Комплексное занятие в старшей группе «Математика и экология»

Комплексное занятие в старшей группе

«Математика и экология»

(проводится в январе)

Задачи:

-уточнить знания детей о зимних месяцах, второй месяц зимы – январь;

-познакомить с пословицами о январе;

-закреплять знания детей о последовательности дней недели;

-учить составлять число 8 из двух меньших чисел;

- закреплять умение различать геометрические фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, овал;

- развивать логическое мышление, умение решать занимательные задачи.

Оборудование: блоки геометрических фигур « Неделька», мяч, счетные палочки.

Воспитатель просит детей назвать зимние месяцы.

Воспитатель (читает)

Зовем мы зимнею порой

Декабрь, январь, февраль,

Когда снежинок белый рой

Летит куда-то вдаль.

Отгадайте, о каком зимнем месяце эта загадка:

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь в воду – упадет

Не вода уже, а лед.

Даже птице не летится,

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету.

Что, скажи, за месяц этот?

Дети.(январь)

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Раз ,два, три, четыре.

Мы с тобой снежок слепили.

Очень круглый, очень гладкий.

Но совсем, совсем не сладкий

(Движения соответственно тексту.)

Дидактическая игра «Лови, назови»

(Проводится в кругу с мячом)

Как-то с другом захотели

Мы однажды посчитать,

Сколько дней у нас в неделе –

Три, четыре или пять?

Мы до вечера пыхтели,

Но ответ найти сумели.

И ответа нет верней.

Отвечайте поскорей,

Сколько же в неделе дней? (семь)

Стоя в кругу, воспитатель бросает мяч ребёнку. Называет день недели, а ребёнок – следующий день.

Игра «Неделька».

Дети собирают из блоков геометрических фигур «Недельку».

Далее вспоминают образование числа 8, используя «счетные палочки».

Затем проводится работа по составлению числа 8 из меньших чисел. Воспитатель дает задание детям: отсчитать восемь

палочек.

Воспитатель: представьте, что два мальчика слепили восемь снежных комков. Как они могут разделить между собой эти

комки?

Дети раскладывают восемь палочек на две группы. Рассказывают, как они разложили. Рассматривают варианты.

Итог :число 8 это – 7 и 1, 6 и 2, 5 и 3 , 4 и 4 и т.д.

Физкультминутка «Восьмёрка»

У детей цифры от 0 до 8. Двое детей образуют воротца, остальные разбегаются по группе. По сигналу «Ручеек в воротца!» дети парами проходят в воротца. Пропускают тех, кто правильно составил число и рассказал, как оно составлено.

Занимательная задача:

Как – то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

Ёж, барсук, енот, косой.

А медведь никак не мог

разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел,

Он считать ведь не умел.

Помоги ему скорей,

Посчитай – ка всех гостей.

Воспитатель предлагает детям рассказать, кто из них был активен, и далее сам анализирует работу детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64443-kompleksnoe-zanjatie-v-starshej-gruppe-matema