Конспект на тему: «Осень»

Конспект коррекционно-развивающего занятия по теме «Осень»

Цель: Формирование и закрепление представлений об осени через активизацию всех сенсорных каналов и компенсаторных возможностей ребенка.

Задачи:

1. • Уточнить и расширить словарь по теме (приметы осени, овощи, фрукты, одежда, животные).

   • Развивать слуховое и зрительное внимание (узнавание осенних звуков, нахождение отличий).

   • Воспитывать интерес к природе и сезонным изменениям.

   • Формировать навыки сотрудничества и самоконтроля.

Оборудование:

• Демонстрационный материал: сюжетные картины «Осень», муляжи овощей и фруктов, гербарий, аудиозапись «Звуки осеннего леса», «Шум дождя».

• Раздаточный материал: сухие листья, каштаны, шишки, тактильные мешочки, разрезные картинки, листы с заданиями.

• Технические средства: интерактивная доска (или проектор), музыкальный центр.

Ход занятия

1. Организационный момент (Сенсорное введение в тему)

Цель: Настроить ребенка на восприятие темы, снять напряжение.

• Прием «Волшебный мешочек»: Дефектолог предлагает ребенку опустить руку в мешочек и на ощупь определить, что там лежит (каштан, шишка, сухой лист, муляж яблока).

• Беседа: «Как ты думаешь, о чем мы сегодня будем говорить? Какое сейчас время года?»

2. Основная часть

А. Артикуляционная и дыхательная гимнастика

Цель: Подготовка артикуляционного аппарата, развитие речевого дыхания.

• Дыхательное упражнение «Ветерок»: Сдувание сухих листьев со стола (плавный, длительный выдох).

• Артикуляционные упражнения:

  • «Дождик стучит по крыше» (стучим языком по верхним зубам: д-д-д).

  • «Листья шелестят» (ш-ш-ш).

  • «Вкусное варенье» (облизываем верхнюю губу).

Б. Активизация и обогащение словаря

Цель: Расширение номинативного и предикативного словаря.

• Игра «Осенние приметы»: Рассматривание сюжетной картинки. Дефектолог задает вопросы:

  • Что изменилось в природе? (Солнце греет меньше, часто идут дожди, дует холодный ветер).

  • Что происходит с листьями? (Они желтеют, краснеют, опадают — листопад).

  • Что делают люди осенью? (Собирают урожай, надевают теплую одежду).

  • Что делают животные? (Готовятся к зиме: белка запасает орехи, медведь ищет берлогу).

• Игра «Один — много»: (Лист — листья, лужа — лужи, зонт — зонты, дождь — дожди).

В. Развитие мыслительных операций

Цель: Коррекция мышления на основе классификации и обобщения.

• Игра «Что лишнее?» (На слух или на картинках):

  • Яблоко, груша, морковь, слива (Морковь — овощ, остальное — фрукты).

  • Резиновые сапоги, панама, куртка, шапка (Панама — летний головной убор).

  • Сентябрь, октябрь, ноябрь, март (Март — весенний месяц).

• Игра «Собери картинку»: Разрезные картинки из 4-6 частей на тему «Осень» (развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса).

Г. Физкультурная минутка (Динамическая пауза)

Цель: Снятие мышечного напряжения, развитие общей моторики.

• Упражнение «Осенние листочки»:

  • Мы — осенние листочки, (Плавные покачивания руками над головой).

  • На веточках сидели. (Присесть на корточки).

  • Дунул ветер — полетели. (Бег по кругу).

  • И на землю тихо сели. (Медленно присесть).

Д. Развитие мелкой моторики и тактильных ощущений

Цель: Стимуляция речевых зон коры головного мозга через пальчиковую гимнастику.

• Пальчиковая игра «Осенний букет»:

  • Раз, два, три, четыре, пять — (Сжимаем и разжимаем кулачки).

  • Будем листья собирать. (Загибаем пальчики по одному).

  • Листья березы, листья рябины, листики тополя, листья осины,

  • Листики дуба мы соберем, (Стучим кулачками друг о друга).

  • Маме осенний букет отнесем. (Сжимаем кулачки, прижимаем к груди).

• Работа с тактильными карточками: Обводка по контуру листьев, штриховка овощей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645457-konspekt-na-temu-osen