Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка – детский сад № 26

Советского района г. Волгограда

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

в старшей группе

по теме «Тема: « В гости к Винни-Пуху »

Выполнил:

Саркисян И.О., воспитатель

первой квалификационной категории

Образовательная область: познавательное развитие.

Тип:интегрированное.

Возраст детей: 5-6 лет.

Формы непосредственной образовательной деятельности: беседа, решение проблемных ситуаций.

Формы организации: группа, в парах.

Задачи:

- образовательные (продолжить знакомство с понятиями «целое» и «часть»);

- развивающие (развивать организационные умения: называть тему занятия, понимать цель задания, названную педагогом, работать по плану, предложенному педагогом);

- воспитательные (воспитывать у детей познавательный интерес, дружеские взаимоотношения между детьми, находчивость, самостоятельность, желание помочь друг другу).

Оборудование и материалы: компьютер и мультимедийная презентация «Яблоки», счетные палочки, геометрические фигуры (треугольники и квадраты), мягкая игрушка «Винни-Пух», геометрические фигуры (круги, овалы) и белые листы бумаги для составления аппликации, клей-карандаш, обруч-тоннель с прикрепленной к нему красной тканью, числовые карточки, фломастеры или карандаши.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

1.Создание эмоционального настроя на дальнейшую деятельность.

Воспитатель: Ребята, заходите в группу, давайте все вместе дружно поздороваемся. Как можно поздороваться, кто знает (ответы детей).

Воспитатель: можно сказать - Здравствуйте!, можно пожать руку, можно кивнуть в знак приветствия.

А теперь я предлагаю вам стать в кружок, закрыть глаза, сосчитать до 3-х, а затем показать, какое у вас настроение. Итак, 1,2,3, какое настроение у тебя Динара, ну-ка покажи, Настя, а у тебя какое настроение.

Воспитатель: Я вижу у всех сейчас радостное, светлое, бодрое, веселое настроение…

А поддерживать ваше бодрое настроение сегодня будет вот кто: попробуйте отгадать.

Звучит «волшебная», спокойная мелодия.

Воспитатель читает стихотворение-загадку:

Он не тучка, а медведь.
Очень любит песни петь.
И еще, как говорится,
Рад он медом подкрепиться…Кто это?

Дети:Винни-Пух.

Воспитатель: Сегодня Винни-Пух зовет нас к себе в гости, ну что отправимся в путь?

Дети: Да.

Воспитатель: Как вы знаете, вход в домик Винни-Пуха невысокий, маленький, нам придется пробираться друг за дружкой.

Дети пробираются по красному обруч-тоннелю.

Воспитатель: Вот мы оказались в гостях у Винни, внимательно осмотритесь.

- Ребята, Винни что-то хочет сказать нам: он хочет, чтобы вы прогулялись по его домику, а чтобы вы не скучали, чтобы было веселей, он приготовил много разных игр.

2.Дидактическая игра (игровая ситуация)

Воспитатель: И я уже, кажется, догадалась, с чего мы начнем. Винни приготовил нам загадку.

Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат…

Дети: Прямоугольник.

Воспитатель: Ребята, загадка была о прямоугольнике, а у нас есть какие фигуры?

Дети: Квадраты и треугольник

Воспитатель: А как вы думаете, что нужно сделать, чтобы получить из данных фигур прямоугольник?

Дети: Необходимо сложить их так, чтобы получился прямоугольник.

Воспитатель: Правильно, а давайте попробуем это сделать.

Воспитатель: Ну как? Получилось собрать прямоугольник из предложенных геометрических фигур?

(ответы детей)

Воспитатель: Можем ли мы сказать, что наш прямоугольник – это целое? (ответы детей) На какие части можно разложить целое (прямоугольник)? (ответы детей) Сколько квадратов поместилось в прямоугольник? Сколько треугольников поместилось в прямоугольник? (ответы детей)

3.Затруднение в игровой ситуации.

