Конспект ООД по познавательно-исследовательской деятельности «Поможем Мишке-Топтыжке»

Конспект ООД по познавательно – исследовательской деятельности «Поможем Мишке – Топтыжке»

Цель: познакомить детей со свойствами снега.
Обучающие задачи:
1. Учить понимать и выделять основные свойства снега.
2. Учить строить мнемодорожку - по основным признакам снега; понимать условные обозначения мнемодорожки.
Развивающие задачи:
1. Развивать наблюдательность, любознательность.
2. Активизировать словарь детей прилагательными определяющие свойства снега.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе.
2. Воспитывать желание помочь ближнему.
Оборудование:
 игрушка (сова с письмом от медвежонка); разноцветная ткань (синего, зеленого, красного цвета); письмо - мнемотаблица; условные обозначения к мнемотаблице (белый прямоугольник, мороженое, солнце, перечёркнутый нос, снежинка, капелька воды, язык перечёркнутый); бумажные снежинки; лёд; ёмкость со снегом; по 2 стакана с холодной и горячей водой, ложка, салфетка (на каждого ребёнка); конвертик для письма; султанчики; воронка – фильтр; мандарины.

Ход ООД

I.Воспитатель:
- Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп (3 раза хлопают в ладошки).
- Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ (3 раза топают ножками).
- Здравствуйте, щёчки! Плюх, плюх, плюх (3 раза слегка похлопывают по щекам)
- Здравствуйте, губки! Чмок, чмок, чмок (качают головой).
- Здравствуй, мой носик! Бип, бип, бип (гладят кончик носа).
- Здравствуйте, наши гости! (протягивают руки вперед).
- Здравствуйте!

II.Ребята, когда я сегодня пришла к нам в группу, то увидела, что Совушка – умная головушка принесла нам письмо. На конверте написан адрес: «Семья «Яблонька» Без вас я не стала его вскрывать и читать письмо. Хотите, прочтем его вместе?
«Здравствуйте, милые дети! Пишет вам Мишка – топтыжка. Совушка сказала, что вы весёлые, любознательные и смышлёные. Я тоже такой и хочу вам загадать загадку.
Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь.
Что это? (Снег)
Малыши, а что такое снег? Помогите мне, пожалуйста, это узнать!»
Воспитатель:
Когда бывает снег?
Дети: 
Зимой бывает.
Воспитатель:
А где мы его можем увидеть?
Дети: 
На улице, во дворе, на крыльце, на деревьях, снег везде.
Воспитатель: 
Нравится вам, когда много снега?
Дети:
Да, нравится.
Воспитатель: 
Странно, а как вы думаете, почему Мишка – топтыжка не знает, что такое снег?
Дети: 
Он зимой спит.
Воспитатель:
Ребята, хотите помочь медвежонку?
Дети:
Да.
Воспитатель:
Давайте Мишке – топтыжке напишем ответ. Но для этого сейчас мы с вами должны отправимся в путешествие на поиски снега. Хотите? (Хотим)

III. Воспитатель:
Мы идём, идём, идём,
Много снега мы найдём.
Подходят к первому столу. На столе лежит разноцветная ткань (синего, красного, зеленого цвета) и вата.
Воспитатель:
Скажите, пожалуйста, что это?
Дети: 
Ткань и вата.
Воспитатель: 
Какого цвета ткань?
Дети: 

