Конспект НОД по познавательному развитию на тему «Насекомые, которые нас окружают летом» во второй младшей группе

Конспект НОД по познавательному развитию на тему «Насекомые, которые нас окружают летом» во второй младшей группе

Сезонный акцент: Лето, жара, цветение, активная жизнь насекомых.

Цель: Расширение представлений детей о летних насекомых, их пользе/вреде и правилах поведения в природе.

Задачи:

1. Познавательные: Дать понятие, что летом насекомых становится много; закрепить знание внешних признаков (пчела, муравей, комар, бабочка).

2. Развивающие: Развивать наблюдательность, умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи (летом тепло - насекомые просыпаются и летают).

3. Речевые: Активизировать глаголы (жужжит, ползает, порхает, кусает) и прилагательные (полосатая, трудолюбивая, кусачая).

4. Воспитательные: Формировать основы безопасного поведения (не махать руками на пчелу, не есть комаров, не разрушать муравейники).

Материалы:

-Аудиозапись «Летний луг» (звуки кузнечика, пчелы).

- Картинки с летними насекомыми (на магнитах).

- Муляжи или картинки: цветок, муравейник, лужа.

- Желтые и черные круги для выкладывания гусеницы (или шнуровки).

- Карточки «Что опасно?» (знак «Не трогай пчелу», «Не разоряй муравейник»).

Ход занятия

1. Оргмомент. Сюрприз «Летнее письмо»

Воспитатель вносит красивую ракушку или летнюю шляпу.

- Ребята, к нам пришло письмо от самого Лета! (достает картинку солнышка). Что говорит солнышко? Оно говорит: «На улице жарко, цветы расцвели, все просыпаются. А вы знаете, кто вместе с цветами просыпается летом?»

2. Беседа у «летней полянки» (работа с картинками).

Воспитатель выставляет на фланелеграф зеленую поляну.

- Летом мы гуляем в парке, на даче. Кого мы там можем встретить?

По очереди появляются картинки:

- Бабочка -Что делает? (Порхает, перелетает с цветка на цветок). Какая она? (Красивая, разноцветная).

- Пчела - Что делает? (Летает, собирает мед, жужжит: ж-ж-ж). Можно ли ее трогать? (Нет, ужалит).

- Комар - Что делает? (Летает, звенит: з-з-з, кусает). Когда он появляется? (Вечером, у воды).

- Муравей - Где живет? (В муравейнике). Какой он? (Маленький, трудолюбивый, тащит травинки).

Вывод воспитателя: Летом все они просыпаются, потому что стало тепло и много еды.

3. Игровое упражнение «Кто лишний?»

На доске картинки: бабочка, пчела, муравей, рыбка (или птичка).

- Ребята, кто здесь не живет на полянке? Кто не насекомое? (Дети убирают рыбку).

4. Физминутка «Летняя полянка» (под музыку).

Выполняем движения по тексту:

Мы шагаем по траве, (марш)

И жучки ползут везде. (присели, пальчики бегут по полу)

Вдруг над ухом - комары: з-з-з! (отмахиваемся)

Мы ладошками - хлоп-хлоп! (хлопки)

А пчела летит - жужжит, (руки в стороны, бег)

Собирать нектар спешит.

5. Проблемная ситуация «Что делать?» (Основы безопасности).

Воспитатель показывает картинку: мальчик машет палкой на пчелу.

- Правильно ли он делает? Чем это опасно? (Пчела разозлится и укусит).

- А если мы видим муравейник, можно ли в него палочкой тыкать? (Нет, муравьи строят дом, нельзя разрушать).

- От комаров как спасаемся? (Крем, закрытая одежда).

Итог: Летом насекомых много, и к ним нужно относиться бережно и осторожно.

6. Продуктивная деятельность (пальчиковая + конструирование)

- Давайте сделаем красивую гусеницу из кружков (чередуем желтый-черный-желтый) на магнитной доске или за столами (аппликация из бумажных кругов).

- Пальчиковая гимнастика:

«Гусеница, гусеница, (пальчик шагает по столу)

Бабушкина доченька!

По травинкам ползает, (волнообразные движения)

Листики сгрызает».

7. Рефлексия

Воспитатель задает вопросы:

- Какое сейчас время года? (Лето).

К-ого мы видели на полянке? (Насекомых).

- Можно ли обижать пчел и муравьев? (Нет).

Воспитатель хвалит детей и раздает «медальки» - наклейки с божьими коровками:

- Вы теперь настоящие юные натуралисты! Идем на улицу наблюдать за жучками, но помним - они живые!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643297-konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-na-t