Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе (5-6 лет)

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе (5–6 лет)

Тема: «Шестиногие малыши: удивительный мир насекомых»

Цель: Систематизировать и расширить представления детей о насекомых, их строении, разнообразии и роли в природе.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знания об отличительных признаках насекомых (шесть лапок, три части тела — голова, грудь, брюшко, усики).

Познакомить с понятиями «хищные» и «миролюбивые» насекомые, а также со стадиями развития бабочки (яйцо →→ гусеница →→ куколка →→ бабочка).

Расширить словарный запас (насекомое, личинка, куколка, нектар, пыльца, жужжать, стрекотать).

Развивающие:

Развивать зрительное и слуховое внимание, логическое мышление через отгадывание загадок и дидактические игры.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе, чувство эмпатии ко всему живому.

Формировать понимание экологической цепочки (польза насекомых для растений и птиц).

Материалы и оборудование:

Иллюстрации или слайды с изображением разнообразных насекомых (бабочка, пчела, муравей, божья коровка, кузнечик, комар, муха, жук-носорог).

Игрушечная фигурка паука (для демонстрации отличия от насекомых).

Мяч для игры.

Картинки с изображением цветов без лепестков на каждого ребенка.

Разрезанные на 3–4 части картинки насекомых (пазлы).

Аудиозаписи звуков природы (жужжание пчелы, стрекотание кузнечика).

Листы бумаги формата А5, восковые мелки или цветные карандаши.

Ход занятия

1. Вводная часть (Организационный момент) — 3 минуты(Создание эмоционального настроя)

Воспитатель собирает детей в круг:— Ребята, сегодня утром почтальон принес нам необычное письмо. Оно очень маленькое, свернутое в трубочку и перевязано травинкой. Интересно, кто мог его прислать?

Давайте откроем. (Читает): «Здравствуйте, ребята! Мы живем совсем рядом с вами, но вы нас редко замечаете. Мы умеем летать, ползать и прыгать. Угадайте, кто мы?»—

Как вы думаете, кто написал это письмо? (Ответы детей). Правильно, насекомые. Сегодня мы отправимся в гости к ним и узнаем все их секреты.

2. Основная часть — 20 минут

Беседа «Главный признак» (5 минут)

Воспитатель выставляет на доску крупные изображения разных насекомых.— Посмотрите внимательно. Они такие разные: одни большие, другие крошечные; одни летают, другие ползают. Но у всех есть один общий секретный знак. Кто догадается? (У них шесть ног / лапок).— Верно.

Если у животного больше или меньше шести ног — это уже не насекомое. Вот посмотрите, паук. Сколько у него ножек? Восемь. Значит, он не насекомое, хоть и живет с ними по соседству.— А из каких трех частей состоит тело любого насекомого? (Голова, грудь, брюшко). На голове что есть? (Глаза, усики). Для чего им усики? (Чтобы нюхать, ощупывать дорогу).

Дидактическая игра с мячом «Летает — не летает» (3 минуты)

Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч ребенку и называет насекомое. Если оно летает — ребенок ловит мяч и подпрыгивает. Если только ползает или прыгает — ловит и приседает.Слова: бабочка (летает), муравей (ползает), кузнечик (прыгает/летает), гусеница (ползает), майский жук (летает), сороконожка (ползает).

Физкультминутка «Стрекоза» (2 минуты)

Утром стрекоза проснулась, (Потерли кулачками глаза)Потянулась, улыбнулась. (Руки вверх, потянулись, улыбнулись)Раз — росой она умылась, (Имитация умывания)Два — изящно покружилась, (Покружились на месте)Три — нагнулась и присела, (Наклон вниз, приседание)На четыре — полетела. (Машут руками, как крыльями)У реки остановилась, (Остановились, легкий поклон)Над водою закружилась. (Плавные движения кистями рук над головой)

Проблемная ситуация и рассказ воспитателя «Кем ты будешь, когда вырастешь?» (5 минут)

Воспитатель показывает картинку гусеницы, затем бабочки.— Ребята, смотрите, кого я нашла на листочке! Это пушистая гусеница. А вчера здесь летала красивая бабочка. Странно… Ой, подождите! Превратиться из ползающей гусеницы в порхающую бабочку — это настоящее волшебство. Хотите узнать этот секрет?— Сначала мама-бабочка откладывает на листочек малюсенькие яички. Из них вылупляется вот такая гусеница. Она очень много ест, чтобы подрасти. Когда гусеница становится большой и тяжелой, она перестает есть, прикрепляется к веточке и превращается в неподвижную куколку (кокон). Внутри куколки происходит чудо — растет крылышки. И наконец, шкурка лопается, и на свет появляется красавица-бабочка!— А у кого еще детеныш не похож на родителей? (У лягушки — икринка, головастик, лягушонок; у птицы — яйцо, птенец).

Игра малой подвижности «Цветочная поляна» (3 минуты)

На полу разложены цветы. Под спокойную музыку дети («бабочки») летают. Как только музыка меняется на тревожную (или звучит хлопок — «прилетел аист»), бабочки должны быстро сесть на цветок и спрятаться (замереть). Тот, кто не успел занять цветок, пропускает следующий раунд.

Продуктивная деятельность «Собери насекомое» (2 минуты)

Детям раздают конверты с разрезными картинками. Задача — собрать изображение насекомого за столом. После сборки каждый называет, кто у него получился.

3. Заключительная часть (Рефлексия) — 2 минуты

— Наше путешествие подходит к концу. Где мы сегодня побывали? Что нового узнали про насекомых? Почему нельзя просто так давить букашек или разорять муравейники? (Они живые, приносят пользу: опыляют растения, служат кормом для птиц, рыхлят землю)

— Вы сегодня были большими молодцами. Чтобы запомнить наше приключение, предлагаю вечером нарисовать тех шестиногих малышей, которые вам понравились больше всего.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/644575-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-oznako