Синего, красного, зеленого.
Воспитатель: 
Как снег?
Дети:
Нет, снег белого цвета.
Воспитатель:
Ой, ребята, посмотрите, что здесь лежит (показывая на вату). Может это снег?
Дети:
Нет, это вата.
Воспитатель:
Ребята, она такого же цвета как снег?
Дети:
Да.
Воспитатель:
Ребята, мы узнали, что снег белого цвета. (Поставить на мнемотаблицу условное обозначение - белый цвет).
Ну, что ж давайте продолжим наше путешествие под весёлую песенку.
Музыкальная игра «Снежинки»
На столе бумажные снежинки
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, что это?
Дети:
Снежинки. 
Воспитатель:
Давайте рассмотрим их (дети берут в руки и рассматривают).
Какие они?
Дети:
 Белые, бумажные, лёгкие.
Давайте с ними поиграем.
Дыхательная гимнастика «Снегопад»
Мы снежинок наберём,
Затем, глубоко вдохнём.
Чтоб снежинки полетели,
Надо выдохнуть сильнее. (2 раза)
Воспитатель: 
Итак, мы уже знаем, что снег белого цвета, лёгкий, состоит он из снежинок. (Поставить на мнемотаблицу условное обозначение - снежинки). Значит, мы нашли настоящий снег?
Дети:
Нет.
Воспитатель:
Ну, что ж пойдём дальше путешествовать.
Мы идём, идём, идём,
Много снега мы найдём.
Подходят к следующему стол, на котором стоит поддон со снегом, накрытый салфеткой.
Воспитатель: 
Ребята, каким бывает снег на ощупь тёплый или холодный?
Дети:
Холодный
Воспитатель: 
Давайте потрогаем, может это снег.
(Трогают, не снимая салфетки) Что чувствуете?
Дети:
Холод.
Воспитатель: 
(снимает салфетку) Что же это?
Дети:
Снег.
Воспитатель: 
Что бывает таким же холодным, как снег?
Дети:
 Мороженое
(ставить на мнемотаблицу условное обозначение - мороженое)
Воспитатель:
Ребята, я вам предлагаю провести несколько опытов, но перед этим поиграть.
Пальчиковая игра " Снежок "
Раз, два, три, четыре,
Мы с тобой снежок слепили
Круглый, крепкий, очень гладкий
И совсем, совсем не сладкий.
Раз подбросим,
Два поймаем,
Три уроним,
И сломаем.

Опыт № 1. «Определение запаха».
Воспитатель:
 Ребята, а как узнать, снег имеет запах? Что надо сделать?
Дети:
Надо понюхать
Воспитатель: 
Понюхаем сначала мандарины, они имеют запах?
Дети: Да.
Воспитатель: 
А теперь понюхаем снег. Имеет запах?
Дети: 
Нет запаха.
(Ставить на мнемотаблицу условное обозначение – нос, перечеркнутый красной линией).

Опыт №2. «Воздействие температур».
Воспитатель:
• Потрогайте, какая вода налита в стаканчиках? (Теплая, холодная)
• Как вы думаете, в какой воде снег быстрее растает?
• Положите снег в стаканчики. В какой воде снег уже растаял?
• Так чего больше, боится снег - тепла или холода?
• Посмотрите, что у вас на тарелочках, в которых был снег?
• Значит, из чего образуется снег? (из воды)
(ставить на мнемотаблицу условное обозначение – капелька).
• Посмотрите, какая вода на тарелочках? ( Грязная). Давайте её пропустим, через фильтр и ещё раз убедимся в этом (процедить через воронку с ватными дисками)
• Можно ли есть снег? Почему?
(ставить на мнемотаблицу условное обозначение – рот, перечёркнутый красной линией).
Воспитатель:
 Молодцы, ребята! Итак, что же мы написали Мишке – топтыжке про снег?
Дети: 
Снег белый, состоит из снежинок, очень холодный и в тепле он тает, превращаясь в воду. Снег кушать нельзя, потому что он грязный, а ещё можно заболеть. Снег не имеет запаха.
Воспитатель: 
Ребята, давайте положим письмо в конверт, а Совушка – умная головушка обязательно передаст его весной медвежонку.
Воспитатель: 
Понравилось путешествие? Что мы делали? Кому помогали? Что нового и интересного узнали?
Вот занятие прошло,
До скорого свидания.
Всем друзьям и взрослым скажем
Дружно: «До свидания!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645592-konspekt-ood-po-poznavatelno--issledovatelsk