Итоговое интегрированное занятие в старшей группе «Путешествие в сказочную страну знаний»

«Путешествие в сказочную страну Знаний»

цель: создание мотивации к познавательному развитию средствами проблемно-игровых методов взаимодействия с детьми.

Развивающие задачи:

1. Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности в моделируемых ситуациях;

2. активизировать мыслительную деятельность детей средствами дидактических игр и упражнений;

3. упражнять в решении грамматических, логических и математических задач;

4.Познакомить детей с экономическим понятием деньги ,дать понятие о купюре и монетах,закрепить знания детей о деньгах разных стран и деньгах нашей страны.

Оздоровительная задача:

1. использовать здоровьесберегающие технологии для снятия мышечного и психологического напряжения детей;

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

2. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, познавательную активность и самостоятельность, формировать навыки взаимопомощи. Воспитывать чувства удовлетворения, радости от проделанных открытий;

3. воспитывать у детей желание получать результат совместными усилиями коллектива.

Методические приемы: словесные, наглядные, проблемно – поисковые

Материал и оборудование:

ноутбук, проектор, презентация , конверты , звуки в картинках , карточки для составления предложений, цифры, объёмный куб, фишки .счетные наборы .пластилин ,монетки для оттиска .

Ход занятия:

Вход под музыку Ералаш

Здравствуйте, ребята! Здравствуйте гости !

Доброе слово лечит,

Спешите творить добро!

Добро – богатство человека,

И платят добром за добро!

Дарите добро соседям,

И другу его подари,

Волшебное слово вернется,

Как солнечный лучик зари!

Улыбнёмся друг другу и нашим гостям.

Воспитатель: Ребята посмотрите к нам прилетел шар с конвертом письмом, давайте прочитаем от кого.

Пишет нам королева страны Знаний, она приглашает нас, в гости на остров Знаний

Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в необыкновенную страну, которую вы не найдёте ни на одной карте мира.

Эта особенная страна называется «страна Знаний»: в ней очень много неизведанных материков, необитаемых островов и удивительных морей. В этой стране можно совершить много открытий. Эта страна приглашает в гости внимательных, любознательных и дружных детей. Хотите отправиться в путешествие?

Скажите, на чём можно путешествовать?

(дети называют виды транспорта)

Если транспорт передвигается по небу, он какой? Воздушный.

Если по земле? … наземный

По воде ? …водный или подводный

А если под землёй? … подземный (метро)

В страну знаний мы отправимся на корабле. .

Нам предстоит добраться до страны Знаний. Мы будем плыть по морю, где встречается много Сейчас мы находимся в порту нашего детского сада. разных островов, и чтобы попасть на эти острова, нужно выполнить задания жителей страны Знаний.

Прошу построиться на палубе нашего корабля. Давайте подумаем, какие опасности могут ожидать нас в морском путешествии? Что обязательно нужно взять с собой в дорогу?

Надеваем на себя спасательные жилеты, берём пресную воду, продукты питания, рацию для связи с детским садом, аптечку, теплые вещи и отправляемся в путь!

(фонограмма волн)

Воспитатель: Предлагаю отправиться в путешествие. Вы готовы? Впереди нас ждут три дороги. Посмотрите на них внимательно. Налево пойдете – попадете прямо к лягушкам в болото. К лягушкам в болото кому попасть охота? Направо пойдете – угодите сразу к Бабе – Яге. Здесь в конце дорожки, ждет в ступе Баба–Яга. Прямо поплывете в Страну Знаний попадете. Какую из дорог выбираем?
(Дети рассуждают, дают ответы).
Воспитатель: Конечно же, правильно, пойдем прямо. Но посмотрите внимательно. Чтобы добраться до Страны Знаний нам необходимо вместе выполнить задания. Итак, вы готовы? Отвечать надо четко, не выкрикивая, поднимая руку.

Не зевайте, на вопросы быстро отвечайте»:

• Какой сегодня день недели?

• Если сегодня вторник, то вчера, какой был день недели?

• Сколько дней в неделе?

• Как называется следующий за средой день недели?

• Какой он по счету?

• Как называется день недели между четвергом и субботой, между субботой и воскресеньем?         

• Напомните какое сейчас время года?

• Назовите все времена года.

• Какое время года было перед весной?

• Какое время года наступит после весны?

• Сколько месяцев в году?

• Какой сейчас месяц?

