Система упражнений для развития орфографической зоркости младших школьников: комментированное письмо и какографические тексты

1. Вставьте пропущенные буквы. Подбери проверочные слова устно. Запиши слова, разделяя для переноса.

Леб_ди, з_ма, м_ря, л_тел, в_сна, б_льшие, цв_ты, гр__чи, гн_здо, д_ма, скв_рцы, ч_жи, стр_жи, т__жёлый, дв_ры, с_сна, т_пло, гн_здо, гр_бы, сп_шит, з_лёный, д_ревья, м_лыш, п_сьмо, цв_тет., наро_, хле_, наря_, ло_, клю_, мё_, сто_, пру_, го_, пило_, су_, моро_, зву_, алма_, вку_, бере_, снегови_.

2. Вставьте пропущенные буквы. Подбери проверочные слова устно. Разлели слова на группы.

Кр.сивый, греет, добрый, идёт, юный, к.за, кормит, бумага, ж.вёт, рыбалка, солит, п.ёт, умный, п.м.гает, скв.­рец, сда.кий, зам.чает, в.сна, тёплый, л.тит, старый, дру., растёт, леб.дь, сильный, задание, плывёт, высокий, гн.здо, т.жёлый, чердак, тр.ва, з.л.той.

3. Исправь в тексте ошибки. Четвёртое предложение разбери по членам и частям речи.

Диревня сасновка стоит нахалме. Под гарой тичёт рика вязьма. Правый берек вязьмы крутой. По трапинке рибята спустились на пляш. У берига плавают кувшынки надлинных стеблях. Около старой бирёзы бёт из-под зимли родник.  девочки пют прохладную вадичьку из ключя. малчики ныряют в воду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645438-razvitie-orfograficheskoj-zorkosti