Коллективное творческое дело «Вода - наше богатство!»

Проектная деятельность в подготовительной к школе группе

Коллективное творческое дело «Вода – наше богатство!»

Цель: Воспитание бережного отношения к пресной воде

Задачи: Учить работать в команде, принимать коллективные решения. Развивать коммуникативные навыки. Применять свои знания о значении воды в жизни животных и людей, природоохранной деятельности человека. Развивать творческие способности, умение защитить свой проект.

Предварительная работа:

Проведение беседы: «Кому нужна вода», «Зачем беречь воду», «Значение воды в нашей жизни».

Организация выставки листовок «Берегите воду»

Чтение сказки о воде: Б.Заходер «Как люди обидели реку».

Наблюдение, опыты, просмотр презентаций по теме «Свойства воды»

Эксперименты «Как сэкономить воду».

Дежурство Зеленого патруля «Береги воду»

Ход деятельности:

Воспитатель:Давайте внимательно рассмотрим глобус. Мы уже знаем, что голубым цветом обозначены водоемы.

Работа на магнитной доске с карточками.

Назовите, какие вы знаете водоемы с соленой водой, а с пресной. Расставьте в порядке возрастания по величине известные вам водоемы. Сделайте вывод, каких водоемов больше?

Воды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья. Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения.

Построение схемы на доске «Для чего нужна пресная вода?»

Пресная вода пригодна для питья и приготовления пищи. Она же используется для хозяйственных нужд: полив растений, мытьё посуды, машин, помещений, умывание, уход за животными. Вода нужна всему живому на Земле.

Вода – одно из главных богатств на Земле. (Показать на глобусе) Пресной воды в мире всего 3 %. Эти запасы истощаются, пресной воды становится всё меньше и меньше. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. Как вы думаете, что бы произошло, если бы исчезла пресная вода? (ответы детей)

А такая угроза существует. Мы с вами провели много опытов, узнали, как можно беречь воду, и научились бережно её расходовать. Но люди в суете жизни забывают, о том, что вода – наше главное богатство. От неправильного использования воды страдает все живое.

Давайте обратимся к нашей выставке листовок и вспомним правила

Чтобы сократить потери воды, надо:

(Ответы детей)

не оставлять краны открытыми;

следить за исправностью кранов;

регулировать силу струи воды;

мыть посуду в чашке, используя минимум моющего средства.

выключать воду, пока чистим зубы;

уменьшать напор, когда моем посуду;

мыть посуду в чашке.

Мозговой штурм.

Очень хорошо вы знаете правила экономии воды, а что нам сделать, что бы как можно больше людей обратили на это свое внимание, стали беречь воду? (все ответы детей значками записываются на доске и группируются, что бы сделать вывод)

Дома всем следить за бережным отношением к воде

Рассказать, о как беречь воду детям из других групп

Раздать листовки с выставки взрослым

Воспитатель: Правильно! Я предлагаю перед тем, как начать работу, немного поиграть в игру «Капля за каплей» (дети-капельки прыгают на двух ногах по комнате врассыпную; по команде воспитателя дети образуют круг из названного воспитателем количества человек из 4, из 2, из 6) Таким образом, у нас получилось четыре команды капелек! Прошу команды занять места за столами.

1 задание

Что бы проще было объяснить другим детям, зачем нужно беречь воду, и кому она нужна, предлагаю сделать коллективный коллаж «Всем нужна вода!». Согласны? Выберете для своей команды, о ком будет ваш коллаж (Дети выбирают из трех одну карточку: звери, птицы, рыбы или насекомые) У вас на столах все необходимые для аппликации материалы, инструменты. Приступаем к работе.

2 задание

Защита коллективных работ по командам.

Воспитатель: Вы молодцы! Думаю после такого выступления, каждый ребенок нашего сада захочет беречь воду. Ведь вода нужна всем живым существам на земле! Но, прежде, чем изменить мир, начни изменять себя. Давайте еще раз вспомним Правила бережного отношения к воде.

Упражнение «Закончи предложение»

Обращай внимание, не течет ли зря вода из крана дома. Если ты заметишь такое (дети отвечают, заканчивая предложение),закрой кран. Бывает, мы расходуем много воды бесполезно, не замечая этого. К примеру, ты моешь руки, умываешься под сильной струей, нужно прикрыть немного кран. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше. Научись чистить зубы так, чтобы не расходовать напрасно воду. Для этогозакрой кран, пока чистишь зубы и полощешь рот. Сразу наливай воду в стаканчик и закрывай кран. Полоскать рот из стаканчика очень удобно. А сколько воды ты сбережешь! Если вода течет из-за неисправности крана или колонки, надо сразу же сообщить взрослым. А еще на берегах рек нельзя мусорить, мыть машины.

Используемая литература:

Авдеева Н.Н., Степанова Г.Б. Жизнь вокруг нас. – Ярославль: Академия развития, 2003.

Алексеева Е.Н. Экология – здоровье //Дошкольное воспитание. – 2000. – № 7. – С. 15-20.

Бобылева Л.К. Экологические знания – дошкольникам. //Дошкольное воспитание. – 1997. – № 7. – С. 16-19.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. С-Пб.: «Детство-пресс». 2001.

Н.А.Рыжова Наш дом – природа. Волшебная вода. Москва, 1997

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643166-kollektivnoe-tvorcheskoe-delo-voda--nashe-bo