• Назовите среди названных месяцев – зимний: май, декабрь, апрель. Назовите среди названных месяцев – летний: сентябрь, август, февраль.

• Назовите город, в котором мы живем.

• Сколько цветов на Российском флаге?

• Назови птиц, улетающих в теплые края? (ласточка, гусь, соловей, кукушка, скворец). Как эти птицы называются одним словом?

• Сколько месяцев в году?

• Крупное домашнее животное, которое даёт молоко…

• Чего больше в огороде: овощей или фруктов?

• Планета, на которой мы живём…

• Столица нашей Родины?

• Кто выдаёт книги в библиотеке?

• Кто летает в космос?

• Что выше – дерево или трава?

• На какой руке больше пальцев – на левой или на правой?

• Что короче – месяц или неделя?

Матросы, перед нами остров «Цифроград»

Жители этого острова очень любят цифры . Они приготовили для вас несколько заданий. (Дети садятся за столы .)

Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи бумажных цифр от 1 до 10).

-Миша, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

-Соня, попробуй посчитать по -другому - обратный счёт от10 до 1.

Посчитайте парами , порядковым и количественным счетом.

Д игра «Числа соседи»

-Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

-Назови число, которое больше числа 3 на 1.

-Назови число, которое больше числа 5 на 1.

-Назови число, которое больше числа 7 на 1.

Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием.

Пальчиковая гимнастика

У тебя есть две руки,

Есть и десять пальчиков.

(Хлопки в ладоши.)

Десять дружных и весёлых,

Быстрых чудо-мальчиков.

(Сгибание и разгибание пальцев обеих рук.)

Будут-будут наши пальчики трудиться,

Не пристало чудо-мальчикам лениться.

(Поочерёдное загибание пальцев сначала левой, затем правой руки.)

Итак, следующее задание «Математические знаки» .

музыка веселая

Воспитатель- Скажите что показывают эти знаки? Как они называются? (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно) У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.

Давайте назовём, что у нас получилось. Молодцы, а теперь весёлые задания:

-Сколько рогов у двух «коров»

- «Сколько ушей у трех мышей?» (6)

-«Сколько концов у палки?» (2)

-«У трех братьев по одной сестренке, сколько всего детей в семье? » (4)

- «Вот грибочки на лужочке, в желтых шапочках стоят, два грибочка, три грибочка, сколько вместе будет? » (5)
-«Нужно быстро назвать 5 имен мальчиков, 5 имен девочек, 5 названий цветов, 5 названий фруктов», « 5 названий овощей»
-«На сколько частей Вася разделил шоколадку, если одну часть он съел сам, две отдал папе с мамой, одну часть предложил сестренке и одна часть у него осталась. На сколько частей разделил шоколадку Вася? » (на 5 частей)
Спасибо! Молодцы!

Следующее задание ребята, нужно назвать сказки, в которых встречаются цифры.
(«Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Белоснежка и семь гномов», «Три медведя», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Семь Симеонов»). Спасибо большое! Умнички!

Физ минутка «Танец Моряков»

Ио хо хо все смотрят на меня и танцуют как я

Лево руля,-право руля

Корма- круг расширяется

Нос- сужается

Поднять паруса- все поднимают руки ввер и продолжают танцевать

Драить палубу- тереть ногой по полу

Пушечное ядро- присесть

Адмирал на борту встают по стойке смирно и отдают честь

Воспитатель Ребята отправляемся дальше впереди нас ждет Страна Геометрических фигур !!!

Игра «Соедини цифры», «Составь фигуру счет палочки»

Ребята посмотрите что это за фигуры – Объемные

(показывает куб) Посмотрите, что это за фигура? (куб). Почему вы думаете, что это куб? (у него четыре стороны равны и углы прямые, он объёмный). На какую геометрическую фигуру он похож? (на квадрат)

-Молодцы, ребята .

Воспитатель : Пора отправляться в путь. Нас ждёт следующий остров.

Ребята сейчас мы ещё немного отдохнём и выполним дыхательную гимнастику.

-Ноги на ширине плеч, руки свободны. Вдохнули в себя свежий морской воздух, выдохнули (2-3 раза)

-Набежала волна (правая рука вверх - вдох, рука вниз - выдох; то же самое левая рука)

-Увидели дельфинов, дельфины ныряют (ладони вместе, пальцы вверх-вдох ,ладони вниз опустили- выдох),

-чайки кружатся над волнами (махи руками: вдох - вверх, выдох - вниз)

-Опустили руки, дышим свободно. Мы здоровы и спокойны.

