Импровизация в танце

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«Импровизация в танце»

Автор п.д.о. Лысенкова Екатерина Вячеславовна

2026-2027

Пояснительная записка.

Данная методическая разработка предназначена для работы педагогам дополнительного образования в группах танцевальной направленности с уклоном темы хип-хоп с учащимися 6-18 лет.

Введение.

Импровизация- это движения тела, не имеющие ограничения и богатые возможностями для выражения всего себя.

Для того, чтобы научить учащихся выражать свою внутреннюю энергию в танце, необходимо научить его импровизировать.

Актуальность данной методической разработки заключается в том, что подростковый возраст, это возраст противоречий и стремления к гармонии, поиска себя и места в этом мире. Возраст, который подталкивает подростка далеко не к позитивным действиям, а зачастую ведущим к потере жизненно важных ориентиров. Важно, чтобы в этот непростой период у ребенка появилось достойное, интересное занятие и рядом был педагог, способный увлечь творчеством, приобщить его к коллективу, воспитать художественный вкус. Импровизируя, учащиеся не только осознают свое тело, выражая свои мысли в движениях, но и освобождаются от зажатости, скованности, тем самым становятся увереннее в себе.

Целью данной методической разработки являетсяразвитие способности к спонтанному творческому самовыражению в танце, формирование навыков работы с импульсом, пространством.

Для решения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.Познакомить с базовыми техниками импровизации.

2.Развить чувство ритма, координацию, воображение, умение слышать музыку.

3.Сформировать доверие к собственному телу, снизить страх «ошибиться», развить навыки взаимодействия в группе.

Основная часть

Импровизация с точки зрения зрителя.

Хореография с точки зрения зрителя должна нести сюжет, случается и так, что не понятен ни сюжет, ни замысел. Здесь огромное значение отдается исполнителю, если он не донесет того, что хотел сказать хореограф, то и танца как такового нет на сцене. Импровизация на сцене несет такой же характер, ведь зритель не знает, что его ждет и здесь главное чудо в том, чтобы донести свою энергию до зрителя, передать свои чувства.

Рассмотрим импровизацию от различных стимулов. Во-первых, от слышимых звуков. Звук у танцовщика должен вызывать непроизвольную реакцию на исполнение движения. На первом этапе- это конкретные узнаваемые звуки (шелест бумаги, звук самолета, барабаны, скрип и т.д.), затем включается ритм (удары в ладоши), высота звука и только на финальном этапе может быть использована музыка в ее полном объеме звучания.

Импровизация- это определенный концепт, лежащий в основе современного танца, представляющий собой совокупность творческого, технического и концепуально-философского начал. Это своеобразное сочетание мыслительного, эмоционального и телесного мироощущения и миропонимания. Импровизация дуолистична: с одной стороны, она нацелена на выражение индивидуальности, собственного опыта, с другой- танцор во время импровизации всегда опирается на «предшествующий материал, словарь движений с возможностями расширения в каждый момент».

Таким образом, импровизация не просто сопровождает развитие современного танца, она действительно является его методологической основой, способствует его трансформации и формированию новых танцевальных практик. Можно констатировать, что импровизация выступает как метод танцевального мышления, который обладает свойством синкретичности (смешение часто несовместимых элементов), синергетическим потенциалом и позволяет комбинировать спонтанность и хореографические принципы.

Заключение.

Как мы поняли, импровизация требует высокого мастерства, постоянного совершенствования, универсальности знаний, способностей к конструктивному мышлению. Импровизация и хореография- равноправные партнеры в танце, играющие различные, но одинаково важные роли.

Список использованной литературы

1. Даренская Н.В. Импровизация как одна из форм развития хореографического искусства. Казань 2016г.

2. Ермакова М.В. Роль импровизации в танцевальных занятиях для детей. Новые педагогические технологии. Спутник+ 2012г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645386-improvizacija-v-tance