Воспитатель: Ребята, а если я заберу часть (два квадрата) из нашего прямоугольника, что получится?

Воспитатель: Давайте подумаем... Что останется, после того как из целого состоящего из частей забрали часть? (ответы детей) Так, что же мы сегодня будем делать, как вы думаете?

Дети: Собирать целое из частей, забирать часть из целого

4.Открытие нового знания или умения.

Воспитатель: Ребята, присмотритесь, на что похоже стала другая часть. Сколько частей из целого я забрала? Что же у нас получилось после того как я забрала две части (два квадрата), сколько частей осталось? Молодцы, справились с заданием, собрали в единое целое из разных частей прямоугольник, и разобрали его по частям.

- А теперь немного отдохнем и тело наше разомнем!

5.Физкультминутка «Винни-Пух наш потянулся».

Воспитатель:

Винни-Пух наш потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Лапы в стороны развел,
Ягод, видно, не нашел.
Чтобы ягоды собрать,
Нужно на носочки встать

И с куста их все сорвать.

6.Воспроизведение нового .

Воспитатель: Ребята, кажется Винни-Пух приготовил нам еще одно задание. Посмотрите, что вы видите на столах? (на столах лежат числовые карточки, счетные палочки, фломастеры).

Воспитатель: Чтобы выполнить задание, вам необходимо разбиться на пары.

Дети выбирают себе пару.

Мультимедийная презентация «Яблоки».

Воспитатель: Ребята. Посмотрите на экран. Внимательно рассмотрите рисунок и придумайте по нему рассказ.

Дети: Было шесть яблок. Одно яблоко съел червяк.

Воспитатель: Правильно. А вот представлена запись рассказа на числовых карточках. Видите числовую карточку с вопросительным знаком?

Что нужно узнать, как вы думаете? Как ответить на этот вопрос? Пересчитайте. Итак, сколько осталось яблок? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте проверим наш ответ, выполним задачу на счетных палочках.

Дети проверяют себя с помощью счетных палочек.

Воспитатель: Ответ запишите в числовой карточке.(предлагается выполнить задание в рабочей тетради «Моя математика» М.В. Корепановой)

Воспитатель: Итак, проверили себя? Покажите, что у нас получилось?

Воспитатель: Молодцы ребята, отлично справились с заданием.

7.Повторение и развивающие задания.

Воспитатель: Ребята, а что здесь я вижу?! У Винни разбился портрет!!!Винни наверное очень сильно расстроился. Давайте поможем ему собрать части портрета в единое целое.

Воспитатель: Части портрета на что похожи? правильно на геометрические фигуры.

Воспитатель: На какие геометрические фигуры похожи части портрета?

(круги, квадраты, прямоугольники и др.)

Воспитатель: Итак, приступим к сбору портрета в единое целое?

Звучит «волшебная», спокойная мелодия.

Воспитатель: Ребята, вы умницы, такой замечательный портрет собрали, лучше прежнего! Теперь он сможет показать его своим друзьям

8.Итог.

Воспитатель: Ой…ребята..слышите волшебные звуки? Это нам пора возвращаться обратно в группу.

Через тоннель попадают в группу.

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня побывали?

Дети: В гостях у Винни-Пуха.

Воспитатель: Понравилось вам в гостях у Винни-Пуха? А как вы думаете, как вы справились с заданиями?

Дети отвечают на вопрос воспитателя.

Воспитатель: Что нового мы сегодня узнали? Где могут пригодиться полученные сегодня в гостях у Винни знания?

Воспитатель: Слышал Винни, ребятам очень понравилось у тебя в гостях, и ты очень полезные игры нам приготовил.

- Ребята, Винни Вас дарит вам на память сувениры, ему было весело с вами играть, вы справились со всеми заданиями, молодцы. Давайте Винни-Пуха оставим у нас в группе и поиграем с ним еще. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64913-konspekt-nod-po-obrazovatelnoj-oblasti-poznav