Духовно-нравственные ценности и воспитание детей

Автор:

Мутулевич Юлия Викторовна

Методическая конкурсная работа

«Система взаимодействия ДОУ, семьи и педагогов по формированию духовно-нравственных ценностей у детей дошкольного возраста: от смыслов к практике»

Аннотация(150-200 слов)

Работа представляет системную модель духовно-нравственного воспитания дошкольников через триаду «ребёнок – семья – педагог». В основе – преемственность ценностей в ДОУ и семье, интеграция нравственного воспитания во все виды детской деятельности и практико-ориентированные формы сотрудничества с родителями.

Практическая часть содержит конспекты занятий, сценарии семейных акций, дидактические материалы и рекомендации для педагогов. Особенность подхода – опора на культурные традиции региона и повседневные ситуации выбора (режимные моменты, игры, чтение) что делает воспитание естественным и понятным для ребёнка.

Цель и задачи:

Цель: Создать единое воспитательное пространство ДОУ и семьи для формирования у дошкольников базовых духовно-нравственных ценностей (доброта, уважение, ответственность, любовь к семье.

Задачи:

- сформировать у детей представления о нравственных нормах через доступные образы и ситуации.

- повысить педагогическую компетентность родителей в вопросах духовно-нравственного воспитания.

- обеспечить преемственность воспитательных подходов в ДОУ и семье.

- интегрировать духовно-нравственное содержание в повсдневную жизнь группы.

- оценить динамику развития нравственных ориентиров у детей и вовлечённости родителей.

Теоретико-методологическая основа:

- ФГОС ДО:

целевые ориентиры по социально-коммуникативному развитию, формирование первичных представлений о малой родине, семье, традициях.

- Культурно-исторический подход:

опора на традиции, фольклор, семейные ценности.

- Деятельностный подход:

нравственные ценности формируются в реальных делах (совместные акции, труд, игры).

- Системный подход:

Взаимосвязь диагностики, просвещения, практики и мониторинга.

Структура системы работы:

1. Диагностический блок (работа с родителями)

Цель: выявить запросы и уровень компетентности родителей.

Формы:

- Анкетирование «Семейные ценности и воспитание»

- Индивидуальные беседы и «Родительская почта» (анонимные вопросы)

- Наблюдение за детско-родительским взаимодействием на утренних и вечерних встречах.

Результат: Индивидуальный профиль группы по уровню вовлечённости семей приоритетным темам семей (семья, доброта, уважение к старшим, любовь к родному краю)

- папки – передвижки

- мини-лекторий

- онлайн – карточки

2. Материалы:

Подборки произведений для семейного чтения, список народных игр, памятка «Как обсуждать с ребёнком конфликтную ситуацию»

3 Практический блок (взаимодействие детей, родителей, педагогов)

Совместные детско-родительские события:

4 Семейные традиции в картинках» - фоторассказы и мини- выставки

Интеграция в жизнь группы:

- Чтение и обсуждение: сказки, рассказы, пословицы с акцентом на нравственный выбор.

- Игры: сюжетно-ролевые

- Труд и забота: дежурства, уход за растениями

- Этические беседы.

5 Методический блок (для педагогов)

- Алгоритм встраивания нравственного компонента в любое занятие: 1. Выбор нравственной ценности. 2. Образ\история. 3. Ситуация выбора. 4.Практическое действие. 5.Рефлексия

Рекомендация по работе с родителями: как мягко вовлекать, как отвечать на возражения, как поддерживать еденые требования.

Заключительная часть:

Самоанализ по критериям, системность, вовлечённость семей, динамика поведения детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/643792-duhovnonravstvennye-cennosti-i-vospitanie-de