Конспект занятия

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно - мотивационный этап

Создать положительный настрой на предстоящую деятельность

-Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости, давайте с ними поздороваемся! Молодцы!

- А теперь подойдите, пожалуйста, ко мне. Ребята, я хочу вам предложить отправится в интересное путешествие, но это для вас будет сюрприз. Для начала, давайте решим на чем мы с вами поедем. Конечно! Мы отправимся в путь на нашем веселом паровозике! - А чтобы узнать, кто будет машинистом, и цеплять к себе вагончики, для этого мы посчитаемся, вставайте в кружок.(Воспитатель читает считалку и выбирает ребенка)

Паровоз гудит:«Ту-ту!
Я детишек повезу.
У меня вагонов семь,
Хватит места всем, всем, всем.)

Ребята, сегодня цеплять вагончики у нас будет…., садимся в паровозик и отправляемся в путь! (звучит музыка)

Словесные методы: художественное слово.

Практический метод: выполнение движений

Внимательно слушают воспитателя. Здороваются.

Дети настроились на предстоящую деятельность

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации и поиск путей ее решения

Вот и приехали! Ребята, а куда мы с вами попали?(звуки леса)

Д: В лес!

В: Давайте немного погуляем по лесной полянке!(помахали крылышками, попрыгали как зайчики)

Ой, детки, посмотрите кто нас здесь встречает. (обращаем внимание на зверей)

Д: Лисичка, зайка….

В: Да, это же наши лесные друзья! Ребята, но что-то мне кажется, что они грустят. Давайте, спросим почему? А я догадалась, почему им не весело! Да потому что они никогда не катались на таком веселом паровозике! И я предлагаю им помочь! Поможем? Мы с вами построим паровозик для наших друзей! Хорошо, ребята!

Д: Да!!!!

Игровой прием: игрушка

Создание проблемной ситуации

Вопросы, беседа

Слушают речь воспитателя.

Нашли решение проблемной ситуации

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Усвоение нового материала

В: Давайте подумаем из чего мы сможем сделать паровозик с вагончиками?(достаем корзину с кубиками и кирпичиками)Посмотрите, ребята, что у нас есть! Правильно, это кубики и кирпичики. И мы сейчас с вами превратимся в настоящих строителей! Давайте, посадим наших лесных друзей в лукошко, пускай они подождут немного, когда мы сделаем для них паровозик.(убираем зверят в корзинку, дети садятся на стульчики)

Словесный метод: беседа, вопросы,

Наглядный метод:

Отвечают на вопросы.

Рассматривают наглядный материал.

Познакомились с наглядными и практическими материалами.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Усвоение нового материала

Посмотрите, ребята, у нас есть кубик, мы его можем поставить, у нас получится короткая стенка нашего вагончика. А теперь берем кирпичик, его мы тоже сможем поставить. Но, для начала посмотрим на него, он не такой кубик!(дети берут по просьбе воспитателя кирпичики)У кирпичика есть длинная узкая сторона и есть узкая сторона короткая. Также у кирпичика есть широкая сторона длинная и широкая сторона короткая.(дети вместе с воспитателями демонстрируют показ сторон кирпичика) А теперь, смотрите, мы подставим наш кирпичик узкой длинной стороной вниз к нашему кубику, и с другой стороны поставим также еще один кирпичик,а следующим ставим кубик. Посмотрите, ребята, у нас получился вагончик. Но, чтобы все наши лесные зверята смогли вместе сесть на паровозик, нам нужно сделать еще вагончики! Это вы смастерите сами. Давайте немного сделаем разминку для наших пальчиков. (по просьбе воспитателя дети встают, делают разминку)
Пальчиковая гимнастика:- Наш веселый паровоз! Тук-Тук-Тук! Повезет большой он воз! Тук-Тук-Тук! Как колесики стучат, всех зверят развеселят!

В:Ну, что ребята, теперь готовы строить?

Д: Да!

В: Тогда приступим! (дети совместно с воспитателями строят длинный паровоз)

В: Посмотрите, ребята, сколько у нас вагончиков получилось! Молодцы!

Но, кое-что, мы еще забыли! Где же сам паровозик? Давайте поставим еще кирпичик, только уже длинной широкой стороной вниз, на него сверху поставим кубик, и рядом с кубиком поставим конус. Это будет у нас труба паровозика! Ура!! У нас получился настоящий паровоз!!!

Теперь мы посадим наших лесных друзей в вагончики и зверята поедут в веселое путешествие!(звучит гудок паровоза)

Посмотрите, как им весело! Они нам машут и говорят спасибо!

В: Но нам, ребята, пора возвращаться. Поэтому давайте уберем наши кубики и кирпичики обратно в корзину и вернемся в детский сад! Все убрали, молодцы, строители! Выходите на полянку, садимся в свой паровозик, цепляем вагончики и поехали!!!

Пальчиковая гимнастика, Наглядный метод: показ.

Словесный метод: беседа, объяснения, художественное слово.

Отвечают на вопросы.

Рассматривают наглядный материал.

Усвоили новый материал

3.

Заключительный этап

Анализ деятельности

В: Ну, вот мы снова в нашей группе !Понравилось вам путешествие?

Что мы с вами строили?

Для кого мы строили ?

А кто скажет из чего мы строили паровозик для зверят?

Молодцы! Спасибо, дети!

А сейчас вы можете пойти поиграть, и показать остальным ребятам, как вы умете строить паровоз!

Словесный метод: вопросы

Отвечают на вопросы

Проанализировали свою деятельность