- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа внеурочной деятельности «Грамотей»
21
0
Муниципальное образовательное учреждение
Сусанинская средняя общеобразовательная школа
Программа внеурочной деятельности
«Грамотей»
Автор учитель русского языка и литературы
Голубева Марина Александровна
2022-2023 учебный год
Пояснительная записка
Новая форма итоговой аттестации в 9 классе - это современная форма государственной (итоговой) аттестации учащихся, позволяющая объективно оценить предметную подготовку школьников. Оценка уровня подготовки девятиклассников предполагает сравнение реального уровня обученности ученика с эталонным уровнем, зафиксированным в стандарте образования.
Актуальной проблемой для учителей-словесников является подготовка учащихся к итоговой аттестации в новой форме. С этой целью была разработана программа.
Цель данной программы: целенаправленная качественная подготовка учащихся к итоговой аттестации через формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетентности.
Эта цель реализуется при решении следующих задач:
- формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков;
- овладение нормами русского литературного языка;
- обогащение словарного запаса;
- комплексная работа с текстом;
- развитие речи учащихся.
Материал сгруппирован в зависимости от видов орфограмм, поэтому используется блочная система обучения. Так как правописание суффиксов, окончаний и другие орфограммы требуют знания морфологии, в курс включен блок «Обобщение сведений о частях речи».
Занятия отличаются практической направленностью, учат работать с тестами. Поэтому большая часть времени отведена на практические работы (решение тестовых заданий), которые выполняются после теоретических блоков.
Постоянно проводятся словарные и орфографические диктанты.
Велика доля самостоятельной работы учащегося: работа с обобщающими таблицами, учебником на этапе обобщения; выполнение упражнений, тестовых заданий с последующей самопроверкой или проверкой учителя на этапе закрепления.
Количество часов: 34.
Формы контроля, чтобы проверить уровень знаний и навыков учащегося, различны. Главное-это согласованность с требованиями к контрольно-измерительным материалам (тестирование - частичное, поэтапное, итоговое; упражнения комбинированного характера, оценка промежуточных достижений для своевременной коррекции деятельности ученика; зачеты, диктанты.)
Содержание программы
Принципы русской орфографии.
Виды и типы орфографии.
Фонетика. Орфоэпия. Орфография.
Гласные после шипящих и «ц». Мягкий знак после шипящих на конце слова для обозначения грамматической формы слова.
Разделительный Ь и Ъ.
Орфограммы в корне слова.
Безударные гласные в корне слова. Чередующиеся гласные в корне слова.
Орфограммы в приставках.
Правописание приставок, не изменяющихся на письме. Приставки на З (С). Правописание приставок ПРЕ- ПРИ-. Буквы И-Ы на стыке приставки и корня. Иноязычные приставки
Обобщение сведений о частях речи.
Классификация частей речи. (Имя существительное, прилагательное, местоимение, наречие). Глагол, причастие, деепричастие. Числительное.
Орфограммы в суффиксах.
Правописание суффиксов существительных, прилагательных, наречий. Правописание суффиксов глаголов. Гласная перед - Л в суффиксах глаголов. Правописание суффиксов причастий и деепричастий. Правописание Н и НН в разных частях речи.
Орфограммы в окончаниях. Правописание окончаний существительных, прилагательных, наречий.
Правописание служебных слов. Различение частиц НЕ и НИ.
Слитно-дефисно-раздельные написания. Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.