Приближаемся к острову «Звукляндия»

-Дети, мы оказались с вами в сказочном городке .

«Кто внимательный».

Цель - нужно правильно показать схематический образ звука.

Но для начала давайте вспомним, какие бывают звуки?

Д: - Гласные, согласные, а согласные твердые и мягкие

В:  - Какие звуки называются гласными и почему?

Д: - Гласные  звуки  мы  поём,  воздух  проходит свободно, не встречая преград.

В:  - Какие звуки называются согласными и почему?

Д: - Согласные звукам не поются, мешают зубы, губы и язык.

В: - Я буду называть звук, а вы показывайте схематический образ. Если я назову гласный звук, какой квадрат вы покажите?

Д: - Красную.

В: - Если я назову твердый согласный звук, какую карточку вы покажите?

Д: - Синюю.

В: - Если вы показали зелёную карточку, то какой я назвала звук?

Д: - Мягкий согласный звук.

А, Б, В, У, О, Б^, И, Я, Г, Д, Р^, Л ^.Ц,Ч,Й.Ж,Ш.

Игра « Покажи фишку»

Игра Назови слово на заданный звук»

Игра «Обведи предмет»

-Ребята ,на острове очень жарко. Хочется пить. Жители предлагают нам приготовить сок из фруктов

- как будет называться сок из бананов (какой) …

-из яблок…

-из апельсинов…

-из груш…

-из бананов …

-из помидоров… (томатный)

-Скажите, какой сок лишний? Почему?

А сейчас поиграем в игру «Скажи наоборот» Для этого сделаем круг , я буду бросать мяч и называть слово, а вы будете говорить наоборот и отдавать мне мяч обратно .

День – ночь

Сладкий -соленый

Чистый – грязный

Потолок – пол

узкая – широкая

сильный – слабый

веселая – грустная

высокий – низкий

Смеется – плачет

Лежит – сидит

Закрыть – открыть

Взлетает – садится

Маленький – большой

Худой – полный

Сухой – мокрый

Белый – чёрный

Светлый – тёмный

Длинный – короткий

Идти – стоять

Плакать – смеяться

Молчать – говорить

Терять – находить

Начинать - закончить

Встречать – провожать

Светло – темно

-Молодцы , ребята .Присаживайтесь на свои места .

Отправляемся дальше следующий остров «Сказочных героев» музыка я вижу мир

«Узнай произведение по картинке»

У сказочных героев есть двойные имена и названия сейчас мы свами будем играть с мячом и дополнять имена . Я говорю первое имя вы дополняете например Елена - Кощей, Сестрица, Братец, Змей ,Крошечка, Мальчик, Иван-, Царевна .

Спасибо молодцы !

Теперь у нас рекламная пауза поиграем и с вами наши гости

В нашем путешествии «Рекламная пауза», слушаем внимательно и отвечаем. Из какой сказки это объявление?
а) Предлагаю новое корыто, избу, столбовое дворянство в обмен на стиральную машину; (Сказка о рыбаке и рыбке)
б) Несу золотые яйца. Дорого. (Курочка – Ряба)
в) Организую зимнюю рыбалку. Недорого. («Лиса и волк»)
г) Отмою все; (Мойдодыр)
д) Отнесу пирожок вашей бабушке; (Красная шапочка)
е) Лечу зверей с выездом в любую часть света; (Доктор Айболит)
ж) Туристическая фирма организует путешествие по молочной реке с кисельными берегами. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

Отправляемся к следующему острову «Лес тайн и загадок»

Как вы думаете, почему остров так называется? Вы готовы подумать и выполнить все задания?

- Лес- это дом для животных, насекомых и птиц, а человек- гость в этом доме. Чтобы не беспокоить жителей леса и не навредить им, давайте вспомним правила поведения в лесу.

Работа со знаками. (Надо кормить птиц. Запрещается рвать редкие цветы, уносить животных домой, разорять гнезда, муравейники, слушать громкую музыку, ломать ветки, мусорить. Разрешается дышать свежим воздухом, приходить на экскурсию, знакомиться и любоваться красотой и богатством леса, ходить по тропинкам.)

Ребята скажите если в лесу растут только сосны и ели как называется этот лес ? (ХВОЙНЫЙ) Почему )

Если только березы, дубы ,осины (Лиственный) Почему ?

