Выступление «Современные формы организации работы с дошкольниками по нравственно-патриотическому воспитанию в условиях ФГОС ДО»

Тема «Современные формы организации работы с дошкольниками по нравственно-патриотическому воспитанию в условиях ФГОС ДО»

Уважаемые коллеги, я убеждена, что гармоничное развитие ребенка- основа формирования будущей личности. Оно зависит от успешного решения многих задач, среди которых особое место занимают вопросы нравственного и патриотического воспитания.

Ни для кого не секрет, что именно нравственное воспитание подразумевает воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, привычку играть, трудиться, заниматься сообща; формирование умений договариваться, помогать друг другу; стремления радовать старших хорошими поступками. Сюда же мы относим воспитание уважительного отношения к окружающим людям; заботливого отношения к малышам, пожилым людям; умения помогать им.

Патриотическое воспитание и гражданское становление подрастающего
поколения всегда занимало значимое место в обществе. В современном мире оно приобрело еще большую актуальность. И начать свое выступление хотелось бы, процитировать слова президента РФ В.В. Путина:

«Мы должны не просто
уверенно развиваться, но и сохранить свою национальную и духовную
идентичность, не растерять себя как нация. Быть и оставаться Россией. Быть
патриотом значит не только с уважением и любовью относиться к своей
истории, а прежде всего, служить обществу и стране».

В Федеральном законе "Об образовании в Российской Федерации" нет отдельной статьи, посвященной исключительно нравственно-патриотическому воспитанию в ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ. Однако, принципы и задачи нравственно-патриотического воспитания пронизывают весь закон и закреплены в различных статьях, определяющих общие положения, цели образования, требования к образовательным программам и организации образовательной деятельности.Принципы (ст.3 ФЗ «Об образовании)

- носит гуманистический характер образования, определены приоритеты жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности.

- светский характер образования в государственных, муниципальных организациях, осуществляющих образовательную деятельность

Так согласно ст. 3. ФЗ определены основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования:

- носит гуманистический характер образования, определены приоритеты жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности.

- светский характер образования в государственных, муниципальных организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
Эти принципы задают общие рамки для всей образовательной деятельности, включая нравственно-патриотическое воспитание.

Сегодня Дошкольные Образовательые Организации , являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первые представления об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству.

ДОО разрабатывают образовательные программы на основе ФГОС ДО, который включает в себя задачи формирования гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, С сентября 2023 г мы все реализуем ФОП ДО, в которой определена основная цель -разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Мы можем теперь точно утверждать, что Федеральная программа максимально нацелена на базовые ценности российского народа, на развитие патриотизма у дошкольников. И главная задача педагога ДОО- воспитывать высоконравственного человека по идеальным представлени

Еще один новый документ, который сегодня широко обсуждается – это концепция развития дошкольного образования до 2030года. Министерство просвещения Российской Федерации разработало проект Концепции.

Концепция направлена на определение приоритетных целей, задач,

направлений и механизмов развития дошкольного образования в Российской Федерации до 2030 года

Цель: - Оптимизация системы управления ДО на всех уровнях и актуализация её нормативного, научно-методического ресурсного обеспечения для достижения приоритетных задач государственной образовательной политики в области ДО;

- Создание условий для консолидации усилий и взаимодействия социальных институтов по обучению и воспитанию детей;

- Создание единого открытого образовательного пространства ДО, обеспечивающего условия для формирования личности ребёнка на основе традиционных российских духовно нравственных, культурных и гражданско-патриотических ценностей.

Обратите внимание на обновление новых приоритетов:

-Единое базовое содержание образования детей дошкольного возраста (в том числе младенческого и раннего), обеспеченное ФОП ДО и ФАОП ДО, направленное на всестороннее развитие и духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения.

- Единый методологический подход в обозначении и оценке планируемых результатов освоения ФОП ДО и ФАОП ДО, учитывающий своеобразие психофизического развития разных групп детей дошкольного возраста с ООП, в том числе с ОВЗ, детей-инвалидов.

- Содержание образовательной работы с детьми младенческого, раннего и дошкольного возрастов, обусловленное развитием культуры и детской субкультуры, научными данными о социально-психологическом портрете современного ребенка, структурой ООП детей дошкольного возраста, в том числе с ОВЗ, детей-инвалидов.

- Организация и технологии образовательной работы педагогов ДО, направленные на достижение целевых ориентиров развития детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов (в том числе детей с ООП) в соответствии с ФГОС ДО.

- Вариативные компоненты образовательных программ организаций, реализующих программы ДО.

- Нормативное и научно-методическое обеспечение проектирования, реализации и оценивания качества образовательного процесса.

- Система психолого-педагогического сопровождения развития детей раннего и дошкольного возрастов в условиях ДОО и семьи; специфическое содержание, инструментарий и условия оказания адресной психологической помощи воспитанникам.

- Формы и методы просветительской деятельности ДОО с родителями (законными представителями), имеющими детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов; психолого-педагогической помощи и поддержки семей с детьми.

В новой концепции развития системы ДО подразумевает:

- Воспитание и развитие ребёнка дошкольного возраста как гражданина РФ, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на доступном содержании, доступными средствами;

- Приобщение детей к духовно-нравственным ценностям – создание единого ядра содержания ДО, ориентированного на приобщение детей к духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание растущего поколения как знающего и любящего историю и культуру своей семьи, большой и малой родины;

- Создание единого, федерального образовательного пространства воспитания и развития детей, обеспечивающего ребёнку и его родителям качественные условия ДО, вне зависимости от места и региона проживания.

