- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Система упражнений для развития орфографической зоркости младших школьников: комментированное письмо и какографические тексты
16
0
1. Вставьте пропущенные буквы. Подбери проверочные слова устно. Запиши слова, разделяя для переноса.
Леб_ди, з_ма, м_ря, л_тел, в_сна, б_льшие, цв_ты, гр__чи, гн_здо, д_ма, скв_рцы, ч_жи, стр_жи, т__жёлый, дв_ры, с_сна, т_пло, гн_здо, гр_бы, сп_шит, з_лёный, д_ревья, м_лыш, п_сьмо, цв_тет., наро_, хле_, наря_, ло_, клю_, мё_, сто_, пру_, го_, пило_, су_, моро_, зву_, алма_, вку_, бере_, снегови_.
2. Вставьте пропущенные буквы. Подбери проверочные слова устно. Разлели слова на группы.
Кр.сивый, греет, добрый, идёт, юный, к.за, кормит, бумага, ж.вёт, рыбалка, солит, п.ёт, умный, п.м.гает, скв.рец, сда.кий, зам.чает, в.сна, тёплый, л.тит, старый, дру., растёт, леб.дь, сильный, задание, плывёт, высокий, гн.здо, т.жёлый, чердак, тр.ва, з.л.той.
ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ | ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ | ГЛАГОЛЫ |
3. Исправь в тексте ошибки. Четвёртое предложение разбери по членам и частям речи.
Диревня сасновка стоит нахалме. Под гарой тичёт рика вязьма. Правый берек вязьмы крутой. По трапинке рибята спустились на пляш. У берига плавают кувшынки надлинных стеблях. Около старой бирёзы бёт из-под зимли родник. девочки пют прохладную вадичьку из ключя. малчики ныряют в воду.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645438-razvitie-orfograficheskoj-zorkosti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Базовые техники арт-терапии»
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.