Поурочное планирование
№ Ур. | Тема | Практическая часть | Контроль результатов |
1. | Принципы русской орфографии. | Словарный диктант. | Умение различать орфограммы по месту их нахождения в слове, грамотно писать слова. |
2. | Виды и типы орфографии. | Словарный диктант. | |
3. | Звуко-буквенные написания. Фонетика. Орфоэпия. Орфография. Выразительные средства лексики и фонетики. | Тест. | Умение писать слова с данными орфограммами. Знание словарных слов и орфоэпических норм. Выбор Ь или Ъ. Умение применять правило |
4-5. | Гласные после шипящих и «ц». | Словарный диктант. Орфоэпическая работа. | |
6. | Практическая работа. (Употребление Ь и Ъ , гласных букв О\Е после шипящих и Ц). Тест. | Тренировочные упражнения | |
7 | Мягкий знак после шипящих на конце слова для обозначения грамматической формы слова. Разделительный Ь и Ъ. | ||
8. | Тест по пройденной теме. | Тестирование + Диктант. | |
9. | Орфограммы в корне слова. Безударные гласные в корне слова. | Тренировочные упражнения | Умение грамотно писать слова с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными, с чередующимися гласными в корне слова. |
10 | Чередую- щиеся гласные в корне слова. | ||
11. | Практическая работа. Тест (правописание корней). | Тренировочные упражнения | |
12. | Тест по пройденной теме. | Тестирование + Диктант | |
13. | Орфограммы в приставках. Правописание приставок, не изменяющихся на письме. Приставки на З (С) | Словарный диктант. Орфоэпическая работа. | Знание словарных слов. Умение писать слова с данными приставками. |
Умение писать слова, подчиняю- щиеся правилу и слова с неясным значением при приставки ПРЕ- и ПРИ-, слова с иноязычными приставками. | |||
14 | Правописание приставок ПРЕ- ПРИ-. Буквы И-Ы на стыке приставки и корня. | Тренировочные упражнения |
15 | Иноязычные приставки | Тренировочные упражнения | |
16 | Практическая работа. Тест. (Правописание слов с приставками). | Тренировочные упражнения | |
17 | Обобщение сведений о частях речи. Классификация частей речи. (Имя существительное, прилагательное, местоимение, наречие). | Словарный диктант. | Умение различать части речи. Определять их морфологические признаки, правописание частей речи и употребление в речи. |
18 | Глагол, причастие, деепричастие. Тест. | Тренировочные упражнения | |
19 | Правописание глагольных форм | Тренировочные упражнения | |
20 | Числительное. Тест. | Тренировочные упражнения | |
21 | Тестирование по теме «Части речи и их правописание». | Тест, диктант. | |
22 | Орфограммы в суффиксах. Правописание суффиксов существительных, прилагательных. | Тренировочные упражнения | Правописание слов с суффиксами –ИК (ЕК), -ИЦ(ЕЦ), ИЧК;ИЗН;ИЩ;ЕВ;ЧИК;ЩИК и др., прилагательных с Н и НН, с суффиксами –К и –СК и др. Умение писать с суффиксами -ЫВА(ИВА), -ОВА(ЕВА) и др., Причастия с суффиксами –УЩ(ЮЩ),-АЩ (ЯЩ),-ИМ (ЕМ), гласные перед Н и НН. Умение писать слова с Н и НН. |
23 | Правописание суффиксов наречий. | Тренировочные упражнения | |
24 | Практическая работа. Тест.(правописание суффиксов существительных, прилагательных, наречий.) | Тренировочные упражнения | |
25 | Правописание суффиксов глаголов. Гласная перед - Л в суффиксах глаголов. | Тренировочные упражнения | |
26 | Правописание суффиксов причастий и деепричастий. | ||
Практическая работа. Тест. (суффиксы глаголов, причастий и деепричастий.) | Тренировочные упражнения | ||
27 | Правописание Н и НН в разных частях речи. | Тренировочные упражнения | |
28-29 | Практическая работа.(Н и НН в разных частях речи.) Тест. | Тренировочные упражнения | |
30 | Тестирование по теме «Правописание суффиксов» | Тестирование +диктант. | |
31-32 | Орфограммы в окончаниях. Правописание окончаний существительных, прилагательных, наречий. Тест. | Тренировочные упражнения | Умение писать окончания существительных, прилагательных, причастий. Умение писать личные окончания глаголов, определять спряжение. |
33-34 | Правописание окончаний глаголов. Тест. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645558-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-gramotej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Реализация требований ФГОС НОО от 2021 года в работе учителя начальных классов»
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.