Но как это сделать, чтобы одновременно реализовать и задачи обучения и воспитания, ведь вся система ценностей российского народа должна найти отражение в ФОП в содержании воспитательной работы ДОО, в соответствии с возрастными особенностями детей?

Такая работа отражается в Программе воспитания. Она предусматривает приобщение детей к традиционным ценностям российского общества – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм,гражданственность, служение Отечеству ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов Росси

Одним из направлений РАБОЧЕЙ ПРОГРАМЫ ВОСПИТАНИЯ является

- патриотическое направление воспитания.

Его цель – Содействовать формированию у личностной позиции наследника традиций культуры, защитника Отечества и творца (созидателя), ответственного за будущее своей страны

Ценности – Родина и Природа

В основе лежат Ценности – Родина и Природа.

В соответствии с целью можно определить ряд задач:

- Формировать «патриотизм наследника», испытывающего чувство гордости за наследие своих предков (предполагает приобщение детей к истории, культуре и традициям нашего народа: отношение к труду, семье, стране и вере)

- Формировать «патриотизм защитника», стремящегося сохранить это наследие (предполагает развитие у детей готовности преодолевать трудности ради своей семьи, малой родины)

- Воспитывать «патриотизм созидателя и творца», устремленного в будущее, уверенного в благополучии и процветании своей Родины (предполагает конкретные каждодневные дела, направленные, например, на поддержание чистоты и порядка, опрятности и аккуратности, а в дальнейшем - на развитие всего своего населенного пункта, района, края, Отчизны в целом).

Если рассматривать эти задачи в целом, то можно выделить отдельные задачи по Образовательным областям.

Например, в ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ – мы будем воспитывать ценностное отношения к культурному наследию своего народа, к нравственным и культурным традициям России

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ - Приобщать к отечественным традициям и праздникам, к истории и достижениям родной страны, к культурному наследию народов России и воспитывать уважительное отношение к государственным символам страны (флагу, гербу, гимну);

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ - Приобщать к традициям и великому культурному наследию российского народа

Еще одним направлением рабочей программы воспитания является Духовно-нравственное направление воспитания

Его цель - Формирование способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, индивидуально-ответственному поведению.

В основе лежат Ценности - Жизнь, милосердие, добро.

В соответствии с целью можно определить ряд задач:

- Развивать ценностно смысловую сферу дошкольников на основе творческого взаимодействия в детско взрослой общности

- Способствовать освоению социокультурного опыта в его культурно историческом и личностном аспектах

Если рассматривать эти задачи в целом, то можно выделить отдельные задачи по Образовательным областям:

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ - Воспитывать любовь к своей семье, своему населенному пункту, родному краю, своей стране

• Воспитывать уважительное отношение к ровесникам, родителям (законным представителям), соседям, другим людям вне зависимости от их этнической принадлежности

• Воспитывать социальные чувства и навыки: способность к сопереживанию, общительность дружелюбие

• Формировать навыки сотрудничества, умения соблюдать правила, активной личностной позиции • Создавать условия для возникновения у ребёнка нравственного, социально значимого поступка, приобретения ребёнком опыта милосердия и заботы;

РАЗВИТИЕ РЕЧИ - Воспитывать отношение к родному языку как ценности, развивать умение чувствовать красоту языка, стремление говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке).

Духовно-нравственное воспитание направлено на развитие ценностно- смысловой сферы дошкольников на основе творческого взаимодействия в детско- взрослой общности, содержанием которого является освоение социокультурного опыта в его культурно-историческом и личностном аспектах.

В рамках этих направлений наше учреждение использует парциальную программу Елены Сергеевны Евдокимовой «Воспитание маленького волжанина». И одной из годовых задач является : Создавать условия для формирования у дошкольников основ гражданственности, патриотических чувств и уважения, изучения традиций, культурного наследия, любви к Родине.

Цель: объединение усилий семьи, детского сада в становлении ,развитии, воспитании в ребенке Благородного Гражданина

Да, действительно , В дошкольном возрасте формируются предпосылки гражданских качеств, представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить в этом возрасте чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Для решения данной годовой задачи мы определили формы работы с детьми дошкольного возраста:

-ситуативные беседы

-социальное моделирование

-проектная деятельность

-виртуальные экскурсии

-квест-игра

-социальные акции и флешмобы

-интерактивные игры и викторины

-онлайн-конкурсы и фестивали

В соответствии с принципами ФГОС ДО, работа по нравственно-патриотического воспитанию организуется в формах, специфических для детей дошкольного возраста, прежде всего, в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей развитие ребенка.:

Проект «Посылка Победы»

Проект « Русская изба»

Проект «Книга Памяти»

Проект «Мы разные и в этом наше богатство»

Проект «Наш Волгоград»

«Знай и люби свой край»

«Символы Победы»

Интерактивная игра « Курган мужества»

Акция Блокадная ласточка

Акция «Я люблю папу»

Акция «День российского флага»

Акция «Бессмертный полк»

Акция «Сирень Победы»

Акция «Международный день пожилых люде»

Фото выставка « Семья в нескольких поколениях»

Акция «По памятным местам»

Акция «Сталинградские окна»

Акция «День семьи,любви верности»

Флеш моб «Зарядка поколений»

Используя эти новые формы работы, можно сделать патриотическое воспитание в ДОУ эффективным, интересным и значимым для каждого ребенка, формируя у него чувство гордости за свою страну и готовность к её защите.

Воспитать патриота своей Родины – ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных, в том числе нетрадиционных форм воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.

Таким образом, определяет патриотическое воспитание является важной составляющей всестороннего развития дошкольника, направленная на формирование гражданственности, любви к Родине, уважения к культурному наследию и нравственных качеств.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643184-vystuplenie-sovremennye-formy-organizacii-rab