Особенности использования проектной деятельности в процессе обучения детей дошкольного возраста математической грамотности

Особенности использования проектной деятельности в процессе обучения детей дошкольного возраста математической грамотности.

«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели»

(А.Маркушевич, советский педагог-математик)

Проекты окружают нас повсюду. Мы управляем проектами каждый день: строим карьеру, планируем путешествия и отдых, планируем создать семью, организовать метеоплощадку в ДОУ, офорить дошкольное учреждение к Новому году. Это все проекты.

Люди ежедневно целенаправленно выбирают решения, выстраивая ограничения по времени и ресурсам, чтобы получить уникальный единовременный результат.

Однажды мудрец странствовал в поисках смыслов и добрёл до реки. Ни моста, ни лодки не было видно. Возникла проблема – надо переправиться, но как? Задумался мудрец. Что же сделать? Как связать два берега реки? Мудрец закрыл глаза и представил, как он переправился на другой берег,  и радостно продолжает свой путь.

- Эврика! – воскликнул мудрец. – Надо сделать лодку, которая приведёт меня к моей мечте и решит проблему.

Сел мудрец, нарисовал схему лодки, расчёты произвёл, план составил. Тут как раз ученики его подоспели, и они вместе начали действовать, периодически заглядывая в план, оценивая правильность и исправляя ошибки.

В команде дело шло быстро, и очень скоро лодка была готова. Со всех сторон осмотрели её путники – нет ли где трещин, потом спустили на воду – плывёт! Можно переплавляться! Уррррааа! Не прошло и 15 минут, как мудрец и ученики были на другой стороне реки! Проблема решена и можно было продолжить путешествие.

 Эта притча – иллюстрация того, как надо создавать и реализовывать проекты, осуществлять проектную деятельность, другими словами – деятельность по решению возникшей проблемы, реализации плана, предполагающего создание конкретного продукта (строительство спасительной лодки).

Проектное мышление  заключается в том, что — умение четко видеть проблему в процессах и находить оптимальные решения, учитывая ресурсы и время. Управляя проектом, мы раскладываем проблему на части, ищем между ними связи и противоречия, подбираем подходящие инструменты для решения этой проблемы.

Чтобы развить проектное мышление, нужно управлять проектами разной сложности. Переходить от простых проблем к более сложным — с этапами, делегированием и меняющимися условиями.

Но зачастую мы можем услышать.

Зачем детям, проектная деятельность? Придумали ерунду какую-то!

Итак дети загружены, теперь ещё это!
Знакомо? Думаю - да.

Современные тенденции и стремительные перемены в социуме приводят к осознанию того, что современные дети должны знать и уметь много больше, чем их сверстники 15-20 лет назад, поэтому постоянной заботой педагогов является выбор наиболее эффективных средств обучения и воспитания. Обучение его через проблематизацию, совместный поиск решений.

Такую возможность даёт метод проектов.

Сегодня на нашей встрече, мы попытаемся вам показать, как мы объединили понятие проект и математика.

Ребёнок только родился, а первые цифры в его жизни уже звучат: рост, вес. Малыш растет, решает небольшие задачи по подсчету игрушек, кубиков. Да и родители о математике и задачах не забывают. Готовя ребенку пищу, взвешивая его, им приходится использовать математику.

В магазине считают полученный товар, выручку. В банке считают деньги, имея дело с огромными суммами, с процентами. Портниха собирается шить платье. Обмеривает человека, составляет выкройку.

Даже в музыке, в поэзии приходится считать – ритм, размер, восьмые, четвертные.

Для того чтобы хорошо работать на современном оборудовании, надо очень много знаний. Сейчас математика нужна не только ученому или инженеру, но и мастеру, и рабочему на заводе.

Вывод:математика имеет огромное значение в жизни человека на разных возрастных периодах, в разных профессиях и на разном социальном статусе.

Сегодня мы познакомим вас с нашим опытом работы по развитию математических способностей детей через проектную деятельность. Это емкий, интересный метод работы с детьми, который позволяет взглянуть на предмет исследования с разных сторон.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643302-osobennosti-ispolzovanija-proektnoj-dejatelno