Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе. Тема недели: «Маленькие исследователи»

Направление развития

Формы работы

Организация РППС для поддержки детской инициативы/Самостоятельная деятельность

Отметка о выполнении

Социально-коммуникативное

Утренний, вечерний круги.

Трудовые поручения и дежурства: по столовой, по занятиям, протирание полок, уход за растениями, мытье игрушек, стульчиков, ремонт коробок для бросового материала и дидактических игр, мытьё кукол, полить комнатных растений, сметание снега со скамеек и стола, уборка снега на участке, навести порядок в беседке

СР/И«В лаборатории», «Юные кладоискатели», «Исследователи», «Центр исследования воды», «Пешеходы и водители», «Магазин», «Детский сад, «Библиотека, «Семья», «Путешествие», «Пираты», «Модельное агентство», «Подводная лодка».

Картотека утренних и вечерних кругов.

Уголок дежурного.

Сюжетно – ролевой уголок.

выполнено

Познавательное

Наблюдения на прогулке: из чего состоит лёд, наблюдение за снегом, наблюдение за продолжительностью дня, из трубы идет колечко, наблюдение за пешеходом, наблюдение за птицами, чьи следы, наблюдения за небом, наблюдение за трудом дворника, наблюдение за погодой, за сезонными изменениями, за деревьями и кустарниками, наблюдение за снежинкам, наблюдение на метеостанции, наблюдение за почвой под снегом, наблюдение за облаками.

Экспериментирование: «Угадай по вкусу и запаху», «Почему горит фонарь», «Волшебные стёклышки», «Угадай по вкусу и запаху».

Опыт «Ветер».

Логическая игра «Волшебный квадрат».

Д/И «Поймай рыбку», «Подскажи словечко», «Чудесный мешочек», «2 из 5», «Определи соседнее число», «Пройди по маршруту», «Колумбово яйцо», «Звук, свет, вода», Мое облако», «Природа и человек», «Предметы и их тени», «Что это такое?», «Путешествие за ценными находками», «Что происходит в природе?», «Кто где живёт?», «Кто кем был?», Круги Луллия «Что нужно ученому?»

НП/И «Домино. Оборудование». «Пройди по лабиринту», «Мемо. Оборудование исследователей», «Парные картинки», «Что нужно для работы учёного»

Просмотр презентации «Исследователи. Лаборатория», «Экскурсия в детскую лабораторию».

Самостоятельная игровая деятельность.

Картотека прогулок.

Уголок экспериментирования.

Уголок дидактических игр.

Мультимедийная установка.

выполнено

Речевое развитие

ЧХЛ

Ситуативные беседы: «Исследователи — кто они?», «Польза - вред», «Как люди одеваются зимой», «Береги воду», «К чему ведут ссоры в игре», «Где живет огонь?», «Что делать если замерзли руки», «Где живет воздух?», «Полезные и вредные привычки».

Беседа: «Правила поведения в детской лаборатории». Беседа: «Лаборант» Беседа: «Понятия «наука», «гипотезе», о способах познания мира – экспериментирование (опыт) Беседа: Кто такие учёные?» Беседа: «Исследователи кто они?

Чтение перед сном (по желанию детей).

Рассматривание сюжетных картин по теме «Невероятное вокруг».

Рассматривание иллюстраций, репродукций «Оборудование для опытов», В. Васнецова «Серый волк как герой сказки»

Разучивание считалки «Раз-два, раз-два, раз-два-три, Вслед за мною говори».

Словесная игра: «Как ёжик выручил зайца», «Подбери рифму», «Доскажи словечко», «Слова - синонимы», «Эхо», «Наоборот», «Добавь слог», «Закончи предложение», «Кто может совершать эти действия?»

Просмотр мультфильма: «Фиксики проводят опыты».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

В. Драгунский «Тайное становится явным», Д. Биссет «Про тигренка Бинки, у которого исчезли полоски», Н. Носов «Затейники», Т. А. Шорыгина «Умный наперсток», К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла», Е. Воробьева «Обрывок провода», «Голубая птица», туркм., обр. А. Александровой и М. Туберовского, Н. Носов «На горке», «Сказка про лежачий – камень, под который вода не течёт», Б. Заходера «Течёт река» , А. Барто «Девочка чумазая», «»Это все эксперименты».

Уголок для чтения.

Мультимедийная установка.

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

КМД

СТ/ИКонструирование из бумаги «Лягушка», «Любимое животное»,«Вулкан» - природное явление», Конструирование из бросового материала «Рамочки», «Постройка горки на улице», «Крепость» (из снега)

Раскрашивание раскрасок по теме «Ученые».

Слушание песен:«Грустная песня» Г. Свиридова, «Вальс-шутка» Д. Шостаковича.

Самостоятельная деятельность детей.

Уголок конструирования.

Музыкальный центр.

выполнено

Физическое развитие:

Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения.

Дыхательная, пальчиковая гимнастика.

П/И«Баба-Яга», «У медведя во бору», «Наперегонки парами», «Коршун и наседка», « Быстро возьми, быстро положи», «Догони - ка», Мороз, Красный нос», «Снежки».

Спортивная игра «Чья команда больше забьет шайб».

МП/И «Пар – вода – лёд»

Правила безопасного поведения вовремя гололёда.

Самостоятельная деятельность детей.

Картотека.

выполнено

Взаимодействие с родителями:

Консультация на тему: «Роль семьи в развитии познавательно – исследовательской активности ребёнка»

Консультация для родителей: «Магнит волшебник, нам это интересно!

Рекомендации на дом: «Опыт и экспериментирование в домашних условиях»

Примечания:

Инд. раб. с детьми: продолжать формировать умение детей выполнять рисунок по клеточкам.