уже у детей перед началом « детского совета» появляется информация для размышления.

Далее обсуждение переходит к центрам активности. Под названием каждого центра записываю за детьми , или дети рисуют, приклеивают картинки, чем они планируют заниматься.

Как правило , в первый день тематической недели дети отражают в « Лотос - плане» не все виды деятельности, которыми будут заниматься. В течении недели я предлагаю дополнять « Лотос - план!: « У кого из вас появились идеи? Что еще можно сделать в центрах?»

В конце « Детского совета» вывешиваем « Лотос - план» на видном месте в группе. Здесь в течении недели проходит « Детский совет», дети отмечают, что из запланированного выполнено, пополняют новыми идеями.

« Лотос - план» служит основой для плана образовательной деятельности, который я составляю, Опираясь на него, я планирую совместную деятельнось с детьми на предстоящую неделю. Также « Лотос - План» помогает откорректировать содержание развивающей предметно - пространственной среды, какие материалы понадобятся детям в каждом центре.

В конце недели, подводятся итоги нашей работы, определяем какие цели нами достигнуты, какой получен результат, обощить полученные знания.

Родители тоже вносят свои инициативы.Я записываю их инициативы и озвучиваю детям пожелания родителей. Но не все принимают активное участие, чтобы повысить заинтересованность родителей, на утреннем круге мы с ребятами придумали игру для родителей « Вопрос - ответ». Так родилась наша игра - бродилка « Лотос - план».

Правила игры: каждый желающий родитель кидает кубик и вытаскивает карточку такого же цвета. На карточках вопросы детей, которые они придумали сами. Всю игру ребята сделали сами, что очень ценно. Взрослый готовится к ответу: может принести книгу, может подготовить презентацию, может провести мастер - класс, вариантов к размышлению у родителей много.

А потом приходит в гости и отвечает на вопрос.

Коллеги и на последок у меня для вас есть практическое задание. Предлагаю выбрать тему и придумать несколько видов деятельности, которые вы можеме предложить ребятам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643144-tehnologijalotosplan-v-dou