Если и лиственные и хвойные? (СМЕШАННЫЙ)

-Чем отличается сосна от ели? (Разные шишки, у сосны длинные иголки, а у ёлки короткие иголки).
-Чем отличается береза от осины? ( У березы ствол белый, а у осины серый, лист острый, резной, а у осины круглый похож на монетку).

Какие животные живут в лесу ?

Игра « Кто где живет?»

Медведь БЕРЛОГА

Волк ЛОГОВО

Лиса НОРА

Корова КОРОВНИК

Собака КОНУРА

Мышь НОРКА

Свинья СВИНАРНИК

Пчелы УЛЕЙ

Физкультминутка “Если есть хороший друг…”

Настроение упало (стоят лицом друг к другу, руки вверх),

Дело валится из рук. (“бросают” вниз руки…)

Но ещё не всё пропало (грозят указательным пальчиком),

Если есть хороший друг (хлопают в ладоши).

С делом справимся вдвоём (берутся за руки).

С облегчением вздохнём (вздыхают).

Настроение поднимем (Поднимают сцепленные руки вверх).

И от пыли отряхнём! (“Отряхиваются” от пыли, улыбаются друг другу).

А ещё в лесу можно найти много разных ягод и сварить из них варенье. Назовите правильно, из какой ягоды какое получится варенье, сок.
-Из малины? ( малиновое варенье, малиновый сок) ;
-Из черники? (черничное варенье, черничный сок );
-Из брусники? ( брусничное варенье, брусничный сок );
-Из клюквы ?( клюквенное варенье, клюквенный сок );
-Из земляники ?( земляничное варенье, земляничный сок).

Ребята давайте отдохнем , погреемся на теплом песочке возле моря

«Релаксация» Музыка спокойная.

Ребята пора отправляться дальше я вижу вдалеке остров и он называется «ОСТРОВ СОКРОВИЩ» бутылка с запиской что на острове находится клад Что такое клад ?

Прямо по курсу Страна Флаг какой страны Америка какие деньги в Америке доллары .

Плывем дальше впереди страна Флаг Германии деньги Евро

Следующая страна флаг России деньги рубли

А вы знаете почему назвали рубль рублем .Сейчас вам немного расскажу об этом

Ну вот мы находимся на острове сокровищ,почему он так называется ?

Потому что здесь могут быть драгоценности и деньги сокровища!

Ребята а вы знаете какие бывают деньги?

Деньги бывают бумажные это купюры и металлические это монеты,сейчас я вам расскажу немного истории о рубле. Раньше на Руси была денежная единица ГРИВНА она отливалась из серебра в виде длинного прута. Этот прут рубили на куски и называли рубле Получилось что слово рубль образовалось от слова рубить Из рубля делали монетки которые назывались деньги Тенга на татарском языке означает звенящий .Постепенно татарское слово Тенга превратилось в русское слово Деньги .Давайте и мы с вами сделаем свои денежки рубли, Для этого мы отрубим кусок прута сплющим его в монетку и сделаем оттиск при помощи цифры Процесс нанесения на монету называется «Чеканка»

Музыка веселая Какая монетка у вас получилась?

Пора отправляться дальше и следующий остров наконец то Остров Знаний !

Выходит королева Знаний встречает детей благодарит за помощь и награждает детей сокровищами золотыми монетками из сундучка Звучит торжественная музыка « Что где когда»

Королева знаний

-Я назову 10 слов, послушайте их внимательно: читать, писать, считать, рисовать, думать, петь, бездельничать, трудиться, танцевать, учиться. Как вы думаете, какое слово здесь лишнее? Почему оно должно покинуть страну знаний?

Вы все молодцы. А если что-то у вас не получается, не переживайте. Страна знаний огромная и у вас будет время найти ответы на все свои вопросы, когда пойдёте в школу.

Желаю вам успехов.

Воспитатель : Наше путешествие подошло к концу.Давайте попрощаемся с королевой Знаний, поблагодарим ее. Нам пора отправляться обратно в детский сад .Наше путешествие сказочное поэтому мы сейчас с вами произнесем волшебные слова и быстро переместимся в наш детский сад !

Волшебные слова !

Мы приблизились к необычной стране, немножко окунулись в океан знаний. Что вам понравилось в нашем путешествии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/645796-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie-v-starshej-